Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 2: Definir los problemas

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Gestión Local
curso
Código del curso 102954
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 120 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: jueves, 14
actividad: viernes, 15 de
de marzo de 2019
febrero de 2019
Competencia a desarrollar:
Reconoce la importancia de la Nueva Gestión Pública, como herramienta de
gestión y aporte al desarrollo comunitario.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1: La Gestión Pública
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
La estrategia de aprendizaje, se desarrollará con base en la adaptación de los
pasos del ABP planteados por Exley y Den Nick (2007):
• Aclarar términos y conceptos
• Definir los problemas
• Analizar el problema
• Hacer una lista sistemática del análisis (Causas y Consecuencias)
• Formular resultados del aprendizaje
• Sintetizar y presentar una nueva información.

Para evaluar estos seis (6) pasos de la estrategia de aprendizaje, se ha

establecido cinco momentos así: Una actividad individual inicial, tres actividades
intermedias relacionadas cada una a las tres unidades del curso y una actividad
final colaborativa, de igual forma; se contempla una actividad práctica de
carácter formativo, articulada a la estrategia de aprendizaje basado en
problemas a partir de la fase inicial.

Actividades a desarrollar

Cada participante debe asumir roles en el grupo. El formato sugerido (Anexo 1)

se debe presentar completo al inicio del foro Fase 2.
Anexo 1. Formato directorio y roles de grupo.
Rol Rol
Nombre y apellidos Skype Tel Email
colaborativo Entregas

1. Teniendo en cuenta los materiales sugeridos en la unidad 1, cada estudiante

individualmente presentará una definición de lo que significa la nueva
racionalidad administrativa, en dos párrafos de 5 renglones cada uno y, al
final coloque una imagen relacionada con el tema.

2. Acorde con las lecturas de la unidad, diseñe dos gráficos que den cuenta de
la Burocracia y el Nuevo Modelo Gerencial (Describa cada uno brevemente).

3. Tomando como referente la importancia de la Gestión local, realice una

presentación breve de su municipio (Anexo 2). Para el colaborativo amplían
el número de columnas.

Anexo 2. Tabla descripción municipio:

Indicadores Municipio 1 M2 M3 M4 M5
Población: Xxxxx Xxxxx Xxxxx Xxxxx Xxxxx
Urbana: % % % % %
Rural: % % % % %
Extensión xxxxx xxxxx xxxxx xxxxx xxxxx
Vivienda
% % % % %
propia
Servicios
Públicos % % % % %
Agua % % % % %
Luz % % % % %
Alcantarillado % % % % %
Gas
Educación-
% % % % %
cobertura
Vías (km malla Xxxxx Xxxxx Xxxxx Xxxxx Xxxxx
vial):

Pavimentado % % % % %
Economía:
Agrícola:(HAS) % % % % %

Producto 1 % % % % %
Producto 2 % % % % %
….. % % % % %

Comercial: % % % % %

Xxxxx % % % % %
Xxxxx % % % % %

Industrial: % % % % %

Xxxxx % % % % %
xxxxx % % % % %

Otros
aspectos:
4. Teniendo en cuenta la información del ítem anterior, presente en el siguiente
formato (Anexo 3), 2 problemas de su municipio Anexo 3. Formato descripción
de problemas.
Anexo 3. Presentación problemas
Municipio Problemas Descripción breve
P1:
XXXXXX
P2:

5. De los problemas presentados individualmente, acuerden grupalmente uno de

ellos para continuar con el diligenciamiento del siguiente formato: Anexo 4.

Anexo 4. Problema seleccionado, Justificación e involucrados.

Población y
Problema
Municipio Justificación agentes
seleccionado
involucrados

Entorno aprendizaje colaborativo: Comparta las respuestas en el

foro Fase 2 “Definir Problemas”, para poder interactuar y debatir
las respuestas con los demás compañeros; generando y
fomentando el debate académico; el grupo acorde a los roles
asumidos por cada participante, deben construir un solo trabajo
con una sola respuesta a cada actividad, fruto de la revisión de
todas las respuestas y enriquecimiento de las mismas por parte
Entornos
de todos los compañeros de grupo. No es copiar y pegar lo de
para su
cada uno, sino construir un documento que recoja el aporte de
desarrollo
todos.

Entorno de Seguimiento y evaluación: En este entorno en el foro

Fase 2 Definir Problemas - entrega actividad, La persona que
asumió el rol de entregas, subirá un único documento como
producto grupal, resultado del trabajo colaborativo.

Productos a Individuales:
entregar
por el Cada estudiante debe subir un documento en formato Word o
estudiante PDF, que dé cuenta de los cinco ítem realizados, estos productos
son el insumo para la construcción del trabajo colaborativo.
(Máximo 4 páginas – Normas APA - Presentarse en los primeros
15 días de inicio de la fase 2).
Peso evaluativo 55 puntos.

Colaborativos:

El trabajo colaborativo se construye a partir de los aportes

individuales, resultado de la interacción y debate en el grupo, por
tanto, lo primero es publicar el directorio y roles de grupo (Anexo
3).

El producto final debe presentarse bajo la siguiente estructura:

 Portada
 Contenido
 Introducción
 Objetivos
 Directorio y roles del grupo. Anexo 1.
 Desarrollo del trabajo
1. Una sola respuesta construida grupalmente.
2. Una sola respuesta construida grupalmente.
3. Consolidado descripción de municipios según Anexo 2.
4. Consolidado en formato que se diligencio
individualmente, ampliar filas. Anexo 3.
5. Presentación problema seleccionado anexo 4.
 Conclusiones
 Bibliografía con normas APA
 Cuadro de comportamiento de cada participante:
Anexo 5. Formato Comportamiento de cada participante.

