Informe de actividades sobre prácticas preprofesionales

Nombre: Nohelia Tejada

Disciplina:

Periodo: 26 de enero al 26 de febrero de 2024.

Descripción de actividades realizadas

Semana del 26 de enero al 2 de febrero de 2024

8:00 am - 13:00 pm Presentación con los diferentes

compañeros, relación con los mismos
conocimientos de las diversas áreas y
espacios proporcionados.

14:00 pm -17:00 pm Presentación con los niños y jóvenes de las

diversas áreas para familiarizar con los
mismos.

Semana del 2 de febrero al 9 de febrero de 2024

8:00 am -13:00 pm Planificación sobre temas de interés que

serian aplicados a los niños y jóvenes
empezando con el área de pintura en
acompañamiento del instructor encargado.
14:00 pm - 17:00 pm Evaluación general de algunos niños
(Observación de presentación general,
estado emocional, entorno familiar, estado
mental y cognitivo.)

Semana del 9 de febrero al 16 de febrero del 2024

8:00 am - 13:00 pm Planeación de prueba proyectiva de la

familia para conocer cómo está integrada la
misma (posición que ocupa, composición
familiar, número de integrantes.)
14:00 pm - 17:00 pm Aplicación de la prueba proyectiva con los
niños en el área de pintura.

Semana del 16 de febrero al 23 de febrero del 2024

8:00 am - 13:00 pm Planeación de prueba proyectiva de la

persona bajo la lluvia utilizada para
determinar el tipo de personalidad, conducta
y situaciones de estrés y tensión.
14:00 pm - 17:00 pm Aplicación de la prueba proyectiva con los
niños en el área de pintura.
Semana del 23 de febrero al 1 de marzo del 2024

8:00 am - 13:00 pm Planeación de prueba proyectiva de la

familia para conocer cómo está integrada la
misma (posición que ocupa, composición
familiar, número de integrantes.)
14:00 pm – 17:00 pm Aplicación de la prueba proyectiva con los
niños del área de ajedrez

Resultados obtenidos

Como practicante en el área de psicología de la CORPORACIÓN LYCEUM EDUCAR los

instructores de las áreas de pintura y ajedrez facilitaron la presentación de mi persona dando
acercamiento a los niños y jóvenes que podrán contar con la misma para socializar tomando en
cuenta la ayuda que puede ser brindada en relación familiar o personal siendo los niños y
jóvenes muy susceptibles a problemas tanto internos como externos, por parte de los niños ha
habido gran acogida y siendo interactivos con preguntas realizadas y pruebas aplicadas.

Como facilitadora de la aplicación de las diferentes pruebas que fueron realizadas a diferentes
niños de diferentes edades se pudo notar que hay existencia de diversas problemáticas dentro
del entorno familiar y muy poco dentro del entorno educativo, en los diálogos mantenidos con
niños de especifica edad se ha notado que la situación problema es mas cuando son familias
disfuncionales (separación, ausencia del padre, crianza por parte de terceros).

Puedo manifestar que los resultados fueron muy favorecedores ya que muchos de los niños
supieron mostrar las problemáticas mas fuertes dentro de su entorno familiar en apoyo con el
profesional se ha llegado a soluciones que facilitan el proceso. Por parte de los niños las
soluciones brindadas fueron de gran acogida en relación con sus padres, se muestran objetivos
cumplidos en el proceso de prácticas.

Desarrollo de habilidades:

 Mejora de la comunicación
 Aumento de lenguaje técnico
 Empatía
 Fomento de relaciones de compañerismo
 Trabajo en equipo
 Perfeccionamiento de interacción
 Manejo de multitudes

Análisis-síntesis

Cabe recalcar que el acompañamiento psicológico brindado por parte del profesional a sido
iniciativa de la DIRECCION DE DESARROLLO SOCIAL DE LA CASA DE LA JUVENTUD.

Es importante mencionar que la ayudad dada en estos espacios genera una interacción mas
amena y de interés por la salud mental en los niños y jóvenes en donde se busca solucionar
problemas comunes presentados a estas edades siendo los jóvenes los más afectados es
fundamental entender que la salud mentar forma parte importante del desarrollo personal y
también en elaciones interpersonales. La orientación y conocimientos impartidos a los
miembros a sido de ayuda para identificar los problemas, fundamentalmente sin perder el
sentido ni la orientación a los demás integrantes de las diferentes áreas, tomando en cuenta
que los niños y jóvenes son futuro y por lo cual se debe cuidar su salud mental, cognitiva y
emocional.

Gracias al trabajo en equipo y os diálogos mantenidos se puede observar las necesidades, la

falta de atención prestada en esta área de salud mental y el cuidado de esta.

Es eso fundamental trabajar en la prevención del deterioro de la salud mental que puede ser
provocada por situaciones de estrés que muchas veces no pueden ser manejadas a estas
edades, por lo cual se trabaja en soluciones prontas y oportunas.

Fortalecimientos

 Fortalecimiento de integración
 Información de conflictos y problemas
 Fortalecimiento en solución de problemáticas

Estrategias

 Trabajos en grupo
 Dinámicas enfocadas
 Reuniones realizadas para demostración de resultados

Logística

 Materiales empleados
 Espacios utilizados
 Equipo de trabajo
 Acercamiento con instructores
 Coordinación para ejecutar las pruebas planteadas

IMPACTO

Con el acercamiento realizado se ha logrado construir un cambio significativo en cuanto a la

solución de problemáticas presentes, tomando en cuenta que estos espacios se han percibido
como desahogo de situaciones de estrés dentro del entorno familiar y escolar