REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA
DR. JUAN GERMÁN ROSCIO
MARACAIBO

PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 01

Docente: Lcda. Norkis Paredes. MSc. Grado: 6°.

Título del PA: “El reciclaje como estrategia didáctica para la conservación del ambiente, en especial nuestro Lago de Maracaibo.”

Tiempo aproximado de ejecución: 30 – 10 al 30 – 11 – 2023.

Fecha de entrega: 27 – 10 – 2023.

PEIC: “Sembrando conocimientos, construimos una comunidad integrada a la educación.”

Año Escolar 2023 – 2024.

Diagnosis: (Académica /Convivencia):

Durante este tiempo de diagnosis se pudo observar que el grupo de niños y niñas que se encuentran bajo mi responsabilidad, en su mayoría
son estudiantes amables, respetuosos, colaboradores, que se han adaptado satisfactoriamente al trabajo en el aula. Por otra parte, en relación a
los conocimientos básicos que traen, la mayoría toma dictado, lee cantidades hasta la centena de millardos, ordena y resuelve adiciones,
sustracciones con enteros y decimales, divisiones de dos cifras. También tienen facilidad para reconocer el tipo de operación utilizada al resolver
un problema matemático, identifican y dibujan figuras geométricas utilizando sus instrumentos. Muchos de ellos tienen letra legible, más sin
embargo deben seguir moldeándola para mejorar su legibilidad. En cuanto a su ambiente familiar son de recursos económicos accesibles a la
situación ya que, a la hora de colaborar con las actividades, cumplen según las medidas que tengan. Son estudiantes que viven cerca de la
institución por lo que asisten regularmente a clases.

En referencia al área de Lengua y literatura, hay un grupo de alrededor de tres (03) estudiantes que ameritan urgentemente moldear su letra
y para eso se trabajará con regularidad, caligrafías en el cuaderno de doble líneas para mejorarla. Refiriéndose a los aspectos formales de la
escritura, esos mismos estudiantes deben ejercitarlos a diario a través de las actividades que realizan debido a que poco tienen dominio de los
mismos, en especial la ortografía ya que copian y escriben con muchos errores, inclusive cuando lo hacen del pizarrón, al igual que con el uso de
las mayúsculas y la sangría. De igual manera para la comprensión lectora y análisis de textos en donde ameritan mejorar la coherencia a la hora
de redactarlos y utilizar adecuadamente los signos de puntuación más comunes.

En el área de matemática, ordenan y resuelven operaciones básicas, al igual que problemas con ejercicios por medios de las
actividades que se realizan en las diferentes actividades que lo amerite. Como son pocos quienes presentan debilidades, se les podrá
trabajar de manera individualizada.

En líneas generales hay que trabajar en el grupo un poco es la atención al momento de dar una explicación de alguna clase o
cuando se les da una información debido a que conversan mucho.

Justificación (del tema):

Mediante la ejecución del Proyecto de Aprendizaje titulado: “El reciclaje como estrategia didáctica para la conservación del ambiente, en
especial nuestro Lago de Maracaibo.”, se aspira que los y las estudiantes, padres, madres, representantes o responsables participen en el
desarrollo de actividades que permitan el mejoramiento de la convivencia de la sección, a fin de desarrollar actitudes de cooperación que
fortalezcan la interacción familia- escuela- comunidad, logrando con esto, un lugar agradable para el disfrute y la convivencia; además, que los
educandos apliquen sus conocimientos y capacidades creativas en la investigación y análisis de problemas de las diferentes áreas del saber que
se propongan en el aula. Su finalidad es desarrollar estrategias lúdicas que contribuyan a logran un aprendizaje integral y significativo, mediante
la interdisciplinariedad de las áreas, contenidos (saber, hacer, ser), ejes integradores (trabajo liberador, ambiente y salud integral,
interculturalidad, tecnología de la información y comunicación) y los pilares (crear, convivir, participar, valorar y reflexionar), haciendo uso de
materiales reusable o reciclables.

