Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Gestión Local
Código: 102954

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3

Análisis del problema

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: miércoles,
21 de marzo de 2024 17 de abril de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Reconocer la estructura organizacional de los municipios, mediante la

revisión e interiorización de las normas institucionales del estado, como
elementos fundamentales para establecer acciones desde la gestión local
orientados al mejoramiento de aspectos competitivos y comparativos
que respondan al bienestar de las comunidades.

La actividad consiste en:

Individual

Revisar y leer comprensivamente las temáticas de la unidad 2

Posteriormente iniciar con el desarrollo de las actividades, teniendo en
cuenta los siguientes aspectos:

1. Presentar directorio, elaborado en la fase anterior. Anexo 1. Quien

ingrese primero al foro de aprendizaje, lo deja visible.

Anexo 1 – Directorio del grupo

Programa Centro al
Nombre y Problema
al que que Skype Tel Email
apellidos Acordado
pertenece pertenece
Solo

1
 problema
acordado

2. Teniendo en cuenta las referencias sugeridas de la unidad 2,

elabore una historieta sobre la importancia de la estructura
organizacional de los municipios enfatice en la categorización y
concejales, pueden utilizar la herramienta del storyboard u otra
que conozca, no presenten más de 6 escenas. (Por escena máximo
20 palabras).

3. Tomando como referente los materiales sugeridos de la unidad 2,

registre en el anexo 2, la categoría y número de concejales de su
municipio, presentando una descripción breve del por qué estos
datos.

Anexo 2. Categorización y concejales de los municipios.

Número
Explicación breve de por qué esta
Municipio Categoría de
clasificación.
concejales

Texto corto que soporte categoría y número de

Registre solo Solo
xxxxx concejales – con Ley y artículos – escalas
la categoría número
(Máximo 80 palabras)

Texto corto que soporte categoría y número de

Registre solo Solo
xxxxx concejales – con Ley y artículos – escalas.
la categoría número
(Máximo 80 palabras)

4. Indague sobre las juntas de acción comunal y los consejos

territoriales de planeación, cuál es su importancia, quienes pueden
participar, registren al menos tres funciones. Registren la
información en el anexo 3.

Anexo 3. Importancia de las JAC y los CTP

Organización Que es Funciones Importancia
Consejo Escrito corto
soportado en ley y Escrito corto (máximo
territorial de Máximo 4.
artículos 40 palabras)
planeación - CTP

2
 Junta acción Escrito corto
Escrito corto (máximo
comunal-JAC soportado en ley y Máximo 4
40 palabras)
artículos

Colaborativo

5. Continuando con el problema acordado en fase anterior se debe

realizar análisis de causas y efectos, “Situaciones negativas”, y se
registran en un esquema como el siguiente “árbol de problemas”,
es recomendable registrar causas y efectos, Directos e indirectos:

Nota: complemente con causas y efectos indirectos

Importante participen a tiempo. Adelante.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

- Consultar la agenda del curso y estar atento a las fechas de

apertura y cierre.
- Visualizar la presentación del curso
- Estar atento a las noticias del curso y las indicaciones dadas en el
foro general del curso.
- Consultar los espacios de acompañamiento docente donde se
publicarán las fechas de web conferencias y los horarios
establecidos para atención sincrónica vía Skype.

En el entorno de Aprendizaje debe:

3
- Consultar el Syllabus
- Realizar lectura contenidos sugeridos de la unidad en estudio.
- Consultar guía de actividades y rubrica de evaluación
- Participar oportunamente, en el foro dispuesto para el desarrollo de
la fase en desarrollo.
- Interactuar frente a los aportes de los compañeros.

En el entorno de Evaluación debe:

Presentar un solo producto que corresponde al consolidado de acuerdo

con la orientación dada en esta guía, el cual debe subirlo el participante
elegido por el grupo.

Evidencias individuales:

Las evidencias individuales para entregar son:

El estudiante de forma individual debe entregar en el foro, un solo

documento en formato Word o PDF que dé cuenta de los siguientes Ítem:

1. Directorio de grupo. Anexo 1

2. Historieta sobre la importancia de la estructura organizacional de los
municipios.
3. Categorización y número de concejales de los municipios. Anexo 2.
4. Importancia de los consejos territoriales de planeación y las juntas de
acción comunal. Anexo 3.
5. Presentación del análisis del problema acordado - árbol de problemas

Estos productos son el insumo para la construcción del trabajo

colaborativo.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

El trabajo colaborativo se construye a partir de los aportes individuales,

resultado de la interacción y debate en el grupo, el producto final debe
presentarse bajo la siguiente estructura:

• Portada
• Contenido

4
 • Introducción
• Objetivos.
• Desarrollo del trabajo colaborativo:

1. Directorio de grupo. Anexo 1

2. Historieta sobre la importancia de la estructura
organizacional de los municipios.
3. Categorización y número de concejales de los municipios. Anexo
2.
4. Importancia de los consejos territoriales de planeación y las
juntas de acción comunal. Anexo 3.
5. Presentación del análisis del problema acordado - árbol de
problemas
• Conclusiones
• Bibliografía con normas APA
• Cuadro de comportamiento de cada participante: Anexo 4.

