UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE

CAMPUS RETALHULEU
DIDACTICA GENERAL
LICDA. ILIANA DEL ROSARIO RUANO.

TEMA:
 ¿QUE ES DIDACTICA GENERAL?
 LA ESCUELA ES UN LUGAR DE PELIGRO
 LA DIDACTICA
 OBJETIVOS DE LA DIDACTICA
 LA DIDACTICA COMO MARTE Y COMO CIENCIA

NANCY ESTEFFANI BARRIOS MONTERROZO

FECHA:13/02/2023
 INTRODUCCION

La noción de didáctica, se refiere a lo que es válido o adecuado

para instruir o enseñar. El concepto también puede hacer
mención a aquello cuya finalidad es la enseñanza general, por
su parte, es un término con varios usos. Como adjetivo, alude a
lo que es común, asiduo, habitual o universal.
 INDICE

INDICE………………………………………………………………………1

¿Qué ES LA DIDACTICA GENERAL?.................................................2

LA ESCUELA UN LUGAR PELIGROSO…………………………..........3
LA DIDACTICA…………………………………………………………...…4
OBGETIVOS DE LA DIDACTICA………………………………………....5
LA DIDACTICA COMO ARTE Y COMO CIENCIA………………….......6
CONCLUSION…………………………………………………………..…..7
 ¿QUE ES DIDACTICA GENERAL?

La didáctica es el arte de enseñar. Como tal, es una disciplina de la

pedagogía, inscrita en las ciencias de la educación, que se encarga
del estudio y la intervención en el proceso enseñanza-aprendizaje con
la finalidad de optimizar los métodos, técnicas y herramientas que
están involucrados en él. La palabra proviene del griego DIDASKEIN
(didácticos), que designa aquello que es ‘perteneciente o relativo a la
enseñanza’.
En este sentido, la didáctica tiene dos expresiones: una teórica y
otra práctica. A nivel teórico, la didáctica estudia, analiza, describe y
explica el proceso enseñanza-aprendizaje para, de este modo,
generar conocimiento sobre los procesos de educativos y postular el
conjunto de normas y principios que constituyen y orientan la teoría de
la enseñanza.
A nivel práctico, por su parte, la didáctica funciona como una ciencia
aplicada, pues, por un lado, emplea las teorías de la enseñanza,
mientras que, por otro, interviene en el proceso educativo proponiendo
modelos, métodos y técnicas que optimicen los procesos enseñanza-
aprendizaje.
 LA ESCUELA ES UN PELIGRO

Asimismo, el informe incide en que la violencia derivada del uso de

armas, navajas o pistolas en las escuelas se sigue cobrando vidas.

Tanto la violencia como el acoso, ha alertado UNICEF, afectan el

aprendizaje y el bienestar de los estudiantes, tanto en países pobres
como ricos. "La educación es clave para la construcción de
sociedades pacíficas y, sin embargo, para millones de niños alrededor
del mundo la escuela no es un lugar seguro", ha lamentado la
directora ejecutiva de UNICEF, Henrietta H. Fore. "Cada día, muchos
estudiantes, ya sea en persona o través de Internet, se enfrentan a
una serie de peligros, desde peleas, presión para que formen parte de
pandillas o intimidación a formas de disciplina violentas, acoso sexual
o violencia armada", ha resaltado en un comunicado.
 LA DIDACTICA

Se presenta un modelo didáctico integrador, para transformar el modo

de actuación profesional relacionado con la didáctica de los docentes
vinculados a la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la
Universidad Técnica del Norte del Ecuador. La composición de la
facultad es muy diversa y heterogénea y los académicos no cuentan
con la experiencia y la preparación suficientes para responder a las
demandas de la docencia universitaria de estos tiempos. Este estudio
muestra los resultados de un estudio histórico y epistemológico de la
didáctica, cuyo centro de atención es la evolución de su definición,
resaltando limitaciones y aciertos. Se propone una nueva definición de
este concepto con una visión más integral e integradora que incluye al
docente y al estudiante.
 OBJETIVOS DE LA DIDACTICA
1. ORIENTAR EL PLANTIAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES.
2. APLICAR LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS DELAS
DIFERENTES CIENCIAS.
3. HACER LA ENSEÑANZA Y EL APRENDISZAJE EFICAS.
4. CUMPLIR CON LOS PREPOCITOS.
5. INSPIRAR LAS ACTIVIDADES A LA REALIDAD.
6. ORDENAR LA ENSEÑANZA DE ACUERDO A LA EDAD.
 LA DEDACTICA COMO ARTE Y COMO CIENCIA

La Didáctica ha sido definida indistintamente como arte de enseñar,

artificio, tratado, normativa, aprendizaje estudio científico, estudio de la
educación intelectual del hombre y del conocimiento sistemático,
ciencia auxiliar, técnica de incentivar, teoría de la instrucción, ciencia
especulativa, doctrina general, método, técnica, procedimiento,
disciplina particular, rama de la Pedagogía, disciplina pedagógica,
disciplina pedagógica de carácter práctico normativo, disciplina
reflexivo aplicativa, conjunto de técnicas de enseñanza, teoría de la
instrucción y de la enseñanza, teoría práctica, teoría general de la
enseñanza, metodología de instrucción, metodología que estudia los
métodos y procedimientos en las tareas de la enseñanza y del
aprendizaje, conjunto de métodos, ciencia especulativa y tecnológica,
conjunto de interacciones, reflexión científica, campo de conocimiento,
campo científico, tecnología, ciencia y tecnología, ciencia y técnica,
ciencia de enseñar y aprender y ciencia..
 CONCLUSIONES
La Didáctica proporciona recursos, métodos y técnicas al docente para
el ejercicio del proceso de enseñanza y aprendizaje. El uso de estos 3
elementos está reflejado en los momentos didácticos como planificar,
ejecutar y evaluar.