Planificación de clase

Materia: Perspectiva Pedagógica Didáctica II

Profesor: Jaime Mauricio
Alumno: Gonzalez Braian Alexis
Curso: 2°4°
Instituto: ISFDYT N° 56
Año: 2024

Introducción a la respuesta al medio en organismos macroscópicos y celulares

Objetivo general: Comprender los mecanismos de respuesta de los seres vivos a diferentes
estímulos, tanto a nivel macroscópico como celular.

Duración: 120 minutos

Parte 1: Mecanismos de respuesta en organismos macroscópicos (60 minutos)

1. Introducción y repaso (10 minutos):

- Saludo, presentación y repaso de los conceptos básicos de la unidad.
- Recordatorio del objetivo general de la clase.

Se iniciará la clase con algunas preguntas sobre cuestiones cotidianas sobre la respuesta el
medio de los seres vivos para captar el interés de los estudiantes:
“Buenos días a todos. Hoy vamos a adentrarnos en el fascinante mundo de la respuesta al
medio en los seres vivos. Pero antes de sumergirnos en este tema apasionante, me gustaría
comenzar con una pregunta para todos ustedes: ¿Alguna vez se han preguntado por qué un
perro sabe que su dueño está por llegar antes de verlo? ¿O cómo es que las plantas parecen
"buscar" la luz del sol para poder crecer? Piensen en estos ejemplos cotidianos que
observamos a nuestro alrededor: desde el instinto protector de los animales hasta la capacidad
de las plantas para orientarse hacia la fuente de luz. ¿Qué hace que los seres vivos puedan
detectar y reaccionar ante una variedad tan amplia de estímulos?
Antes de comenzar nuestra exploración, permítanme ofrecerles una breve introducción a los
conceptos básicos que estaremos abordando en esta unidad. En esta unidad estudiaremos
cómo los seres vivos, desde las células más simples hasta los organismos más complejos,
perciben y responden a su entorno. Exploraremos cómo los estímulos del medio, tanto internos
como externos, son procesados por los organismos y desencadenan respuestas específicas.
Analizaremos la diversidad de estímulos a los que los seres vivos pueden responder y cómo
estas respuestas contribuyen a su supervivencia y adaptación en diferentes entornos.
Hoy, nuestro objetivo es sumergirnos en el fascinante mundo de la respuesta al medio en los
seres vivos. Continuaremos explorando cómo los organismos, desde las células individuales
hasta los organismos multicelulares, detectan y reaccionan ante una variedad de estímulos en
su entorno. A través de ejemplos prácticos y científicos, profundizaremos en nuestra
comprensión de estos mecanismos esenciales para la vida.”

2. Análisis de casos de comportamiento animal (20 minutos):

- Presentación de ejemplos concretos de comportamiento animal en respuesta a diferentes
estímulos.
- Discusión en grupo sobre los mecanismos de percepción y respuesta involucrados en cada
caso.

“ Ahora vamos a sumergirnos en el estudio de casos concretos de comportamiento animal en

respuesta a diferentes estímulos. Durante los próximos 20 minutos, exploraremos ejemplos
específicos y discutiremos en grupos sobre los mecanismos de percepción y respuesta
involucrados en cada caso.”

Ejemplo 1:
- Presentaré un video corto que muestra el comportamiento de las abejas en respuesta a la
localización de una fuente de alimento.
- Después de ver el video, discutiremos en grupos qué estímulos perciben las abejas y cómo
responden a estos estímulos.

Ejemplo 2:
- Mostraré imágenes de plantas que giran hacia la luz del sol.
- En grupos, analizaremos cómo las plantas detectan la luz y cómo utilizan esta información
para orientarse hacia la fuente de luz.

Ejemplo 3:
- Expondré un caso de comportamiento de caza en un depredador, como el león.
- Los grupos discutirán cómo el león detecta a su presa y cómo se prepara para cazarla.

Ejemplo 4:
- Presentaré un escenario de comportamiento de defensa en un animal, como el erizo.
- Discutiremos en grupos qué estímulos pueden desencadenar la respuesta defensiva del
erizo y cómo se manifiesta esta respuesta.

