Ciclo Lectivo 2021

ipem 90 “juana manuela gorritti”

SECUENCIA: “EL ORGANISMO COMO SISTEMA”

Materia: Biología
Curso: 4° Año
Turno: Tarde
Docente: Romano Roman, Agustina Macarena
Propósitos generales:
- Utilizar la noción de sistema para analizar procesos de intercambios y
transformaciones de materia y energía en una variedad de fenómenos
naturales y artificiales, reconociendo la potencia del modelo.
- Sean capaces de identificar las características que comparten los seres
vivos
- Reconocer que la reacción ante estímulos externos es una respuesta
que puede ser de muchas formas
- Identificar la capacidad de los seres vivos de captar señales procedentes
del medio (externo e interno) y de responder a ellas, como una
característica que permite darnos cuenta de lo que ocurre a nuestro
alrededor y actuar en función de ello.

Propósitos específicos:
- Reconocimiento de las estructuras y funciones de los órganos de los
sistemas.
Fundamentación:
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CLASE N°1 (Duración 160 minutos)

Inicio: Para comenzar con la clase, se les preguntará a los estudiantes ¿Qué
es un sistema? Luego, se les explicará que los seres vivos funcionamos como
sistemas.
Se les pedirá que escriban en el pizarrón lo siguiente:
Un sistema, es un objeto formado por diferentes componentes que se relacionan entre
sí y permiten su funcionamiento.
Los seres vivos, también somos sistemas. El cuerpo humano está integrado por
órganos que cumplen funciones distintas y en conjunto, actúan de manera coordinada
y permiten el desarrollo de la vida.
Muchas de las actividades que realizamos ocurren simultáneamente y de forma
coordinada. Por ejemplo: a la vez que respiramos, la sangre circula por nuestro
cuerpo.
¿Por qué se consideran sistemas abiertos?

Desarrollo: Luego de la explicación y de lo copiado en la carpeta, se les

entregará a los estudiantes una fotocopia, la cual deberán leer y realizar las
siguientes actividades.

1- ¿Cómo son los niveles de organización del ser humano?

2- ¿Por qué se considera a los seres vivos como sistemas abiertos?
3- Realiza las actividades de las fotocopias (1 y 2).

Cierre: Se repasará lo visto en clases y se corregirán las actividades.

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CLASE N°2 (Duración 160 minutos)-La función de nutrición

Inicio:
Para comenzar, se realizará una lluvia de ideas partiendo de la pregunta que
se les realizará a los estudiantes “¿Qué es la nutrición? - ¿Qué órganos forman
parte del sistema digestivo?”
Las respuestas se irán copiando en el pizarrón.
Desarrollo:
Se les explicará a los estudiantes sobre la función de nutrición y de los órganos
que intervienen en el sistema digestivo, utilizando una lámina para explicar el
camino de los alimentos. Luego, se les entregará a los estudiantes una
fotocopia, la cuál deberán leer para resolver las siguientes actividades.
1- Encuentra las palabras en la siguiente sopa de letras:

2- ¿Qué es la digestión?
3- Describan el camino y las transformaciones que sufre un alimento en su
recorrido por el tubo digestivo
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4- Explique que es la digestión química y la digestión mecánica. Indique en

qué órganos del sistema digestivo ocurre cada una de ellas.
5-
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