Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto

Aspecto Valoración 0 Valoración 1 Valoración 2 Valoración 3 Valoración 4

A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D
*No retoma los *Retoma los *Retoma los resultados de * Retoma los resultados de las
No presenta resultados de resultados de las las evaluaciones externas evaluaciones externas ENLACE
evidencia las evaluaciones evaluaciones de ENLACE. A partir de lo anterior sigue las
externas externas de etapas de la evaluación escolar
ENLACE. ENLACE. *Aplica, analiza, grafica e (comparación de resultados,
interpreta los resultados identificación y áreas de oportunidad,
*Solo presenta *Aplica, analiza de los instrumento (s) para establecimiento de prioridades,
evidencia de la y grafica los el diagnóstico identificación de posibles causas,
aplicación de resultados de los definición de un plan de acción y la
instrumento (s) instrumento (s) coordinación y seguimiento de las
para el *Elabora registros o acciones).
I. Evaluación Diagnóstica

diagnóstico concentrado cuantitativos

y/o cualitativos de los *Aplica, analiza, grafica e interpreta
resultados. los resultados de los instrumento (s)
*Elabora para el diagnóstico
registros o
concentrado *Formula algunas
cuantitativos y/o estrategias válidas para *Elabora registros o concentrado
cualitativos de apoyar los alumnos con cuantitativos y/o cualitativos de los
los resultados. bajo logro educativo. resultados.

*Formula algunas estrategias válidas

para apoyar los alumnos con bajo
logro educativo.

*Hay evidencia de la carta

compromiso con los padres o tutores
con respecto al apoyo que éstos
bridarán
Formato de visitas de Asesoría y Seguimiento a escuelas en el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica
Jefatura de Sector No.___ Supervisión Escolar No.___
Nombre de la escuela: _______________________ C.C.T. ______________ Fecha: __________

08-DEP-P05-F02/REV.01-A
 Formato de visitas de Asesoría y Seguimiento en el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica

Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto

Aspecto Valoración 0 Valoración 1 Valoración 2 Valoración 3 Valoración 4
A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D
No presenta *Presenta al *Presenta al menos *Presenta al menos *Presenta todos los
evidencia. menos dos cinco de los aspectos ocho de los aspectos aspectos básicos de
aspectos básicos básicos de una básicos de una una planeación
de una planeación planeación didáctica o planeación didáctica o didáctica o de clase
didáctica de clase retomados del de clase retomados retomados del
retomados del programa de estudios del programa de programa de estudios
programa de 2011: Propósitos, estudios 2011: 2011: Propósitos,
estudio 2011. aprendizajes esperados, Propósitos, aprendizajes
ámbitos, estrategias aprendizajes esperados, ámbitos,
*Puede presentar didácticas, actividades esperados, ámbitos, estrategias didácticas,
o no una actividad secuenciadas, ejes estrategias didácticas, actividades
en el momento de temáticos, recursos actividades secuenciadas, ejes
la visita que es tecnológicos y no secuenciadas, ejes temáticos, recursos
II.-Planificación

congruente con la tecnológicos (es decir eltemáticos, recursos tecnológicos y no

planeación uso de HDT, bibliotecas tecnológicos y no tecnológicos (es decir
elaborada. de aula y escuela) tecnológicos (es decir el uso de HDT,
adecuaciones el uso de HDT, bibliotecas de aula y
curriculares, tiempos y bibliotecas de aula y escuela) adecuaciones
la evaluación. escuela) adecuaciones curriculares, tiempos y
curriculares, tiempos y la evaluación.
*Presenta una actividad la evaluación.
en el momento de la *Presenta una
visita que es congruente *Presenta una actividad en el
con la planeación actividad en el momento de la visita
elaborada. momento de la visita que es congruente con
que es congruente con la planeación
la planeación elaborada.
elaborada.
*Con validación del
*Con validación del director del plantel
director del plantel.

Aspecto Valoración 0 Valoración 1 Valoración 2 Valoración 3 Valoración 4 Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto

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 A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D
No presentó Presenta evidencia de *Presenta registro *Presenta registro *Presenta registro
evidencia. pase de lista en impreso de SICRES y/o impreso de SICRES y/o impreso de SICRES y/o
cualquier formato. registro oficial de registro oficial de registro oficial de
asistencia validada por asistencia validada por el asistencia validada por el
el director del plantel. director del plantel. director del plantel.
III.- Registro de asistencia

En caso de existir alumnos

*Se encuentran con ausentismo presenta
detectados y/o evidencia de seguimiento
canalizados los alumnos de los mismos.
con alguna necesidad de
aprendizaje o conducta. *Se encuentran
detectados y/o
canalizados los alumnos
con alguna necesidad de
aprendizaje o conducta.

*Presenta estadística de
inicio la cual se encuentra
validada por el director.
Formato de visitas de Asesoría y Seguimiento en el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica

08-DEP-P05-F02/REV.01-A
 Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto
Aspecto Valoración 0 Valoración 1 Valoración 2 Valoración 3 Valoración 4
A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D
No presenta Presenta solo una Presenta evidencia del Presenta evidencia de la *Presenta congruencia
evidencia del PETE/ evidencia del PETE/ PETE/ PAT de centro ejecución del PAT de del PAT de centro escolar
IV.- PETE Y

PAT de centro PAT de centro escolar y de grupo. centro escolar y de y de grupo.

escolar ni de grupo. escolar y/o de grupo. grupo. * Presenta evidencia de
la ejecución del PAT de
PAT

centro escolar y de grupo.

No asistió al CTE. Asistió al CTE pero Asistió al CTE de Asistió, permaneció y *Asistió, permaneció y
no tuvo manera permanente. realizó los productos realizó los productos
permanencia. indicados en las indicados en las
V. Capacitación y

diferentes temáticas del diferentes temáticas del

Actualizacción

CTE. CTE

*Participa en la
elaboración de la ruta de
mejora y la incluye en su
práctica docente.
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Nombre de quien aplicó Docente visitado Vo. Bo. Autoridad Educativa

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