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Significado y dimensiones
El error y la retroalimentación
Propuestas para la evaluación formativa
 Detectar un momento del
grupo para llevarla a cabo:
Una dificultad o desinterés.
Realizar actividades en
forma rutinaria.
Hacer algo diferente a lo
solicitado

“Lo que más me gustó en esta semana fue…” (y dar razones)

“Los temas que se me dificultaron son…”
“Si me pidieran hablar sobre lo que me faltó realizar diría…”
“Me quedé pensando en…”
“Entendí claramente… pero no tanto…”

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 Posibilita una reflexión personal que Permite realizar ajustes en

actividad y promover una reflexión

y análisis sobre ese momento que
su trabajo didáctico, planificar

consiste en que cada docente

significativa, para suspender la

esté atento a alguna situación
ellas y ellos realizan forma individual

grupal que sea relevante o

y colectiva, por ejemplo, cuando a las siguientes situaciones

tiene el grupo escolar

partir del trabajo por proyectos, en
pequeños grupos se discuten los
textos o dibujos que cada
estudiante hizo sobre lo que llevó a
cabo para aprender.
didácticas y generar procesos
para retroalimentar el trabajo
de sus estudiantes.

Completar una frase Para que la reflexión sobre el

significativa sobre lo que están
aprendiendo, su forma de
trabajar en el aula y las
dificultades que enfrentan
error tenga sentido es importante
que los estudiantes reconozcan
con claridad qué proceso de
desarrollo de aprendizaje se
espera que realicen y cuál es su
importancia…

es un continuum que articula el aprendizaje

con la evaluación…responde a la misma complejidad
que conlleva la planeación de situaciones de
aprendizaje para un grupo de estudiantes.
Se pueden reconocer dos dimensiones
Estrategias para realizar esta actividad
Por ejemplo
Por ejemplo
Las dos dimensiones son relevantes,
pues en la primera se busca que sea
la o el estudiante quien asuma la
tarea de analizar lo que quiere
aprender y lo que está haciendo para
avanzar en su aprendizaje, mientras
que en la segunda se busca que las y
los docentes adquieran elementos
que les ayuden a modificar su
planeación didáctica

reflexiones timing
cortas pedagógico

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