Secuencia didáctica

Área: Matemáticas
Tiempo estimado: 1 día
Salita: “A” - 5 años

Tema: Números naturales (1-15)

Objetivos:
Que los niños logren:
● Reconocer los números naturales.
● Recitar de manera ordenada la secuencia numérica del 1 al 15.
● Utilizar los números en situaciones variadas que impliquen poner en juego el
conteo.
● Resolver situaciones problemáticas utilizando diferentes procedimientos de
resolución.
Contenidos:
● Los números para ordenar.
● Recitado de la sucesión ordenada de números.
● Lectura e interpretación de escrituras numéricas.

Actividades

INICIO
Actividad 1
Presentación del tema: la docente comenzará indagando sobre el tema ¿Qué son
los números? ¿Hasta qué número conocen? ¿Pueden identificar números en la
sala? ¿En qué lugares podemos encontrar números?.
Luego se les mostrará la serie numérica del 1 al 15, colgados en el pizarrón, y entre
todos deberán recitarlo.

Actividad 2
A cada niño se le entrega en un cartón del tamaño de hoja A4 un número del 1 al
15, estos cartones tienen diferentes colores y a cada color le corresponde una serie
numérica: Los cartones rojos serán del 1 al 5, los cartones amarillos del 6 al 10, y
los cartones azules del 11 al 15. Se entregan de modo aleatorio a los niños, y luego
se les pide que se unan por color: -Los niños con cartones rojos se paran en el
centro del aula, Los niños con cartones amarillos se juntan en un extremo del aula,
los niños del cartón azul se ubican en el otro extremo del aula.
Cuando los niños se agrupan según el color, se les pide que miren atentamente los
números y traten de ubicarse de menor a mayor. El grupo quen lo consigue primero
gana un punto.
DESARROLLO

Actividad 3

Se presentará el juego “Que no se caiga la pelotita”, se dividirá a los alumnos y

alumnas en dos grupos, deberán formar una hilera, al primero de la fila se le entrega
una “cuchara” de cartón duro, sobre ella una pelotita plástica que tendrá un número
(del 1 al 15), y se indicará que debe seguir un camino que lo lleva a otro extremo de
la salsa, cuando llegue al final del camino deberá colocar la pelotita en el número
correcto en la huevera, volverá y le dará el pase a su compañero.
El grupo que logre ordenar los números de manera correcta se llevará un punto.
Este juego podrá tener variantes si entretiene y gusta a los pequeños, por ejemplo,
Variante 1: el “camino” en vez de ser una línea recta puede ser una línea con curvas
abiertas.
Variante 2: Se palmea las manos velozmente para indicar que deben hacerlo de un
modo más rápido al camino.

Al final se verifica con la ayuda de los niños que las pelotitas estén en la ubicación
correcta en la huevera.

Actividad 4
Jugaremos al “Tesoro escondido”. La docente esconderá en diferentes partes de la
sala, tarjetas con números del 1 al 15. Los alumnos deberán buscar todos los
números, una vez que los encuentren deberán quedarse en el lugar donde lo
encontraron. Cuando todos tengan sus números, la docente comenzará a preguntar:
-¿Quién tiene el N° 1?, ¿Quién tiene el N° 2?, ¿Quién tiene el N° 3? y así
sucesivamente e iremos formando un trencito por toda la sala.

CIERRE

Actividad 5:
Se recogen los números del juego anterior, se le pide a los niños que se sienten en el
suelo y se les entrega Tizas de colores, se muestran las tarjetas de números y se les
pide que los copien en el suelo. Se van diciendo varios números de uno en uno.

Estrategias:
• Indagación de conocimientos previos
• Observación de imágenes
• Diálogo dirigido
• Lúdicas.
Recursos Didácticos: Cartones con números, cuchara, pelotas, tizas.
Criterios de Evaluación:
Preguntas y respuestas:
1- ¿Los niños son capaces de reconocer los números?
2- ¿Recitan los números de manera ordenada?
3- ¿Comprenden y ejecutan de consignas?
4- ¿Participan en clases de modo activo?
5- ¿Cooperan en el trabajo en equipo?

Bibliografía:
Diseño Curricular para jardines de infantes de 3, 4 y 5 años:
http://www.educaciontuc.gov.ar/nsitio/direcciones/inicial/disenocurricular2015.pdf
https://www.materialeducativomk.com/bingo-de-numeros/