L I C E N C I A T U R A E N D E R E C H O

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Docente en línea: José Guadalupe Rodríguez Bobadilla

Periodo
Grupo: DE-DERCTS-2302-M11-001 2023 – 2 / P II
escolar:
11. Relaciones colectivas de trabajo y Semestre de la
Módulo: 4º
seguridad social Licenciatura:
Unidad: Reglamento interior de
2. Derecho Colectivo del Trabajo Sesión 5:
trabajo y huelga

Identifica las asociaciones colectivas laborales y los mecanismos de control que cuentan para
Competencia de la la protección de sus derechos, con base en la legislación y marco conceptual, constitutivo,
unidad funcional y extintivo de dichos elementos, para operar de manera efectiva la estructura
sustantiva y procedimental de las relaciones colectivas de trabajo.

Analiza el reglamento interior de trabajo, la huelga y pre-huelga, a partir de sus

Competencia de la
características, fines y procedimientos, para instrumentar los mecanismos pertinentes
sesión
dirigidos a la protección de los derechos laborales.

1. Concepto de reglamento interior de 2. Huelga

Temario de la trabajo
sesión

UnADM | DCSA | Licenciatura en Derecho

 Orden del día
Sesión 5
Día: Lunes 18 de Septiembre.
Plataforma: BigBlueButton
19:00 hora del pacifico.
Horario:
20:00 hora del Centro.
Desarrollo de la orden del día: Reglas generales:
1. Bienvenida 1. Puntual asistencia en el horario señalado
para la sesión.
2. Explicación de los Criterios de Evaluación y fechas
2. Participar activamente, solicitando el uso de
de entrega.
la palabra.
3. Revisar cada actividad y la integradora. 3. Dirigirse con respeto.

4. Comentarios en general

5. Cierre.
 1. Pertinencia de las disposiciones del reglamento interior de trabajo y el proceso de
ACTIVIDAD
huelga
ESPECIFICACIONES

El reglamento interior de trabajo y el proceso de huelga constituyen dos mecanismos para hacer respetar
los derechos de los trabajadores. Mientras que el reglamento interior de trabajo pretende el adecuado y
claro cumplimiento de la prestación de los servicios, con la huelga se busca imponer y hacer cumplir las
condiciones de trabajo acordes a la idea de justicia social.

1. Lee el texto de apoyo.

Con el propósito de 2. Consulta la Ley Federal del Trabajo.
analizar la 3. Investiga en otras fuentes de información.
pertinencia de 4. Responde las siguientes preguntas:
ambos mecanismos,  ¿Por qué la huelga representa un derecho?
realiza la  ¿Cuáles son los objetivos de la huelga?
siguiente  ¿Qué requisitos se solicita para hacer uso del derecho de huelga?
actividad:
 ¿Explique el procedimiento que establece la ley de la materia para iniciar

ACTIVIDAD 2. Desarrollo de un reglamento interior de trabajo y un proceso de huelga

ESPECIFICACIONES

Ahora que has profundizado en la pertinencia de estos mecanismos laborales, con el propósito de estructurar
su respectivo proceso de desarrollo.

1. Vuelve a revisar la Ley Federal del Trabajo.

Realiza la 2. Esquematiza el proceso de desarrollo del reglamento interior de trabajo y el
siguiente proceso de huelga, considerando los siguientes puntos según correspondan:
actividad:
 Sujetos
 Elementos
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  Requisitos
 Etapas procedimentales
 Vigencia
 Revisión

ACTIVIDAD
Análisis de un reglamento interno de trabajo
INTEGRADORA
FECHAS DE ENTREGA ESPECIFICACIONES

Con el propósito de aplicar lo aprendido en esta sesión, es momento de analizar el

reglamento de una empresa.

1. Espera el reglamento proporcionado por tu docente en línea.

Primer intento:
2. Realiza un análisis jurídico para detectar correctamente
lagunas y propón modificaciones conforme a la normatividad en la
20 de
materia.
Septiembre. Realiza la
3. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura:
siguiente
M11_U2_S5_XXYZ, sustituyendo las XX por las dos primeras letras
actividad:
de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno
y la Z por la inicial de tu apellido materno.
4. Adjunta tu archivo en la sección Tarea.
5. Espera la retroalimentación tu docente en línea.

Segundo intento:
 Coloca una portada con los datos de identificación.
23 de Aspectos de forma:  Utiliza letra Arial 11 e interlineado de 1.5.
Septiembre.  Presenta las ideas de forma sintética y precisa.
 Mantén un orden claro en el desarrollo de las ideas.
  Fundamenta tus planteamientos con base en la ley.

*Revisa la rúbrica de evaluación que se proporciona para saber

cómo será calificada tu actividad.

Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje

(Qué hará el docente) (Qué hará el estudiante)

Conducción. Investigación.
 Realizar una sesión sincrónica el próximo Lunes 18
 Elemento necesario en tu auto aprendizaje, puedes
de Septiembre
hacer uso de canales en YouTube, navegar en
 Compartir material didáctico. internet, libros etc., siempre y cuando no sea
 Estar atento a tus dudas vía plataforma o correo material de plagio.
institucional
 Revisar tus actividades en un lapso de 48 horas a
Lectura.
partir de la entrega del primer y segundo  Iniciar leyendo la guía de estudio, las
intento. instrucciones de cada actividad y después indagar en
Seguimiento. la información recopilada en base a la investigación
 Habilitar el foro de dudas de esta sesión en el que realizaste.
espacio denominado “Foro de Planeación del
Comprensión.
docente”, con la finalidad de revisar tus
comentarios respecto alguna inquietud, explicación  Subrayar los temas importantes, hacer una síntesis,
o duda de la actividad. repasar hasta que quede claro el tema y el objetivo
 Atender vía correo institucional cualquier a realizar.
inquietud o sugerencia respecto al tema.
Evaluación. Desarrollo de trabajo.
Revisar y retroalimentar tu trabajo, para que mejores Poner en práctica lo aprendido, mediante la
tu rendimiento. investigación y lectura del tema, conforme a los
lineamientos establecidos en plataforma

