L ICENCI ATURA EN DERECHO

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Docente en línea: Vicente García Guinea

Grupo: DE-DEPFAF-2401-M19-001 Periodo escolar: 2024 – 1 / P I

Semestre de la
Módulo: 19. Práctica forense administrativa y fiscal 7º
Licenciatura:

Unidad: 2. Práctica forense de recursos en materia Recursos en materia

Sesión 2:
administrativa y fiscal administrativa y fiscal

Competencia de la Analiza los recursos que el particular puede invocar en materia administrativa y fiscal reconociendo sus funciones
unidad y requisitos de interposición, para su defensa en contra de las acciones de la autoridad correspondiente.

Competencia de la Identifica los recursos aplicables en materia administrativa, reconociendo sus requisitos para interponerlos
sesión conforme a la materia específica, para defender al particular contra acciones de la autoridad correspondiente.

1. El recurso de revisión 2. El recurso de revisión en particular

Temario de la sesión

UnADM | DCSA | Licenciatura en Derecho

 Orden del día
Sesión 2
Día: Teams. El hipervínculo se envía
30 de enero de 2024
momentos antes del inicio de la
Plataforma:
sesión a través del mensajero de
Horario: 8:00 horas tiempo del Centro.
la plataforma Moodle.
Desarrollo de la orden del día: Reglas generales:

Hallazgos de la sesión 1.
Entrar antes de la hora de inicio.
Actividades a realizar en la sesión 2. Mantener apagados sus micrófonos.

Sesión de preguntas. Participar levantando primero la mano digital hasta en tanto se les
otorgue el uso de la voz.
Respetar las dudas y opiniones de sus compañeros.
 ACTIVIDAD 1. El recurso de revisión
ESPECIFICACIONES

El recurso de revisión tiene como finalidad que la propia autoridad administrativa corrija su actuar a partir de una examinación
ex post de la legalidad, oportunidad, formalidad o sustantividad del acto administrativo, la cual puede ser motivada a partir
de diversos supuestos.

Con el propósito de
promover un recurso
de revisión conforme a
la necesidad de un
caso, realiza la
siguiente actividad:
1. Lee hasta el apartado “El recurso de revisión en general” del texto de apoyo.
2. Espera el caso proporcionado por tu docente en línea.
3. Conforme a las necesidades del mismo y en un documento de texto, redacta un escrito de
revisión.

ACTIVIDAD 2. El recurso de revisión en particular

ESPECIFICACIONES

A pesar del avance en la homologación de los recursos en esta materia, aún existen procedimientos con reglas específicas
para interponerlos en la defensa de los particulares. Conforme a lo anterior, en la siguiente actividad analizarás estas
especificidades.

1. Concluye la lectura del texto de apoyo.

Con este propósito,
realiza lo siguiente:
2. Identifica los diversos recursos existentes en la materia administrativa.
3. En el mismo documento de texto de la actividad anterior, elabora el siguiente cuadro:
Materia especial Materia especial ------ ------
Tipo de recurso

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 Objetivo del
recurso
Plazo para
interponerlo
Requisitos y
documentos
Improcedencia

Sobreimiento

ACTIVIDAD
Promoviendo un escrito
INTEGRADORA
FECHAS DE ENTREGA ESPECIFICACIONES

En esta sesión has identificado y analizado los recursos en general y en particular en la materia administrativa
En esta última parte de la sesión, es momento de seleccionar el recurso más adecuado al planteamiento de un
caso.

Primer intento: 31 de
enero de 2024. 1. Espera el caso proporcionado por tu docente en línea.
2. En un documento de texto, redacta el escrito correspondiente, según lo analizado
Segundo intento: 2 en el caso que te proporcione tu docente en línea.
de febrero de 2024. Realiza la siguiente 3. En el mismo documento de texto y de forma ascendente, adjunta los productos
actividad: elaborados a lo largo de la sesión.
4. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: M19_U2_S2_XXYZ,
sustituyendo las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la
inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
5. Adjunta tu archivo en la sección Tarea.
 6. Espera la retroalimentación tu docente en línea.

• Coloca una portada con los datos de identificación.

• Presenta las ideas de forma sintética y precisa.
• Mantén un orden claro en el desarrollo de las ideas.
Aspectos de forma: • Fundamenta y motiva jurídicamente tus respuestas.

*Revisa la rúbrica de evaluación que se proporciona para saber cómo será calificada
tu actividad.

Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje

(Qué hará el docente) (Qué hará el estudiante)

En todo momento la resolución de dudas previas a las entregas Revisar el total de la planeación didáctica y material digital.
de primer y segundo intento.
Presentar dudas antes de cargar el primer y segundo intento
En la retroalimentación se incluyen diferenciadas las áreas de mediante correo electrónico vicente.guinea@nube.unadmexico.mx
oportunidad para cada actividad.
Atender las fechas de primer y segundo intento para realizar una
Exploración de los temas y de las actividades a través de la sesión planificación y entrega en tiempo.
sincrónica que antecede a la fecha de entrega.
Redes conceptuales
A través de esta planeación, señalamiento de materiales
adicionales y también en caso de ser solicitado por el alumno Mapas semánticos
otros materiales de acuerdo con el tema específico que requiera
el alumno. Estudio de casos

Mapeo de procesos o procedimientos-.