Después de analizar cada caso en grupo, compartiremos nuestras conclusiones y reflexiones

en una discusión general para enriquecer nuestra comprensión de los mecanismos de
percepción y respuesta en los animales.

3. Debate sobre características innatas y aprendidas (15 minutos):

- Debate abierto sobre las características innatas y aprendidas de los comportamientos en
humanos y otros animales.
 - Ejemplos de comportamientos instintivos y aprendidos para discutir.

“ Ahora pasaremos a un debate abierto sobre las características innatas y aprendidas de los
comportamientos en humanos y otros animales. Durante los próximos 15 minutos,
exploraremos juntos este fascinante tema y discutiremos ejemplos de comportamientos
instintivos y aprendidos.”

Presentación de conceptos:
- Breve explicación sobre las diferencias entre comportamientos innatos y aprendidos.
- Ejemplos de comportamientos innatos: reflejos, reacciones de lucha o huida, cortejo animal,
entre otros.
- Ejemplos de comportamientos aprendidos: habilidades sociales, técnicas de caza,
comunicación verbal en humanos, entre otros.

Debate en grupo:
- Dividiremos la clase en grupos pequeños y les pediremos que discutan ejemplos de
comportamientos innatos y aprendidos que hayan observado en animales o en ellos mismos.
- Los grupos deberán analizar qué características hacen que un comportamiento sea innato o
aprendido y cómo se manifiestan en la práctica.

Puesta en común:
- Después de 10 minutos de debate en grupos, cada grupo compartirá sus conclusiones con
el resto de la clase.
- Se fomentará la participación activa de todos los estudiantes, animándolos a compartir
ejemplos y reflexiones personales.

Reflexión final:
- Concluiremos el debate con una reflexión sobre la importancia de los comportamientos
innatos y aprendidos en la supervivencia y adaptación de los organismos.
- Animaremos a los estudiantes a seguir observando y analizando el comportamiento animal
y humano en su vida diaria para comprender mejor estos conceptos.

4. Estudio del comportamiento de huida (15 minutos):

- Análisis detallado del comportamiento de huida en diferentes especies.
- Enfoque en los componentes de la respuesta de lucha o huida y su importancia adaptativa.

“ Ahora nos centraremos en el estudio del comportamiento de huida en diferentes especies.

Durante los próximos minutos, analizaremos detalladamente este comportamiento y su
importancia adaptativa.”

Presentación de conceptos:
- Breve explicación sobre el comportamiento de huida y su papel en la supervivencia de los
organismos.
 - Discusión sobre los componentes de la respuesta de lucha o huida, como la activación del
sistema nervioso autónomo, el aumento del ritmo cardíaco y la liberación de hormonas de
estrés con ejemplos de la vida cotidiana y ejemplos visibles en la naturaleza.

Análisis de casos:
- Presentación de ejemplos concretos de comportamiento de huida en diferentes especies,
como la reacción de los animales ante la presencia de un depredador.
- Discusión en grupo sobre cómo se manifiesta el comportamiento de huida en cada especie
y qué factores pueden influir en su ejecución.

Importancia adaptativa:
- Enfoque en la importancia adaptativa del comportamiento de huida para la supervivencia de
los organismos.
- Reflexión sobre cómo este comportamiento permite a los animales evitar situaciones de
peligro y aumentar sus posibilidades de supervivencia y reproducción.

4. Discusión y conclusiones:
- Apertura de un espacio para que los estudiantes compartan sus observaciones y reflexiones
sobre el comportamiento de huida.
- Resumen de las principales conclusiones y puntos destacados de la discusión.

“ Ahora es el momento de abrir un espacio para que todos ustedes compartan sus
observaciones y reflexiones sobre el comportamiento de huida que acabamos de analizar.
¿Quién quiere empezar?”

Estudiante 1: “ Creo que el comportamiento de huida es realmente sorprendente porque

muestra cómo los animales pueden reaccionar rápidamente ante situaciones de peligro para
protegerse a sí mismos y a sus crías.”

Estudiante 2:” Sí, estoy de acuerdo. Me impresiona cómo diferentes especies tienen estrategias
de huida específicas según su entorno y los depredadores a los que se enfrentan. Es como si
estuvieran programados para responder de cierta manera en situaciones de peligro.”

