Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Estadística Descriptiva
curso
Código del curso 204040
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Entorno de seguimiento
actividad: 125
y Evaluación.
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
29 de noviembre de 2018 12 de diciembre de 2018
Competencia a desarrollar:
Proponer distintas alternativas de Soluciones a la Problemática, a
partir del análisis descriptivo realizado.
Temáticas a desarrollar:
Etapas en una investigación Estadística
Conceptos básicos
Medidas Univariantes
Medidas Bivariantes
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Fases a Desarrollar en el ABP y el Proceso de Evaluación

Para Ortiz, et al, (s.f.)

Etapa 1: actuaciones preliminares

Etapa 2: sesión virtual sincrónica
Etapa 3: actuaciones posteriores

Actividades a desarrollar

Actividad individual

Diríjase al entorno de aprendizaje colaborativo y participe en el foro

Unidad Paso 5 – Presentación de resultados.

Participar activamente en el foro, presentando aportes significativos y

pertinentes para el desarrollo de la actividad asignada.

Propuesta individual

A partir de la problemática planteada y con base en los análisis

estadísticos descriptivos realizados durante el periodo académico,
(análisis realizados en los pasos anteriores: Paso 2– organización y
presentación, Paso 3 - Análisis de la Información, Paso 4 -
Descripción de la información; medidas univariantes y de regresión y
correlación lineal simple), exponga una descripción del problema y
defina a partir de las habilidades y destrezas propias de la disciplina
en la que se está formando (Ingeniero, administrador, licenciado,
psicólogo, etc).y la experiencia en el curso ¿Qué información y/o
requerimientos necesitaría para abordar el problema y ampliar el
estudio?
Esta propuesta debe estar consolidada en un informe ejecutivo y debe
incluir el perfil profesional del estudiante que la realiza, se debe
publicar como aporte en el foro, no es necesario subir un archivo.

Retroalimente por lo menos dos de las propuestas realizadas por sus

compañeros.
  La solución de la problemática no debe ser una cuestión
subjetiva, se debe basar en los análisis estadísticos realizados.

Por ejemplo:

Del diagrama estadístico "XX" se desprende que.... De la tabla "XX"

se desprende que.... A partir del valor de las medidas univariantes o
de dispersión …..Podemos afirmar que….. y… por esto consideramos
necesario realizar "esto y esto". Para realizar "esto y esto" es
necesario disponer de tal cantidad de "tal y tal" (ver tabla XX) y se
propone realizar "esto y esto" que necesitaría "tales y tales"
recursos/información según se desprende del informe YY.

Actividad Colaborativa

Diríjase al entorno de aprendizaje colaborativo y participe en el foro

Paso 5 – Presentación resultados.

Realice:

1.Informe estadístico (Trabajo Colaborativo)

Con base en las actividades desarrolladas (en las fases anteriores),

el grupo colaborativo deberá consolidar un informe Descriptivo
de la problemática planteada y trabajada durante el periodo
académico. El informe debe contener los elementos más relevantes
que entregaron en la fase intermedia, excepto los laboratorios
realizados; así mismo, el informe debe tener la misma estructura
de presentación: Introducción, justificación, objetivos,
conclusiones, recomendaciones

NOTA: Describir es explicar, representar, definir con detalle, las

cualidades características o las circunstancias de algo o de alguien.

3. Análisis de la propuesta Individual y conformación de la

propuesta única. (Trabajo Colaborativo)

A partir del análisis crítico de cada una de las propuestas individuales,

se consolidará una propuesta única (No es elegir una, es consolidar
 una, a partir de las propuestas individuales, debe ser una propuesta
holística, con múltiples requerimientos y opciones para abordar y
documentar la problemática, desde diversas disciplinas ), que
integre los elementos más relevantes y que contribuya a una
solución eficiente de la problemática planteada y desarrollada durante
el transcurso del periodo académico. Dicha propuesta se anexará al
informe estadístico realizado en el punto 1.

 Los planteamientos deben ser objetivos y valorar la información

disponible teniendo en cuenta los análisis estadísticos realizados.