Materiales seleccionados y sugeridos por el docente en línea

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Recursos Administrativos. https://repositorio.lasalle.mx/bitstream/handle/lasalle/630/N%C3%BAm.25_P.93-
122.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Los recursos en el procedimiento contencioso administrativo federal.

https://www.indetec.gob.mx/delivery?srv=0&sl=3&path=/biblioteca/Especiales/258_Recursos_Proced_Contenc_Admtivo_Federal.pdf

Los recursos administrativos en materia fiscal. https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/derecho-comparado/article/view/3437/4035

En el ámbito de validez local. Recurso de inconformidad. https://data.consejeria.cdmx.gob.mx/index.php/dgsl/recursos-de-

inconformidad-y-quejas

CASO DE ESTUDIO

X Sí aplica No aplica

El caso se postea en el área de planeación didáctica en un foro separado de la planeación del docente en línea, el 26 de
enero de 2024.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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 • Lineamientos para la entrega de segundo intento en
actividades integradoras PE Derecho

LINEAMIENTOS PARA LA ASIGNACIÓN DE CALIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD INTEGRADORA

Con base en lo señalado en los siguientes artículos del Reglamento Universitario de la Universidad Abierta y a Distancia de
México:
Artículo 27. La calificación representa la valoración numérica del aprovechamiento que la o el estudiante logró en cada unidad
didáctica. La escala de calificaciones comprende del 0 (cero) al 100 (cien), y la calificación mínima aprobatoria será 60 (sesenta).
En ningún caso procederá la renuncia a la calificación obtenida. Las actividades y evidencias de aprendizaje en las que se identifique
falta de integridad académica serán evaluadas con 0 (cero).
Artículo 76. Son obligaciones de las y los estudiantes:
V. Realizar, con integridad académica, las actividades que están señaladas en el aula virtual del programa educativo en el que están
inscritos, conforme a las fechas establecidas en el calendario de aula.
Respecto a los segundos intentos en la entrega de actividades:
• En ese sentido, si el estudiante no entrega la actividad en la fecha establecida, se asentará 0 (cero) de calificación.
 Como aclaración del punto anterior, si el estudiante no entrega la actividad en fecha de primer intento indicada en la
planeación didáctica, la calificación será́ “0” (cero), sin embargo, podrá́ realizar la entrega de la actividad antes o en fecha
del segundo intento, en estos casos, se calificará la actividad de acuerdo con los criterios de cada docente.

Nota: Si el estudiante no entrega la actividad en la primera y segunda fecha de intento, no se podrá́ realizar la entrega
posterior.

EL SEGUNDO INTENTO PARA CADA ESTUDIANTE EN EL MÓDULO CORRESPONDIENTE NO PROCEDERÁ EN LOS SIGUIENTES SUPUESTOS:

▪ Si se identifica que el estudiante suba al aula un documento en blanco, Texto de apoyo y guía de actividades a los
cuales agreguen la nomenclatura que se solicita para su envío o caratulas sin contenido en el documento.
▪ Cuando el estudiante sólo entrega las actividades 1 y 2 omitiendo la integradora.
▪ Si se identifica texto copiado y pegado en un 15% como máximo.
▪ Que el estudiante no cite correctamente en formato APA 7ª edición. https://normas-apa.org/wp-content/uploads/Guia-
Normas-APA-7ma-edicion.pdf
▪ Si no se señalan los cambios solicitados en la retroalimentación al primer intento. Estos cambios deben señalarse en
forma expresa con marca textos digital amarillo en caso contrario se señalará la misma calificación del intento anterior.
▪ Si envían trabajos que no corresponden a las indicaciones que el docente en línea estableció en su planeación
didáctica correspondiente, o bien utilicen casos prácticos de otros semestres
▪ Si se envía trabajos con el nombre de otro estudiante.
▪ Si se identifica que el estudiante no atendió en la fecha que el docente en línea establece para la entrega de la
actividad académica en aula, según corresponda a cada sesión.

LINEAMIENTOS PARA SEGUNDO INTENTO EN EVALUACIÓN PE DERECHO

Es importante que una vez que concluyan cada unidad de estudio, se dispongan a realizar la evaluación correspondiente
para lo cual deben verificar:
▪ Conexión a internet.
▪ Buen funcionamiento de su equipo de cómputo.
▪ Que su servicio de luz eléctrica este estable en la medida de las posibilidades.
▪ De preferencia utilizar explorador Chrome o Firefox.
▪ Si ingresa a la plataforma y nota que el funcionamiento de esta es lento, se recomienda esperar e ingresar más tarde.

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 ▪ En caso de falla de plataforma, reportar a mesa de servicio (Mesa de servicio/Contenidos/ Problemas con contenidos
CSA) y enviar el número de ticket a su docente en línea o bien Responsable de programa educativo.
▪ La calificación asignada corresponderá al último intento de evaluación realizada, es decir, la calificación de la primera
evaluación se anula al realizar el segundo intento.

Nota: Es obligatorio solicitar autorización previa de la o el docente para realizar el segundo intento.