Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Fundamentos y Generalidades de la Investigación
Código: 150001

Guía de actividades y rúbrica de evaluación –

Fase 4 Paradigmas y enfoques de la investigación
científica; métodos y técnicas

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, 30 La actividad finaliza el: domingo, 26 de
de mayo de 2022 junio de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Plantear un abordaje metodológico a partir de la presentación de propuestas

creativas, innovadoras que puedan aportar a la transformación social de los
territorios y microterritorios.

La actividad consiste en:

Para el buen desarrollo de la actividad, es importante la comprensión y el

análisis de los contenidos de la unidad y el “Anexo 4 Formato de entrega
Paradigmas y enfoques de la investigación científica”, además, de evidenciar
directamente en el foro colaborativo el desarrollo de las siguientes actividades:

1. Indagar y analizar las características de los diferentes paradigmas y

enfoques científicos que se encuentran en las referencias bibliográficas,
para asociar la que mejor se ajuste a las necesidades de la problemática
identificada en su territorio según lo abordado en la fase 2.

2. Diligenciar el organizador gráfico que se encuentra en el “Anexo 4

Formato de entrega Paradigmas y enfoques de la investigación
científica”, y compartirlo a través del foro colaborativo identificando el
paradigma y enfoque científico en concordancia con el problema de
investigación, teniendo en cuenta las siguientes preguntas orientadoras.
 - ¿Cómo? (Teniendo en cuenta la elección del paradigma y enfoque de
investigación)
- ¿Por qué? (Como las características del paradigma y enfoque aportan
a la solución)
- ¿Para qué? (Beneficios a alcanzar)

3. A través de la Tabla 1 disponible en el “Anexo 4 Formato de entrega

Paradigmas y enfoques de la investigación científica” registrar la
problemática (identificada en fase 2), y ubicarla dentro del paradigma y
enfoque que mejor se adapte (se presenta el paradigma de teoría-critica
como ejemplo, tener en cuenta que en la actividad se pueden seleccionar
cualquiera de los paradigmas de la Unidad)

Problemática Paradigma Enfoque Método Definición Características Técnicas

del método del método seleccionadas y
sus
características
(Dos de
recolección y
uno de
verificación)
Disposición Teoría Crítico- Investigación Investigación 1. Selección de - Árbol de
inadecuada de crítica social acción en ambientes una problemas
basuras en el participación de tipo comunidad - Árbol de
Municipio XXX comunitario. 2. Revisión y objetivo
En la que el evaluación de la - Matriz de Marco
diálogo información. Lógico
reflexivo 3. Organización
permite el de grupos de
análisis de participación.
cada uno de 4. Análisis.
los factores
internos y
externos que
integran la
comunidad a
fin de
producir una
conciencia en
cada uno de
sus
miembros.
Los
integrantes
de la
comunidad
son actores
activos en la
 investigación.

4. Elaborar la justificación de la propuesta porque se necesita llevarla a

cabo. Se debe redactar de forma clara y con argumentos sólidos. Se
dejan las siguientes preguntas orientadoras para elaborar la justificación:

¿Por qué es importante resolver el problema?

¿Para qué fines le servirá a la comunidad o población de estudio los
resultados que se puedan obtener?
¿Qué tanta relación existe entre el problema a resolver y su perfil de
formación profesional?
Máximo 400 palabras

5. Describir el diseño metodológico de la propuesta, teniendo en cuenta, la

problemática abordada y los objetivos de la investigación, para poder
construir:

Diseño metodológico

- Problemática y su relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible

ODS
- Paradigma
- Enfoque
- Método (Tipo de Investigación)
- Definición del método
- Características del método (Población, muestra y procedimiento)
- Técnicas seleccionadas y sus características (Cuestionarios,
Entrevista, Diarios de campo, entre otros)
- Cronograma de actividades
- Resultados Esperados

6. Elaborar marco teórico de la propuesta como equipo seleccionada

7. Consolidar el documento final de entrega (se sugiere trabajarlo en el

“Anexo 4 Formato de entrega Paradigmas y enfoques de la investigación
científica”) y presentarlo a en formato PDF bajo las normas APA. Con los
siguientes elementos:
 - Portada
- Introducción
- Organizador gráfico y tabla de paradigmas
- Planteamiento del Problema.
- Pregunta de Investigación.
- Justificación: articuladas con líneas de investigación de la UNAD y
categorías de acción del Observatorio Intersistemico Regional OIR
- Objetivos General y específicos.
- Diseño metodológico. (ver los elementos que se relacionan en el
apartado 5)
- Marco teorico
- Conclusiones
- Referencias bibliográficas

8. Adicional a la entrega en evaluación adjuntar el PDF consolidado al

siguiente enlace con fines de sistematización nacional de las propuestas:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfsw3rt5hqFhjynb-
f0VfevPUQBIFnyXWA8s4xjmOadShUzbw/viewform

Esta actividad requiere una adecuada citación y no debe sobrepasar el 30 % de

similitud al momento de pasar la propuesta por software anti plagio.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Consultar la agenda del curso, con el fin de identificar la duración de esta

actividad, fecha de inicio y fecha de entrega

En el entorno de aprendizaje debe:

Revisar el material de estudio que se encuentra en el entorno de aprendizaje
Socializar en el foro colaborativo el organizador gráfico y demás avances del
desarrollo de la actividad.
Realimentar los aportes de dos compañeros de forma objetiva, argumentada y
respetuosa teniendo en cuenta el material de estudio.
En el entorno de Evaluación debe:
Enviar el documento final pdf de acuerdo con los elementos solicitados en esta
guía de actividades.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias individuales para entregar en la fase 4 son:
En el foro colaborativo, evidenciar el desarrollo de cada una de las actividades.
El documento final de entrega según elementos solicitados en la guía de
actividades

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Interacción argumentada en el foro colaborativo fase 4 en los tiempos
oportunos para el desarrollo de la actividad

3. Lineamientos generales para la elaboración de las

evidencias de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo., tenga en cuenta las siguientes

orientaciones:

-Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad para la fase

-Las interacciones en el foro colaborativo deben ser argumentadas,

complementando, debatiendo o reafirmando el aporte de los compañeros,
siempre en el marco del respeto y la construcción del conocimiento.

-Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos
los requerimientos que se indica en esta guía de actividades.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales
deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad
debe cumplir con las normas APA.
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos
mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría
la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer
citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio.
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: existe comprensión del concepto de paradigma y
enfoque científico, dado que se Diseña un organizador gráfico con
el paradigma y enfoque científico en concordancia con el
Primer criterio de problema de investigación, respondiendo además las preguntas
evaluación: orientadoras.

Comprensión del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede

concepto de obtener entre 25 puntos y 30 puntos
paradigma y
enfoque científico Nivel Medio:
adaptándolo al existe comprensión parcial del concepto de paradigma y enfoque
problema científico, dado que Diseña un organizador gráfico con el
identificado a partir paradigma y enfoque científico en concordancia con el problema
del diligenciamiento de investigación, sin embargo, este no responde de forma clara a
del las preguntas orientadoras.
organizador gráfico.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Este criterio obtener entre 6 puntos y 24 puntos
representa 30
puntos del total Nivel bajo: No diseña el organizador gráfico con el paradigma y
de 125 puntos de enfoque científico correspondiente y/o no es congruente con el
problema identificado ni con las preguntas orientadoras.
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 5 puntos
Segundo criterio
de evaluación:
Nivel alto: Presenta elementos de carácter metodológico
como: pregunta de Investigación, planteamiento del Problema,
Planteamiento de una justificación, objetivos General y específicos, diseño
propuesta dentro de metodológico, Instrumentos posibles, cronograma y recursos y
los parámetros resultados esperados.
científicos actuales
según el enfoque
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
escogido.
obtener de 25 a 30 puntos
Este criterio
representa 30 Nivel Medio: No presenta algunos de los elementos de
puntos del total carácter metodológico como: pregunta de Investigación,
de 125 puntos de planteamiento del Problema, justificación, objetivos General y
la actividad específicos, diseño metodológico, Instrumentos posibles,
cronograma y recursos y resultados esperados.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede

obtener de 10 a 24 puntos

Nivel bajo: No presenta la totalidad de los elementos de

carácter metodológico como: pregunta de Investigación,
planteamiento del Problema, justificación, objetivos General y
específicos, diseño metodológico, Instrumentos posibles,
cronograma y recursos y resultados esperados.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede

obtener de 0 a 9 puntos
Nivel alto: Justifica de forma argumentada los Criterios para la
Tercer criterio de elección, diseño y aplicación de instrumentos de medición y
evaluación: registro de datos e información, teniendo en cuenta los dos de
recolección y uno para la verificación en la investigación.
Análisis de los
criterios para la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
elección, diseño y obtener entre 25 puntos y 30 puntos
aplicación de
instrumentos de Nivel Medio: Justifica los Criterios para la elección, diseño y
medición y registro aplicación de instrumentos de medición y registro de datos e
información, teniendo en cuenta los dos de recolección y uno para
de datos e
la verificación en la investigación sin argumentos sólidos o de
información manera parcial.
teniendo en cuenta
los dos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
recolección y uno obtener entre 6 puntos y 24 puntos
para la verificación
Nivel bajo: No presenta la justificación de los criterios de
elección de los instrumentos de medición y registro de datos e
Este criterio información y/o aunque presenta la justificación de forma
representa 30 argumentada, no tiene en cuenta los dos instrumentos de
puntos del total recolección y uno para la verificación en la investigación.
de 125 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 5 puntos
 Nivel alto: Evalúa a través del foro colaborativo a mínimo dos
compañeros de forma argumentada.
Cuarto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
evaluación: obtener entre 10 puntos y 15 puntos.

Desarrollo de Nivel Medio: Evalúa a través del foro colaborativo a mínimo

habilidades dos compañeros con argumentos poco válidos.
Comunicativas
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Este criterio obtener entre 6 puntos y 9 puntos
representa 15
puntos del total Nivel bajo: No participa en el foro colaborativo y/o aunque
de 125 puntos de participa, no evalúa a dos de sus compañeros.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 5 puntos
Nivel alto: Se entrega el archivo pdf y este cuenta con todos
los ítems solicitados en la guía bajo normas APA.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede

Quinto criterio de obtener entre 15 puntos y 20 puntos
evaluación:
Nivel Medio: Se entrega el archivo pdf, pero éste no relaciona
todos los elementos referidos en la guía o no corresponde a lo
Validación de
orientado en la fase.
entregables.

Este criterio
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
puntos del total obtener entre 6 puntos y 14 puntos
de 100 puntos de
Nivel bajo: No presenta el documento final y/o el documento
la actividad
evidencia plagio.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede

obtener entre 0 puntos y 5 puntos