Anexo 4. Formato Comportamiento de cada participante.

Aspectos para mejorar: Tiempo de Participación y, calidad
Nombre estudiante de aportes, observaciones e interacción, frente al aporte de
los compañeros, otros aspectos que considere.
Presentación de la evaluación del comportamiento, resultado del análisis del
xxxxx grupo.

Presentación de la evaluación del comportamiento, resultado del análisis del

xxxxx
grupo.

Presentación de la evaluación del comportamiento, resultado del análisis del

xxxxx
grupo.

Presentación de la evaluación del comportamiento, resultado del análisis del

xxxxx
grupo.

Presentación de la evaluación del comportamiento, resultado del análisis del

xxxxx grupo.

Este producto se sube en el entorno de evaluación, por un estudiante del

grupo elegido con anterioridad, en el espacio “Unidad 2 - Fase 3 –
Analizar el problema”, el archivo debe nombrarse de la siguiente forma:
Fase 3_Grupo XXX. (Máximo 15 páginas).

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

a entregar.

5
Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta
las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

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Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 120 puntos
Nivel alto: El estudiante participa oportunamente y, presenta el
Primer criterio de documento completo de las actividades de la guía.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participación y entre 10 puntos y 15 puntos
desarrollo de la
actividad. Nivel Medio: El estudiante participa oportunamente y, presenta
documento parcial frente a las actividades de la guía.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15 entre 4 puntos y 9 puntos
puntos del total
de 120 puntos de Nivel bajo: El estudiante no presento el desarrollo de las actividades
la actividad. y/o aportes poco significativos y parciales.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos
Nivel alto: La historieta muestra con claridad la importancia de la
estructura organizacional, de igual forma se presenta la categorización
y número de concejales de los municipios, importancia de las JAC y
CTP, el análisis del problema es pertinente.
Segundo criterio
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 21 puntos y 35 puntos
Pertinencia de los
aportes individuales.
Nivel Medio: Se requiere algunos ajustes, de la historieta no
muestra con claridad la importancia de la estructura organizacional, de
igual forma, la categorización y número de concejales de los municipios
Este criterio
debe complementarse y la importancia de las JAC y CTP, el análisis del
representa 35 problema debe mejorarse
puntos del total
de 120 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 10 puntos y 20 puntos

Nivel bajo: No realizo aportes que respondan a lo solicitado en la

guía o los aportes no son pertinentes.

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 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos
Nivel alto: Realiza observaciones pertinentes a los productos
presentados por los compañeros, interactúa frecuentemente con
Tercer criterio de aportes para la construcción del trabajo colaborativo.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 30 puntos

Participación e Nivel Medio: Realiza algunas observaciones pertinentes a los

interacción productos presentados por los compañeros, interactúa
colaborativa. esporádicamente con aportes para la construcción del trabajo
colaborativo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 6 puntos y 19 puntos
representa 30
puntos del total Nivel bajo: No participa en la actividad y/o aportes tardíos y poco
de 120 puntos de significativos.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos

Nivel alto: El trabajo presentado da cuenta de la estructura solicitada

y el contenido evidencia claridad y coherencia, frente a la organización
y funcionamiento de los municipios en Colombia, al igual el análisis del
problema en estudio es pertinente.
Cuarto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 16 puntos y 30 puntos
Estructura del trabajo
colaborativo y
Nivel Medio: El trabajo presentado da cuenta parcial de la
contenido. estructura solicitada, el contenido puede mejorarse no es claro y
coherente en algunos aspectos, frente a la organización y
funcionamiento de los municipios en Colombia, al igual el análisis del
Este criterio problema en estudio debe revisarse en algunos aspectos.
representa 30 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 5 puntos y 15 puntos
de 120 puntos de
la actividad Nivel bajo: No presentan trabajo colaborativo y/o, no da cuenta de
lo solicitado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos

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 Nivel alto: El trabajo da cuenta de la aplicación de normas APA, al
Quinto criterio de
igual la redacción es clara y coherente.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
Autenticidad del
documento
presentado. Nivel Medio: El trabajo da cuenta parcial de la aplicación de normas
APA, al igual la redacción debe mejorarse.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 3 puntos y 5 puntos
representa 10
puntos del total
Nivel bajo: El trabajo no da cuenta de normas APA y/o, la redacción
de 120 puntos de
presenta bastantes errores de ortografía, no hay coherencia.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos

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