IE Nº 6015 3er Grado de Primaria

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
TITULO DE LA ACTIVIDAD: Escribimos Nuestras normas de Convivencia
DOCENTE: FIORELLA BUSTILLOS VEGA GRADO Y SECCIÓN 4° A

DURACIÓN 90 FECHA Viernes 15/03/2024 AREA CURRICULAR COMUNICACIÓN

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Escribe nuestras normas de convivencia, ESCRIBIMOS

TEXTOS EN SU LENGUA evitando contradicciones utilizando NUESTRA S NORMAS
MATERNA correctamente su estructura. DE CONVIVENCIA
• Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
• Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
• Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN En esta sesión los niños y las niñas escriben nuestros acuerdos de
convivencia para un buen clima dentro y fuera del colegio.

ENFOQUE TRANSVERSAL

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la Prepara un papelote con las preguntas para la planificación del texto
sesión?

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en Ficha de planificación de escritura,

esta sesión?
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

INICIO: TIEMPO Minutos

Recuerda con los niños y las niñas lo trabajado en la sesión anterior Pregúntales: ¿para qué nos sirve las normas
de convivencia?

Comunícales el propósito de la sesión: diles que hoy vamos a escribir nuestros acuerdos de convivencia para un
buen clima dentro y fuera del colegio

Vuelve su mirada hacia el cartel de las normas de convivencia y compromételos a tenerlas en cuenta durante la
sesión.

DESARROLLO: TIEMPO Minutos

PLANIFICACIÓN

Recuerda con los niños y las niñas sobre cómo son los textos instructivos; para ello, muéstrales el papelote con la
estructura del texto y pídeles que mencionen en voz alta cada una de sus partes.

Diles que ahora que hemos recordado la estructura de un texto instructivo, vamos a planificar la escritura,
guiándonos del siguiente esquema:

¿Qué vamos a ¿Para qué vamos a ¿Quiénes leerán el ¿Qué escribiremos? ¿Qué necesitamos?
escribir? escribir? texto?
TEXTUALIZACIÓN

En grupos de cuatro o seis integrantes Pide a los grupos que empiecen a escribir sus normas de convivencia
Para ello, diles que elijan al secretario, quien irá escribiendo, primero en hojas, lo que van diciendo sus
compañeros y compañeras.

Apoya el proceso en los grupos. Pregúntales qué quieren que las personas sepan, cómo lo pueden decir, cómo lo
dirían de manera breve y clara. ¿Qué norma tendrían que poner primero?, ¿cuál iría después?

Recuérdales cómo debe estar escrita la primera palabra de cada uno de los pasos que se van seguir. Diles que
recuerden los verbos que se utilizan en las normas al redactarlos las estrofas. Escríbelos en la pizarra y déjalos ahí
para que los tengan presentes.

REVISIÓN

Da un tiempo para que los niños y las niñas escriban sus normas de convivencia, teniendo en cuenta todo lo
dialogado
De forma individual escriben sus normas de convivencia.

CIERRE: TIEMPO Minutos

Dialoga con los niños y niñas sobre los aprendizajes del día, en relación con la escritura de sus normas de
convivencia. Realiza con ellos, un recuento de las actividades realizadas en la presente sesión.

Solicítales que comenten qué les resultó sencillo y qué fue lo más complicado. Que expresen el por qué.
EVALUACIÓN INTRUMENTOS

Formativa Lista de cotejo

 CUADRO DE PLANIFICACIÓN DE ESCRITURA

¿Qué vamos a escribir? ¿Para qué vamos a ¿Quiénes leerán el texto? ¿Qué necesitamos?
escribir?

CUADRO DE PLANIFICACIÓN DE ESCRITURA

¿Qué vamos a escribir? ¿Para qué vamos a ¿Quiénes leerán el texto? ¿Qué necesitamos?
escribir?

CUADRO DE PLANIFICACIÓN DE ESCRITURA

¿Qué vamos a escribir? ¿Para qué vamos a ¿Quiénes leerán el texto? ¿Qué necesitamos?
escribir?

CUADRO DE PLANIFICACIÓN DE ESCRITURA

¿Qué vamos a escribir? ¿Para qué vamos a ¿Quiénes leerán el texto? ¿Qué necesitamos?
escribir?

LISTA DE COTEJO
 Planifica la producción de
Textualiza sus ideas según las
diversos textos escritos.
convenciones de la escritura
Observaciones
En esta sesión los niños y las
N° APELLIDOS Y NOMBRES Selecciona, con ayuda el
niñas escriben sus normas de
destinatario, tema y propósito
convivencia para seguir
de las normas de convivencia
apropiándose de los modos
que va a escribir.
concretos de escribirlos
1 ACHO VERGARA, BRUNO ANDRE
2 AGUILAR MUDARRA, HANNAH Y
3 AGUILERA LAUPA, JOSHUA JACOB
4 ALBERCA DAMIAN, LEONARDO
5 ARRIOLA MORALES, BRUNA F.
6 AYLAS SUAREZ, LESLY NICOLE
7 BALTAZAR LLANTOY GERICO JHONY
8 BERNEDO PAUCAR, DAMARIS A.
9 CALDERON RODAS, DANNA
MELANY
10 CANTA CUBAS, LEONEL JAIMES
11 CAPISTRANO ALANYA, YAN PIERO B.
12 CAPUSARI ENRIQUEZ, DAYIRO R.
13 CARBALLO SOLEDAD, JOSE DAVID
14 CARDENAS ATENCIA, MARCOS A.
15 CARRASCO TAMAYO, RAYZA G.
16 CHANCOS MOREANO, CATHERINE
K.
17 CHIPANA HUAMANI, MEYVIZ B
18 CUBA QUILLE, ANTHONELLA V.
19 DELGADO ORTEGA, RENATO
AROON
20 ECHEGOYEN ACHO, NICOL A.
21 HERRERA OSWALDO BRITANI
22 JUSTINIANO CCALLOQUISPE, ARON
23 LAURA DE LA CRUZ, NEYMAR T
24 LOPEZ SANCHEZ, YAMILY
25 MARTINEZ YSMINIO, ANTONHY
26 MUÑOZ AVALOS, FABIO ANDREY
27 NAVARRO TAYPE, ALESANDRO N.
28 NINA CORTEZ, LIAM DIDYER
29 RODRIGUEZ CABRERA, JEICOB J.S
30 VERA VALER, MAX OWEN
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