Materiales seleccionados y sugeridos por el docente en línea

 LEY DEL SEGURO SOCIAL. http://www.imss.gob.mx/sites/all/statics/pdf/leyes/LSS.pdf

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  LEY FEDERAL DE LOS TRABAJADORES AL SERVICIO DEL ESTADO, REGLAMENTARIA DEL APARTADO B) DEL ARTÍCULO 123
CONSTITUCIONAL. http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/111_070621.pdf

 LEY FEDERAL DEL TRABAJO. http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/125_230421.pdf

 MANUAL DEL JUSTICIABLE EN MATERIA LABORAL.

http://sistemabibliotecario.scjn.gob.mx/sisbib/CST/53710/53710.pdf

CASO DE ESTUDIO

Sí aplica No aplica
x

Te voy a proporcionar vía correo institucional y publicare en la plataforma el reglamento interior de

trabajo de una institución Educativa la cual consta de 48 artículos y 13 capítulos, esta breve y claro
para que puedas revisarlo detenidamente ya que quiero que tu propuesta vaya enfocada en la actual brote
de pandemia que hemos padecido y que ha venido a transformar o modificar situaciones en materia
laboral, quedando un poco rezagadas la estructuras legales en esta caso internas en el que se permita
tener un amplio reconocimiento al trabajador en su seguridad y salud, tómalo como punto de referencia
al revisar el reglamento.
Esta será una oportunidad única para revalorizar la importancia de la seguridad y la salud laboral como
una de las condiciones fundamentales para el trabajo decente, dejar un antecedente ante futura
amenazas.

https://www.anahuac.mx/queretaro/descargables/reglamento_interno.pdf
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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  Lineamientos para la entrega de segundo intento
en actividades integradoras PE Derecho

LINEAMIENTOS PARA LA ASIGNACIÓN DE CALIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD INTEGRADORA

Con base en lo señalado en los siguientes artículos del Reglamento Universitario de la Universidad
Abierta y a Distancia de México:

Artículo 27. La calificación representa la valoración numérica del aprovechamiento que la o el

estudiante logró en cada unidad didáctica. La escala de calificaciones comprende del 0 (cero) al 100
(cien), y la calificación mínima aprobatoria será 60 (sesenta).

En ningún caso procederá la renuncia a la calificación obtenida. Las actividades y evidencias de

aprendizaje en las que se identifique falta de integridad académica serán evaluadas con 0 (cero).

Artículo 76. Son obligaciones de las y los estudiantes:

V. Realizar, con integridad académica, las actividades que están señaladas en el aula virtual del
programa educativo en el que están inscritos, conforme a las fechas establecidas en el calendario de
aula.

Respecto a los segundos intentos en la entrega de actividades:

• En ese sentido, si el estudiante no entrega la actividad en la fecha establecida, se asentará 0

(cero) de calificación.
Como aclaración del punto anterior, si el estudiante no entrega la actividad en fecha de primer intento
indicada en la planeación didáctica, la calificación será́“0” (cero), sin embargo, podrá́realizar la
entrega de la actividad antes o en fecha del segundo intento, en estos casos, se calificará la
actividad de acuerdo con los criterios de cada docente.

Nota: Si el estudiante no entrega la actividad en la primera y segunda fecha de intento, no se podrá́

realizar la entrega posterior.

EL SEGUNDO INTENTO PARA CADA ESTUDIANTE EN EL MÓDULO CORRESPONDIENTE NO PROCEDERÁ EN LOS SIGUIENTES SUPUESTOS:
  Si se identifica que el estudiante suba al aula un documento en blanco, Texto de apoyo y guía de
actividades a los cuales agreguen la nomenclatura que se solicita para su envío o caratulas sin
contenido en el documento.
 Cuando el estudiante sólo entrega las actividades 1 y 2 omitiendo la integradora.
 Si se identifica texto copiado y pegado en un 15% como máximo.
 Que el estudiante no cite correctamente en formato APA 6ª edición.
 Si envían trabajos que no corresponden a las indicaciones que el docente en línea estableció en su
planeación didáctica correspondiente, o bien utilicen casos prácticos de otros semestres
 Si se envía trabajos con el nombre de otro estudiante.
 Si se identifica que el estudiante no atendió en la fecha que el docente en línea establece para
la entrega de la actividad académica en aula, según corresponda a cada sesión.

LINEAMIENTOS PARA SEGUNDO INTENTO EN EVALUACIÓN PE DERECHO

Es importante que una vez que concluyan cada unidad de estudio, se dispongan a realizar la evaluación
correspondiente para lo cual deben verificar:
 Conexión a internet.
 Buen funcionamiento de su equipo de cómputo.
 Que su servicio de luz eléctrica este estable en la medida de las posibilidades.
 De preferencia utilizar explorador Chrome o Firefox.
 Si ingresa a la plataforma y nota que el funcionamiento de esta es lento, se recomienda esperar e
ingresar más tarde.
 En caso de falla de plataforma, reportar a mesa de servicio (Mesa de servicio/Contenidos/
Problemas con contenidos CSA) y enviar el número de ticket a su docente en línea o bien
Responsable de programa educativo.
 La calificación asignada corresponderá al último intento de evaluación realizada, es decir, la
calificación de la primera evaluación se anula al realizar el segundo intento.

Nota: Es obligatorio solicitar autorización previa de la o el docente para realizar el segundo intento.

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