Propósitos:
√ Practicar durante este tiempo el valor de la Solidaridad, la Humildad y la Tolerancia.
√ Reconocer la expresión oral como medio para reforzar su autoestima, seguridad y confianza en sí mismos.
√ Ejecutar actividades y estrategias de tipo lúdicas, haciendo uso de materiales reusables y reciclables para la elaboración de juegos
didácticos, juguetes que contribuyan al desarrollo de la creatividad, imaginación y apropiación de aprendizajes para la vida, acorde con los
principios de integralidad y armonía.
√Lograr que los estudiantes se apropien de aprendizajes significativos a nivel cognitivo, afectivo y psicomotor.
√Utilizar el juego como actividad existencial del ser humano y convertirlo en la mejor estrategia didáctica.
√Contribuir con el cuidado del medio ambiente al reciclar materiales, desarrollando en cada estudiante una conciencia conservacionista.
√Fortalecer los lazos de convivencia a través del trabajo en equipo.
Áreas de aprendizaje: Lenguaje, comunicación y cultura.
Finalidad: Que los niños y las niñas desarrollen habilidades cognitivas para expresarse a través de la exposición de ideas organizadas, claras y
oportunas, adecuando su lenguaje a los interlocutores, escuchando con atención y espíritu crítico para comprender los mensajes diversos en
conversaciones, debates, exposiciones, entrevistas; leer con variados propósitos, comprender y analizar textos de diversos tipos, valorándolos
como fuente de disfrute, conocimiento e información; así como lograr la aplicación de modos reflexivos de elementos textuales y lingüísticos, a
partir de experiencias y ejecución de actividades de aprendizaje relacionadas con los saberes académicos, populares y las manifestaciones
culturales y artísticas.
Componente: La comunicación y lenguaje como eje central del desarrollo de la vida en sociedad.
Intencionalidades curriculares: Aprender a Crear, Aprender a Convivir y Participar, Aprender a Valorar, Aprender a Reflexionar.
Ejes integradores: Trabajo Liberador, Interculturalidad, Lenguaje.

Evaluación
Contenido Estrategias Recursos Indicadores Técnica/Instrumento Tiempo
La comunicación y - Realizar lecturas relacionadas con el tema de Humanos: Valora las normas Puesta en común, 1° Semana.
la información en proyecto de aprendizaje y diferenciar los tipos de Estudiantes. de intercambio Producciones
la familia, escuela y conversación (espontánea y dirigida). Docentes. oral. orales/Lista de cotejo.
la comunidad de - Establecer diálogos en donde se traten tópicos
diálogo o del proyecto de aprendizaje que se está Materiales:
conversaciones. desarrollando para indicar los diferentes Pizarrón.
elementos que intervienen en la comunicación Marcador.
(emisor, receptor, código, canal, mensaje…). Lápiz.
- Practicar tanto en conversaciones como en Sacapuntas.
discusiones los diferentes turnos del habla, Borrador.
aplicando las normas del buen oyente, del buen Cuaderno.
hablante y de cortesía. Creyones.
- Conformar equipos de trabajo para tratar temas Marcadores.
de interés sobre el proyecto de aprendizaje, en
donde se seleccione a un moderador o Textos:
moderadora y también un secretario o una Enciclopedias.
secretaria cumpliendo las funciones que le Internet.
corresponden a cada uno de ellos.
La exposición. - Utilizar diversas fuentes para preparar
exposiciones con temas relacionados con el Exposición oral/Escala 2° Semana.
proyecto de aprendizaje. de estimación.
- Preparar láminas, dípticos o trípticos en donde
 se exponga el tema del proyecto de aprendizaje.
- Leer textos sencillos relacionados con el tema Se expresa con 3° semana.
La pronunciación y del proyecto de aprendizaje en donde se propiedad y Producciones
la entonación. apliquen adecuadamente la pronunciación, la adecuación en orales/Lista de cotejo.
entonación de manera clara y definida para tener situaciones
una comunicación eficaz. comunicativas
- Realizar relatos o narraciones relacionadas con diversas en la
Construcción de el proyecto de aprendizaje utilizando medios escuela, la familia y
textos narrativos, audiovisuales, canciones, acontecimientos sobre la comunidad.
descriptivos e las normas de convivencia a través del manual de
instruccionales. Acuerdo de Convivencia, noticias, internet, leyes
como LOPNNA; LOE, CRBV, entre otros.
- Describir seres, objetos, ambientes, situaciones
que se relacionen con el proyecto de aprendizaje,
Seguir instrucciones al realizar las diferentes Redacta diferentes Producciones 4° Semana.
actividades durante el desarrollo del proyecto de textos tomando en escritas/Escala de
aprendizaje y en la realización de tareas cuenta la buena estimación.
asignadas. comprensión y
signos de
puntuación.
Áreas de aprendizaje: Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad.
Finalidad: Que el niño y la niña logren formular resolver actividades y problemas generados por la vida cotidiana mediante la aplicación de
diversas estrategias y conceptos surgidos de la matemática y las ciencias naturales a fin de valorar la utilidad de los aprendizajes para el
desarrollo de la vida personal y social.
Componente: Interpretación, aplicación y valoración de los números, las medidas, el espacio en los procesos estadísticos, operaciones
matemáticas e indagación, elaboración, análisis y valoración de conceptos científicos provenientes de las ciencias naturales.
Intencionalidades curriculares: Aprender a Crear, Aprender a Convivir y Participar, Aprender a Valorar, Aprender a Reflexionar.
Ejes integradores: Trabajo Liberador, Lenguaje, Ambiente y Salud Integral, Tecnología de la Información y Comunicación.