Estudiante 3: “También me parece interesante cómo el comportamiento de huida puede variar

dependiendo del contexto y las condiciones ambientales. Por ejemplo, algunas especies
pueden optar por esconderse o camuflarse en lugar de correr directamente, lo que puede ser
una estrategia efectiva para evitar ser detectadas por los depredadores.”

Profesor: “Excelentes observaciones. Parece que todos han comprendido la importancia y la

complejidad del comportamiento de huida en el reino animal. En resumen, hemos aprendido
que el comportamiento de huida es una respuesta adaptativa que permite a los organismos
evitar situaciones de peligro y aumentar sus posibilidades de supervivencia y reproducción.
Además, hemos visto cómo este comportamiento puede variar según la especie, el entorno y
las condiciones específicas de cada situación.”
Si alguno de los estudiantes no tiene claro algún concepto, es importante brindarle la
oportunidad de expresar sus dudas y preguntas. En ese caso, el profesor puede:

Repetir la explicaciónes de forma más sencillas brindando más ejemplos: El profesor puede
repetir la explicación utilizando diferentes ejemplos o analogías para ayudar al estudiante a
comprender mejor el concepto.

Proporcionar ejemplos adicionales: Ofrecer ejemplos adicionales que ilustren el concepto de

manera más clara y concreta. También se podría proporcionar videos explicativos o
documentales para reforzar el aprendizaje.

Fomentar la participación de otros estudiantes: A veces, escuchar las explicaciones de otros

compañeros puede ayudar a aclarar las dudas de un estudiante. El profesor puede animar a
otros estudiantes a compartir sus perspectivas sobre el concepto en cuestión.

Brindar tiempo adicional para preguntas: Si es necesario, el profesor puede ofrecer tiempo
adicional al final de la clase o sugerir que el estudiante se acerque después de clase para
discutir sus dudas en detalle.

Es importante que el profesor se asegure de que todos los estudiantes comprendan los
conceptos antes de concluir la clase, ya que esto sienta una base sólida para el aprendizaje
continuo.

Parte 2: Mecanismos de respuesta en organismos celulares (60 minutos)

5. Introducción a la respuesta celular (10 minutos):

- Breve explicación sobre la importancia de la respuesta celular al medio.
- Presentación del objetivo específico de la segunda parte de la clase.

“ Ahora nos adentraremos en la segunda parte de nuestra clase, donde exploraremos la

respuesta celular al medio. Durante los próximos minutos, proporcionaré una breve explicación
sobre la importancia de esta respuesta y presentaré el objetivo específico que nos guiará en
esta parte de la clase.”

Importancia de la respuesta celular:

- La respuesta celular al medio es fundamental para la supervivencia y el funcionamiento
adecuado de los organismos.
- Las células deben ser capaces de percibir y responder a cambios en su entorno para
mantener el equilibrio interno y adaptarse a las condiciones cambiantes del medio.

Objetivo específico:
- En esta segunda parte de la clase, nos centraremos en comprender cómo las células
perciben y responden a estímulos del medio.
 - Exploraremos ejemplos de respuestas celulares a diferentes estímulos y analizaremos los
mecanismos subyacentes que permiten a las células comunicarse y adaptarse a su entorno.

6. Exploración de ejemplos de respuestas celulares (20 minutos):

- Estudio de casos de respuestas celulares a estímulos internos y externos.
- Ejemplos incluyen movimiento celular, contracción muscular, secreción glandular, entre
otros.

“ Ahora nos sumergiremos en la exploración de ejemplos de respuestas celulares a diferentes

estímulos, tanto internos como externos. Estudiaremos casos concretos que nos ayudarán a
comprender cómo las células perciben y responden a su entorno.”

Estudio de casos:
- Presentaré ejemplos de respuestas celulares a estímulos internos, como cambios en la
concentración de ciertas moléculas dentro de la célula, y a estímulos externos, como la
presencia de nutrientes o la acción de hormonas.
- Ejemplos incluirán el movimiento celular, la contracción muscular, la secreción glandular y
otros procesos fundamentales para el funcionamiento del organismo.

