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Versión : 11
DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
Fecha : 29-01-2021
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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
I) DATOS GENERALES
1.
UNIDAD ACADÉMICA * : Psicología
2.
MODALIDAD DE ESTUDIOS : Presencial (educación remota de emergencia)
3.
EXPERIENCIA CURRICULAR : Psicología Escolar
4.
SEMESTRE ACADÉMICO : 2022-2
5.
CICLO/SECCIÓN : VI / todas
6.
SESIÓN :7
7.
FECHA : Del 10 al 15 de octubre del 2022
8.
DOCENTE / TUTOR VIRTUAL : Equipo docente

II) PROGRAMACIÓN
RESULTADO DE APRENDIZAJE CONTENIDOS/TEMÁTICA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO

Realiza el diagnóstico situacional en - Prevención en ambientes escolares: - Informe sobre los niveles de Rúbrica de investigación
el ámbito educativo siguiendo Niveles de prevención: primaria prevención.
criterios técnicos secundaria y terciaria - Investigación:
- Los Diseños de modelos de Avance del modelo de atención
prevención primaria a nivel escolar (Desarrollo de las 3 últimas sesiones con
desde inicial hasta secundaria. su marco teórico).

III) SECUENCIA METODOLÓGICA

MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO
MATERIALES

- La docente iniciará la sesión saludando a los estudiantes.

- A continuación, se procederá a consignar la asistencia.

- Se mencionarán los contenidos temáticos, juntamente con la evidencia de aprendizaje.

5 min

- Luego, los estudiantes y la docente recordarán los puntos más importantes de la sesión anterior,
- Zoom
aunándolo con la sesión actual, anotando las ideas en la pizarra virtual o en alguna aplicación virtual
- Video
interactiva. 5 min

- Internet
Motivación:

1.
Se procederá a observar un video acerca del tema; https://www.youtube.com/watch?v=Y6dt0lwm_kA - Computadora
10 min

Recojo de saberes previos: - Blackboard

2. Luego se solicitará a los estudiantes que respondan a las preguntas: ¿Qué opinan sobre el video
10 min

observado?, ¿Cómo lo relacionan con la realidad de las instituciones educativas?

Conflicto cognitivo:

3. Responderán la siguiente pregunta; ¿consideras que los niveles de prevención se manejan de forma

Elaboró Centro de Innovación Académica Revisó * Responsable del SGC Aprobó Vicerrectorado Académico

NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
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efectiva en las instituciones educativas?

MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE PROCESO TIEMPO
MATERIALES

Búsqueda de recepción de la información:

4. Los estudiantes Interactuarán junto a la docente al momento de explicar el tema, enfatizando los

conceptos básicos de niveles de prevención, a través de las ppt.

40 min
Procesamiento de la información:

5. Se procederá a aperturar las salas grupales, para leer el pdf “La Convivencia en un Centro Educativo:

Claves organizativas para su potenciación”, el cual se ubicará en la carpeta materiales del blackboard. 90 min

Asimismo, se les indicara culminar las 3 ultimas sesiones del plan de intervención, el cual ya ha sido

explicado por la docente a través del modelo otorgado en sesiones anteriores.

6. Reconocerán la importancia de trabajar a nivel preventivo.

7. El docente consolidará y retroalimentará la información proporcionada.

40 min
Aplicación:

8. En grupo trabajaran lo solicitado anteriormente, subiendo ambos trabajos a la carpeta evaluación de

actividades, de la plataforma blackboard.

MEDIOS Y
ACTIVIDADES FINALES TIEMPO
MATERIALES

Evaluación:

9. De forma grupal, presentarán el informe solicitado. - Archivo digital 20 min

10. y el avance de las 3 últimas sesiones correspondiente a su plan de intervención.

- Internet 10 min

Metacognición:
- Computadora
11. Se procederá a realizar la metacognición, a través de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí en
- Blackboard 20 min
esta sesión?, ¿Qué rescato de la clase de hoy?, ¿De qué forma lo puedo aplicar en mi día a día?

Transferencia – extensión:

12. La docente solicitara a los estudiantes que lean e investiguen acerca de la orientación

vocacional y la toma de decisiones, tema que será tratado en la próxima clase, refiriendo

algunas estrategias académicas para que la búsqueda de información sea exitosa.

IV) BIBLIOGRAFÍA

Código de biblioteca LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.

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Ramos, M. J. (2010). La convivencia en un centro educativo: claves organizativas para su potenciación.

https://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/439

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