Evaluación
Contenido Estrategias Recursos Indicadores Técnica/Instrumento Tiempo
Número Natural. - Identificar, leer y escribir cualquier número Humanos: Escribe y lee Pruebas prácticas y 1° y 2°
Sistemas de natural hasta la orden de las centenas de los Estudiantes. correctamente escritas/Escala de Semana.
numeración billones. Docentes. cualquier estimación.
posicional y no - Ubicar cantidades en el cartel de valores número hasta
posicional. manejando los diferentes unitarios: miles, Materiales: de la centena de
millones, millardos, billones. Pizarrón. billones.
- Conocer los sistemas de numeración posicional Marcador.
(decimal, binario y quinario) y no posicional Lápiz.
(romanos). Sacapuntas.
- Identificar números de estos sistemas a través Borrador.
de sus bases. Cuaderno.
- Realizar conversiones entre los diferentes Creyones.
sistemas de numeración posicional (decimal a Marcadores.
binario o quinario) y (binario o quinario a
decimal). Textos: 3° y 4°
Traza círculos y
El círculo y la -Mostrar figuras como un aro y una figura Enciclopedias. Pruebas prácticas y Semana.
circunferencias
circunferencia. redonda hecha en cartón o cartulina. Internet.
siguiendo las escritas/Escala de
Figuras circulares. Diferenciar que es el círculo y la circunferencia. estimación.
instrucciones
-Conocer los elementos de la circunferencia
dadas en clase.
(arco, cuerda, diámetro, radio).
-Conocer qué es el sector circular, segmento
circular, semicírculo, corona circula.
-Utilizar material de reciclaje para elaborar cada
 una de las figuras circulares. Exposición/Escala de 1° y 2°
El reciclaje y la - Conocer las diferentes técnicas de reciclaje a estimación. Semana.
robótica. través de la aplicación de las tres “R” (Reduce,
Reutiliza y Recicla).
- Realizar conversatorios sobre la utilidad que se
le da al reciclaje en la robótica educativa.
- Elaborar láminas, publicidad y trípticos con
recomendaciones para reciclar los diferentes
materiales reutilizables y que ayuden a la
conservación del ambiente, en especial nuestro
Lago de Maracaibo.
- Presentar exposiciones relacionadas con el
reciclaje, la conservación del Lago de Maracaibo y
la robótica.
- Diseñar en relación a la robótica: prototipos,
manualidades, juegos y juguetes utilizando
material reutilizable (cartón, plástico, vidrio,
metal, entre otros).
- Elaborar informe escrito, sobre los materiales
de provecho que utilizaron nuevamente para el
diseño de un prototipo relacionado con la
robótica educativa. (Mencionar qué materiales y
cuál fue el procedimiento para su elaboración).
- Difundir en toda la comunidad escolar la
información sobre el reciclaje y su relación en la
nueva era robótica educativa, entregando los
folletos y trípticos elaborados por ellos mismos.
La salud mental. - Comentar con los y las estudiantes que las
Diario de clases/Escala de 3° y 4°
relaciones familiares son fundamentales para el
estimación. Semana.
desarrollo de la salud mental.
- Definir salud mental.
- Pedirle al grupo que mencionen las actividades
que ayuden a desarrollar la salud mental.
Áreas de aprendizaje: Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad.
Finalidad: Que el niño y la niña desarrollen el pensamiento autónomo y reflexivo para expresar con seguridad sus pensamientos y toma de
decisiones responsablemente y de manera individual y en colectivo, el afianzamiento del pensamiento histórico a partir de los procesos que se
han vivido y los aprendizajes con proyección histórica y geográfica que los llevan a establecer vinculaciones entre estas y la explicación de los
problemas presentes.
Componente: Comprensión de la realidad social a través del tiempo y espacio.
Intencionalidades curriculares: Aprender a Crear, Aprender a Convivir y Participar, Aprender a Valorar, Aprender a Reflexionar.
Ejes integradores: Trabajo Liberador, Interculturalidad, Lenguaje.