Análisis detallado:
- Discutiremos cada ejemplo en detalle, prestando atención a los mecanismos moleculares y
celulares que subyacen a cada respuesta.
- Identificaremos los componentes clave de cada proceso y cómo contribuyen a la adaptación
de la célula a su entorno.

Preguntas y reflexiones:
- Durante la exploración de los ejemplos, fomentaré la participación de los estudiantes y
responderé a sus preguntas y reflexiones.
- Animaré a los estudiantes a relacionar los ejemplos presentados con los conceptos
previamente discutidos en la clase y a hacer conexiones con su conocimiento previo.

7. Concepto de receptores de membrana (15 minutos):

- Explicación sobre los receptores de membrana y su papel en la percepción celular.
- Uso de modelos visuales para ilustrar la interacción señal-receptor.

“ Ahora nos enfocaremos en comprender el concepto de receptores de membrana y su papel

fundamental en la percepción celular. Durante los próximos 15 minutos, exploraremos este
tema para entender cómo las células perciben señales del entorno a través de estos
receptores.”

Explicación sobre receptores de membrana:

- Los receptores de membrana son proteínas ubicadas en la superficie de la membrana
celular que tienen la capacidad de reconocer y unirse a moléculas específicas, llamadas
ligandos, presentes en el entorno extracelular.
 - Estos receptores actúan como "antenas" celulares, transmitiendo señales desde el exterior
al interior de la célula para desencadenar respuestas específicas.

Papel en la percepción celular:

- Los receptores de membrana permiten a las células detectar cambios en su entorno y
responder de manera apropiada.
- Estos receptores son clave en la transmisión de señales relacionadas con procesos como la
comunicación intercelular, la regulación del crecimiento y la diferenciación celular, y la
respuesta a estímulos del entorno.

Uso de modelos visuales:

- Utilizaremos modelos visuales, como diagramas y representaciones gráficas, para ilustrar la
interacción entre los receptores de membrana y sus ligandos.
- Estos modelos nos ayudarán a visualizar cómo se produce la unión entre el receptor y el
ligando, así como los eventos moleculares que ocurren en la célula como resultado de esta
interacción.

8. Reflexión y cierre (15 minutos):

- Síntesis de los conceptos aprendidos en ambas partes de la clase.
- Preguntas para reflexionar sobre la importancia de la respuesta al medio en la supervivencia
de los organismos.

“ Llegamos al final de nuestra clase y es momento de reflexionar sobre los conceptos que
hemos aprendido hoy. Durante los próximos 15 minutos, realizaremos una síntesis de los
temas discutidos y reflexionaremos sobre la importancia de la respuesta al medio en la
supervivencia de los organismos.”

Síntesis de conceptos:
- Repasaremos los conceptos clave que hemos explorado en ambas partes de la clase,
desde la percepción animal hasta la respuesta celular.
- Resumiremos los mecanismos involucrados en la percepción y respuesta a estímulos tanto
a nivel macroscópico como celular.

Reflexión sobre la importancia de la respuesta al medio:

- Plantearemos preguntas para reflexionar sobre por qué es crucial que los organismos
puedan percibir y responder a su entorno.
- Analizaremos cómo la capacidad de responder al medio externo contribuye a la
supervivencia, adaptación y evolución de los organismos en diferentes ambientes.

Participación de los estudiantes:

- Invitaremos a los estudiantes a compartir sus pensamientos, experiencias y preguntas sobre
los temas discutidos en clase.
- Fomentaremos la participación activa y la reflexión crítica para consolidar el aprendizaje y
promover una comprensión más profunda de los conceptos.
“Al final de esta sesión, espero que todos ustedes hayan adquirido una comprensión más
amplia y profunda sobre cómo los organismos perciben y responden al medio que los rodea.
¿Alguna pregunta final o comentario antes de concluir nuestra clase?”

Materiales necesarios:

- Textos y ejemplos de comportamiento animal.

- Recursos visuales (imágenes, videos).
- Hojas y lápiceras para actividades en grupo.
- Pizarron o presentación digital.

Esta clase proporciona una exploración exhaustiva de los mecanismos de respuesta al medio
tanto en organismos macroscópicos como celulares, fomentando la participación activa de los
estudiantes a través de discusiones, debates y análisis de casos prácticos.