Por ejemplo:

Del diagrama estadístico "XX" se desprende que.... De la tabla "XX" se

desprende que.... A partir del valor de las medidas univariantes o de
dispersión….Podemos afirmar que y por esto consideramos necesario
realizar "esto y esto". Para realizar "esto y esto" es necesario disponer
de tal cantidad de "tal y tal" (ver tabla) y se propone realizar "esto y
esto" que necesitaría "tales y tales" recursos según se desprende del
informe YY.

Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo. Foro Paso 5 –

para su Presentación de resultados.
desarrollo
Individuales:
En el foro Paso 5. Presentación de resultados, cada
estudiante debe dejar evidencia de:

Participación activa y realimentación de los aportes de los

Productos
compañeros.
a entregar
por el
Propuesta Individual con la solución a la problemática.
estudiante
Colaborativos:

1.Informe estadístico (Trabajo Colaborativo)

2. Análisis de la propuesta Individual y conformación de
la propuesta única. (Trabajo Colaborativo)

En el espacio llamado: Paso 5 – Presentación resultados.

– (Entrega de la actividad), que se encuentra en el
entorno de Seguimiento y Evaluación, se debe entregar
un archivo consolidado en formato Word, el cual debe
contener.
- Portada
- Tabla de contenido
- Introducción.
- Justificación
- Objetivos
- Análisis estadístico
- Propuestas Individuales
- Propuesta Única
- Recomendaciones
- Referencias Bibliográficas.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación  Lectura de los recursos teóricos.

de  Alistamiento de los aportes
actividades Individuales
para el  Interacción con compañeros y Tutor.
desarrollo  Alistamiento de los aportes
del trabajo Colaborativos.
colaborativo  Consolidación del producto final.
Roles a
desarrollar  Compilador
por el  Revisor
estudiante  Evaluador
dentro del  Entregas
grupo  Generador de Alertas
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
Roles y
que no se les incluirá en el producto a entregar.
responsabili
dades para
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
la
normas de presentación de trabajos exigidas por el
producción
docente.
de
entregables
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
por los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
estudiantes
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados.
 Generador de Alertas: Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
Uso de científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

También la podrás encontrar en el entorno de gestión

del estudiante.
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
Políticas de ajeno.
plagio
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
Ingreso al foro; sin
Ingresó embargo, Sus
Oportunamente al aportes no son
Participación foro, presentando pertinentes o
El estudiante
Individual del aportes individuales significativos para el
no Participó en el
estudiante en el significativos y desarrollo del 35
foro.
foro. pertinentes para el trabajo, no
desarrollo de la realimento los
actividad asignada. aportes de los
compañeros.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque presentó el
La propuesta que informe con una
presentó, se posible alternativa
fundamenta en los de solución, está no El Estudiante no
análisis estadísticos se fundamenta en participa
realizados y es los análisis activamente en el
Propuesta
congruente con las estadísticos, o no es foro y no entrega 35
Individual
competencias congruente con las el informe
propias de la competencias individual.
disciplina de propias de la
estudio. disciplina de
estudio.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo consolido El grupo consolidó
El grupo no
el informe y el informe
Informe Estadístico consolidó el 30
además tuvo en estadístico sin
informe estadístico
cuenta las embargo no realizó
 observaciones las correcciones con los respectivos
realizadas durante derivadas de las análisis.
el periodo observaciones.
académico
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo entrego el
El grupo entrego el
consolidado pero no
consolidado y
cumple con una o
cumple con las
algunas de las
siguientes
siguientes
condiciones:- Un
condiciones:- Un
archivo en formato
archivo en formato
Word con la
Word con la
estructura
estructura El grupo no llegó
sugerida.- El
sugerida.- El a un acuerdo y no
desarrollo
desarrollo consolido una
estadístico con el
estadístico con el propuesta única
Propuesta única análisis respectivo.- 25
análisis respectivo.- como solución a la
Una propuesta
Una propuesta problemática
única con los
única con los planteada
elementos más
elementos más
relevantes de todas
relevantes de todas
las propuestas
las propuestas
individuales, que
individuales, que
deje ver una
deje ver una
solución eficiente a
solución eficiente a
la problemática
la problemática
planteada.
planteada.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125