Evaluación
Contenido Estrategias Recursos Indicadores Técnica/Instrumento Tiempo
Derechos y - Realizar conversatorios sobre la campaña que hace Humanos: Participa en Puestas en común/Lista 1° Semana.
deberes de los el gobierno venezolano por la recuperación del Estudiantes. campañas que de cotejo.
niños y niñas. Esequibo, conocido también como Zona de Docentes. ayudan a la
reclamación y también sobre el Lago de Maracaibo: conservación del
(Ubicación, agentes contaminantes y campañas que Materiales: medio ambiente.
ayuden a la limpieza y mantenimiento del mismo). Pizarrón.
- Elaborar láminas, exposiciones que apoyen en las Marcador.
escuelas estas campañas para llevarlas a través de los Lápiz.
niños a sus familias y comunidad. Sacapuntas.
Identidad - Registrar a través de evidencias las actividades Borrador.
nacional. realizadas en la escuela (fotos y videos). Cuaderno.
Puestas en común/Lista
- Conversar sobre la importancia de la comunicación Creyones. Reconoce la 2° Semana.
de cotejo.
para las relaciones interpersonales. Marcadores. importancia del
- Motivar a los y las estudiantes a que participen en diálogo como
conversaciones y den su opinión sobre las relaciones Textos: fundamento de
sociales afectivas y solidarias que manifiesta la familia Enciclopedias. consenso,
en la comunidad donde reside. Internet. cooperación y
- Resaltar las normas de convivencia establecidas en el convivencia
-Acuerdo de Convivencia Escolar. vecinal.
Explicar la importancia que tiene para la escuela y 3° Semana.
para la comunidad las organizaciones vecinales
(consejos comunales).
- Investigar: ¿Qué significa para ti los Derechos Promueve
 Humanos? Diario de clases/Escala
¿Qué artículo de la constitución se relaciona con los actividades de estimación.
Derechos Humanos? sustentadas en la
¿Cuándo se violan los derechos Humanos? convivencia
- Elaborar un cuadro comparativo sobre los diferentes afectiva solidaria y
tipos de Derechos Humanos (Derechos individuales y responsable.
civiles, Derechos políticos, Derechos económicos y
sociales y Derechos de solidaridad).
- Realiza una producción escrita acerca de la violación
de los Derechos Humanos que han acontecido en
4° Semana.
nuestro país en estos últimos meses.
- Interpretar los artículos 51, 263, 264 de la LOPNNA.
- Realizar composición escrita sobre los derechos y Diario de clases/Escala
deberes del niño, niña y adolescente tomando en Conoce sus de estimación.
cuenta el tema del proyecto de aprendizaje. (Las derechos y cumple
Drogas y el embarazo precoz). sus deberes como
- Buscar información sobre los derechos individuales niño y niña.
que otorga la constitución de la República Bolivariana
de Venezuela referidos a: respeto a la vida, libertad de
expresión y la no discriminación social.
- Conversar y elaborar conclusiones acerca de los
derechos y deberes de los niños, niñas y adolescentes,
establecidos en la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela. Todo el
Efemérides de - Realizar conversatorios sobre el día de la mes de
Diario de clases/Escala noviembre.
octubre y Alimentación en Venezuela y Andrés Bello.
de estimación.
noviembre. - Elaborar sopa de letras y buscar palabras con Conoce sobre las
cada uno de estas efemérides. efemérides de
- Realizar dibujos de cada efeméride. nuestro país.
Áreas de aprendizaje: Educando en la Fe y en los valores.
Finalidad: Que el niño y la niña refuercen los valores humanos-cristianos imitando las virtudes de Jesús encontradas en las Sagradas escrituras,
practicando en las diversas actividades que se realizan a diario en el entorno escolar.
Componente: Actividades y celebraciones religiosas del mes de octubre - noviembre.
Intencionalidades curriculares: Aprender a Crear, Aprender a Convivir y Participar, Aprender a Valorar, Aprender a Reflexionar.
Ejes integradores: Trabajo Liberador, Interculturalidad, Lenguaje.

