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DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Versión : 11
Fecha : 29-01-2021
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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

I) DATOS GENERALES

1. UNIDAD ACADÉMICA : Psicología.

2. MODALIDAD DE ESTUDIOS : Presencial.
3. EXPERIENCIA CURRICULAR : Diagnóstico e Informe Psicológico.
4. SEMESTRE ACADÉMICO : 202302
5. CICLO/SECCIÓN : VI /A1.
6. SESIÓN : 10
7. FECHA : Del 06 al 11 de noviembre de 2023.
8. DOCENTE : Mg. Ivonne Ruth Arroyo Rosales
arosalesir@ucvvirtual.edu.pe.

II) PROGRAMACIÓN

RESULTADO DE CONTENIDOS/TEMÁTICA EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO

APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Rúbrica

Determina el diagnóstico Examen parcial II. Examen parcial II.

del estudio de caso a Examen de Rezagados y/o Examen de Rezagados
partir de la aplicación de Recuperación del examen y/o Recuperación del
técnicas e instrumentos parcial I. examen parcial I.
de evaluación.

III) SECUENCIA METODOLÓGICA

MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO
MATERIALES
- Reciben el saludo docente. Multimedia 20´
- Responden al control de asistencia correspondiente a la sesión de Presentación
clase.
Los estudiantes realizan intervenciones orales voluntarias en Video
relación con la sesión anterior.
Material
Identifican y organizan información sobre la dinámica del

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desarrollo de las exposiciones de sus casos de estudio (Examen

Parcial), por parte del docente. expositivo
-Asimismo, se dan las indicaciones para las evaluaciones de
recuperación y/o rezagados.
MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE PROCESO TIEMPO
MATERIALES
-Rinden la evaluación de rezagados y/o recuperación.
Revisan sus materiales y se preparan para realizar las exposiciones
de sus respectivos casos de estudio (Examen Parcial II).
Multimedia 50´
Sustentan sus casos de estudio, considerando la estructura brindada
Presentación
por el docente.
Responden las preguntas de sus compañeros y del docente, con
Estudios de Casos 190´
relación al caso de estudio expuesto.
(Ppts)
Consolidan junto al docente los criterios e indicadores de las
Rúbricas
pruebas aplicadas del estudio de caso, de ser necesario.
Presentan el informe del estudio de cado realizado.

MEDIOS Y
ACTIVIDADES FINALES TIEMPO
MATERIALES
Realizan las correcciones en base a la retroalimentación de la sesión
y de los datos más relevantes encontrados en los estudios de casos.
Ficha de
Finalmente: ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué 10’
Metacognición
servirá? ¿Cómo me sentí? (Preguntas de la Ficha de
Metacognición).

IV) BIBLIOGRAFÍA

Código de LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO

biblioteca

Libros Digitales
Google Académico American Psychiatric Association. (2014) Guía de consulta de los Criterios Diagnósticos del
DSM-5. 5a ed. American Psychiatric Publishing.
https://www.eafit.edu.co/ninos/reddelaspreguntas/Documents/dsm-v-guia-consulta-manual-
diagnostico-estadistico-trastornos-mentales.pdf
ResearchGate Caballo V. (2017). Manual para la evaluación clínica de los trastornos psicológicos:
trastornos de la edad adulta e informes psicológicos. (1ª ed). Pirámide.
https://www.researchgate.net/publication/230739136_Manual_para_la_evaluacion_clinica
_de_los_trastornos_psicologicos_trastornos_de_la_edad_adulta_e_informes_psicologicos
_Handbook_for_the_clinical_assessment_of_psychological_disorders_adult_disorders_an
Google Académico Morrison, J.(2015). DSM-5 Guía para el diagnóstico clínico. Manual Moderno
https://clea.edu.mx/biblioteca/files/original/100427ee7db1097e8ed8e1815bb84e36.pdf
OMS- PAHO Organization Mundial de la Salud OMS (2004). Guía de bolsillo de la clasificación CIE-10.
Medica Panamericana.

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https://ais.paho.org/classifications/Chapters/
Digitalia Hispánica Tapia, J. (2011). Evaluación psicológica: coordenadas, contextos, procesos y garantías.
Editorial Universidad Autónoma de Madrid.
https://www.digitaliapublishing.com/a/19654/login

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