Observaciones respecto a: Participación,

Nombre calidad de aportes, interacción, tiempo de
estudiante aportes, presentación. respeto por el
otro. Otros
xxxxx La observación debe dar cuenta de un concepto grupal.

xxxxx

xxxxx
 xxxxx

xxxxx

Este producto se sube en el entorno de seguimiento y evaluación

por el responsable (rol de entregas), en el recurso “Fase 2 – Definir
el problema-Entrega actividad”, el archivo debe nombrarse de la
siguiente forma: Fase 2_Grupo XXX.

(Máximo 10 páginas)
Peso evaluativo:60 puntos

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

 Asumir roles tanto para el desarrollo de trabajo

colaborativo, como para la organización del entregable.

 Realizar lectura de la guía y Rubrica de actividades.

Planeación
 Realizar lectura comprensiva de los contenidos del curso.
de
actividades
 Presentar aportes oportunos y significativos, frente a
para el
cada pregunta y recursos para el proyecto comunitario,
desarrollo
oportunamente acorde con las orientaciones y agenda de
del trabajo
curso.
colaborativo
 Interactuar frente a los aportes de los compañeros.

 Aprobar el documento final del grupo.

Roles a
Líder o monitor: Responsable de la comunicación entre el tutor
desarrollar
y el equipo, también de presentar a su equipo la información
por el
que recoge de la observación en el desarrollo de las actividades.
estudiante
Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos en
dentro del
forma escrita. También es responsable por recopilar y
grupo
sistematizar la información a entregar al docente.
colaborativo
 Vigila del tiempo: Controla el cronograma de tiempo
establecido y es responsable porque el equipo desarrolle las
diferentes actividades dentro del tiempo pactado.

Dinamizador del proceso: Se preocupa por verificar al interior

del equipo que se estén asumiendo las responsabilidades
individúales y de grupo, propicia que se mantenga el interés
por la actividad y por último cuestiona permanentemente al
grupo para generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo
que se está aprendiendo.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para el
desarrollo de las actividades y/o procesos

Compilador: Consolida el documento como producto final del

debate, tiene en cuenta que se incluyan los aportes de los
participantes en el proceso. Informa al rol de alertas que avise
que no se incluirán en el producto final a quienes no
participaron.
Roles y
responsabili
Revisor: Asegura que el trabajo cumpla con los requisitos
dades para
exigidos por el docente.
la
producción
Evaluador: Asegura que el documento contenga los requisitos
de
planteados en la rúbrica.
entregables
por los
Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega, envía el
estudiantes.
documento en los tiempos estipulados. Informa sobre la
entrega del producto.

Alertas: Asegura sobre las novedades en el trabajo, informa al

docente que se hizo la entrega del producto.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
versión 6 en inglés)
Uso de
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de
referencias
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas
se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al
alcance las formas en que se debe presentar un artículo
 científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes
de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y
figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la
referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante
son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que
se impondrá será de cero puntos cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Pun
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja taje
Participa en la
Participa activamente actividad, pero su
No participa en la
Participación en el foro y se contribución es escasa
actividad o entra y no
en la evidencia interés y y no evidencia
realiza aportes. 20
actividad. cumplimiento del rol. compromiso con el rol
asumido.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Los aportes los hace Realiza aportes a
Tiempo y en las fechas indicadas tiempo, pero la
No realiza aportes
pertinencia y son significativos pertinencia de lo
en el foro.
de los dando cuenta de los 5 registrado cumple 37
aportes. aspectos solicitados en parcialmente con lo
la guía. solicitado en la Guía.

(Hasta 37 puntos) (Hasta 19 puntos) (Hasta 0 puntos)

La redacción es clara, La redacción no es
coherente y pertinente, clara y coherente,
aplica normas APA. aplica normas APA.
Redacción referenciando los referenciando los El estudiante no
y ortografía. materiales consultados materiales presenta aportes.
15
y cita en el contenido consultados y cita en
el contenido del
del producto.
producto.
(Hasta 0 puntos)
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Pun
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja taje
 Asume un rol y Asume un rol, pero El estudiante no
cumple con las cumple parcialmente asume rol o lo hace
con las
Presentación responsabilidades al final de la 10
propias del mismo. responsabilidades actividad.
y rol .
asumidas.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
La estructura
La estructura presentada, La estructura no
presentada, contempla contempla cumple con las
Estructura
todos los elementos parcialmente los especificaciones
del producto 15
establecidos en la guía elementos solicitadas en la guía
presentado.
de actividades. establecidos en la de actividades.
guía de actividades.

(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)

El producto no
El producto El producto carece de
cumple con las
colaborativo contiene algunos temas
Desarrollo y especificaciones
de forma pertinente solicitados en la guía
contenido solicitadas en la guía
todos los de actividades. O hay 15
del tema. de actividades, no es
requerimientos de la poca pertinencia en
coherente o está mal
guía de actividades. los contenidos.
presentado.

(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante no
El estudiante Aplica aplica normas APA en
El estudiante Aplica
parcialmente normas los textos ni en las
normas APA,
Fuentes APA, referenciando la fuentes
referenciando la fuente
documentale fuente documental y, documentales, se
documental y, la cita en
s la cita en el desarrollo evidencia copia de la
el desarrollo del escrito, 8
consultadas, del escrito, al igual la fuente de consulta o
al igual la redacción es
redacción y redacción no es clara relaciona fuentes que
clara y coherente con el
citas. y coherente con el no tienen pertinencia
tema.
tema. con el trabajo.

(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 120