Evaluación
Contenido Estrategias Recursos Indicadores Técnica/Instrumento Tiempo
El valor de la - Leer lecturas bíblicas, cuentos y fábulas en Humanos: Practica el Observación 1° Semana.
Humildad. donde se motivarán a los estudiantes a que Estudiantes. valor de la participante/Lista de
relacionen el valor de la Humildad con la Docentes. Humildad con cotejo.
práctica en su vida cotidiana dentro del salón los demás
de clases y en la escuela. Materiales: compañeros,
- Establecer conversaciones y relacionar este Pizarrón. familia y
valor con el Evangelio de la Anunciación (Juan Marcador. comunidad en
1:14). Lápiz. general.
Abrazo en - Realizar actividades lúdicas y recreativas Sacapuntas.
familia. sobre la semana del abrazo en familia. Borrador. Producciones prácticas, 2° Semana
- Dibujar a tu familia. Cuaderno. Valora la
escritas, orales y
- Realizar intercambios orales sobre el Creyones. importancia de
artísticas/Diarios de
sentido de respeto e igualdad por nuestro Marcadores. la familia.
clases.
grupo familiar.
- Realizar lectura sobre la historia de la Textos:
Virgen de Chinita. Libro de Tiene respeto
Chiquinquirá. - Elaborar sopa de letras sobre la Chinita. Educación y amor Producciones prácticas,
maternal hacia 3° Semana.
- Dibujar a la Virgen Chinita con técnicas Religiosa. escritas, orales y
libres (Collage). Biblia. la Virgen artísticas/Diarios de
Participar en las actividades en honor a la María en la clases.
Virgen Chinita. advocación de
Adviento: - Realizar conversatorios sobre este la Chinita.
“Preparemos importante tiempo de preparación y el
Producciones prácticas,
nuestros corazones significado que tiene en nuestras vidas. Prepara con escritas, orales y 4° Semana
para la llegada de - Leer la lectura bíblica de san Marcos 1, 2-3 alegría la artísticas/Diarios de
Jesús en la al inicio de su Evangelio: “Conforme está llegada del clases.
Navidad”. escrito en Isaías el profeta: Mira, envío mi niño Jesús que
mensajero delante de ti, el que ha de nace en
preparar tu camino. Voz del que clama en el nuestros
desierto: Preparad el camino del Señor, corazones.
enderezad sus sendas”.
- Ambientar el salón con la corona de
Adviento y explicar la simbología que tiene
en la Iglesia Católica.
- Hablar sobre el significado de la Navidad.
- Establecer conversaciones en el aula,
Navidad: escribir sobre las experiencias vividas durante
“Esperando con la navidad que se viven en su localidad.
alegría el - Ambientar el salón de clases con el pesebre,
nacimiento del niño dibujos, adornos navideños, entre otros.
Jesús”. - Escenificar el nacimiento del niño Jesús en
Belén. (Cantar villancicos y/o aguinaldos
gaiteros, hacer oración ante el Niño Jesús).
Observaciones:

Del Docente:

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Post-Revisión:

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Coord. Pedagógica Sello Dirección