INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMATICA Nº 1182 “EL BOSQUE”

Av. Los Ciruelos Nº 898 Urb. Canto Rey – San Juan de Lurigancho
CODIGO NIVEL PRIMARIA: 0826479 CODIGO NIVEL SECUNDARIA:0607697

Sesión de aprendizaje
DATOS INFORMATIVOS
Institución Área
N° 1182 “El Bosque” Grado 3° Sección D
Educativa Ciencia y tecnología
Profesor (A) Julissa Reyna Barraza Turno M Fecha ……………de diciembre del 2023

Titulo la
sesión: Conocemos las clases de movimientos de los cuerpos
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Evidencia de aprendizaje
Competencia/capacidades Desempeños de aprendizaje
Explica el mundo físico basándose en conocimientos Describe en qué consiste el
sobre los seres vivos, materia y energía, movimiento y sus tipos. Elaboración de un mapa
biodiversidad, Tierra y universo. conceptual sobre los tipos de
movimiento.
-Comprende y usa conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.

-Evalúa las implicancias del saber y del

quehacer científico y tecnológico.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Que los estudiantes actúen pensando en el bien común, es decir de sus
Enfoque orientación al bien común compañeros.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
ANTES DE LA SESIÓN MATERIALES A UTILIZAR INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Seleccionar el texto informativo. Imágenes. Lista de cotejo

Elaborar la ficha de aplicación Fichas
Cuadernos.

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA

- La docente da la bienvenida y los invita a observar la siguiente imagen.

Inicio

¿qué están haciendo las personas que aparecen en la imagen? ¿Qué pasa con la posición o ubicación de los
jugadores? ¿Los espectadores están en movimiento? ¿Qué tipos de movimiento conocen? ¿Cómo saber si algo
se está moviendo?
Comunicamos el propósito de la sesión: Identificar los tipos de movimiento según su trayectoria
(rectilíneo y curvilíneo) a través de la observación de ejemplos de la vida cotidiana y la
realización de una experiencia.
-Establece con ellos las normas de convivencia que deben practicar durante la sesión:
- Respetar el tiempo de las actividades
- Participar de manera activa en la clase
- Mantener limpio nuestro ambiente de trabajo.

DESA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

RROLLO
¿Qué es el movimiento? ¿Qué clases de movimientos hay?
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PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
Los estudiantes dan respuestas a las preguntas de indagación como saberes previos y las
anotamos en un papelote o pizarra.

ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

-Preguntamos: ¿Qué podemos hacer para conocer qué es el movimiento y sus clases?
-Escriben que actividades realizarían para comprobar sus hipótesis con respecto al problema
planteado.

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS

-Observan un video en el siguiente enlace: https://youtu.be/dZckH_13Urc?
si=AALiKtR0C0onGC2-

Leen un texto informativo con el contenido del tema. (anexo 1)

Analizamos la información del texto y deducimos e inferimos su contenido.

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO

 Pedimos a los estudiantes que expliquen lo que han leído, observado y aprendido sobre
el laboratorio y sus instrumentos.
EVALÚA Y COMUNICA EL PROCESO Y SU RESULTADO

 La docente realiza una experiencia con los estudiantes para que identifiquen los tipos de
movimiento según su trayectoria.

o El docente pide a los estudiantes que formen un círculo.

o El docente lanza una pelota al aire y pide a los estudiantes que sigan su
trayectoria.
o El docente pregunta a los estudiantes si el movimiento de la pelota es rectilíneo o
curvilíneo.
 Pedimos que vuelvan a leer sus hipótesis y contrasten con los nuevos conocimientos
adquiridos para que vean sus aciertos y desaciertos.

EVALÚA Y COMUNICA EL PROCESO Y SU RESULTADO

Elaboran un organizador visual sobre el movimiento y sus clases.
 Desarrollan una ficha de aplicación.
 Los felicitamos por su trabajo y dedicación.

CIERRE  METACOGNICIÓN:
Felicítalos por el trabajo realizado y pregunta: ¿Qué aprendieron? ¿dónde tuvieron dificultades? ¿Cuáles? ¿En
qué momento podemos usar lo aprendido?
El docente da la bienvenida a los estudiantes a la II unidad de aprendizaje y los invita observar el video
“Objetos en movimiento”

Hugo Huamán Quincho Julissa Reyna Barraza

Sub Director Docente
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LISTA DE COTEJO

Área : Ciencia y tecnología. Grado y Sección: 3ro “B”

Fecha: 14 -12-2023
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
CRITERIOS
Identifica las Elabora un
N clases de organizador
° ESTUDIANTES movimiento que visual sobre las
realizan los clases de
cuerpos movimientos de
los cuerpos.
1 ANGELES LUCERO, FABRICIO.
2 APONTE RIMACHI, ÁRIEN ZAYED
3 BERMUDEZ MORENO, ARIADNE MITZUMI
4 BERNA MAYO, LUANA YSABEL
5 CALLE AGUIRRE, LUANA SHANTAL
6 CARRILLO YABAR, MISAEL JIMMY
7 CASTILLO MALLQUI, DANNA ROMINA A.
8 CELESTINO HERMOSILLA, FLAVIO FRANK
9 CHAMBIO VIGIL, SARAÍ YAMILA
10 CHUQUILLANQUI CUSIHUAMAN, TIZIAN A.
11 CISNEOS RAMOS, IAN ESTEBAN
12 CISNEOS RAMOS, JARED ESTEBAN
13 CONDOR CHACCHA, ZOE KEYSI JAZMIN
14 CONTRERAS OSORES, CAMILA LUCERO
15 CORAS ROCHA, THIAGO JUNIOR MANUEL
16 CUBAS HUAMAN, BENJAMIN ALESSIO
17 FLORES TOLENTINO, ERICK DAVID
18 GALVEZ SANCHEZ, ENRIQUE ANTONY
19 HUAMAN MAYTA, EMILY ZULEYKA
20 JAYO MARTINEZ, LIONEL AMITH
21 MEDINA AQUINO, ABIGAIL DAFNE
22 PAULINO VIDAURRE, SEVEN SALVADOR
23 PEREZ CCASA, MIGUEL MATEO
24 SANCHEZ MOSCOSO, JOSSETH GADIEL
25 SANGAMA TAYPE, THIAGO LIAM
26 SOSA LOPEZ, FABRIZIO FERNANDO
27 TAPIA ONOFRE, ANDERSON
28 VILLANUEVA COLLAO, DANIELA F.
29
30
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FICHA DE APLICACIÓN
Escribe el tipo de movimiento que realizan los siguientes cuerpos.

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…………………………………… ……………………………………

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