Departamento de Educación

Región de la Araucanía
PLANIFICACIÓN QUINCENAL 2022
NIVEL: HETEROGÉNEO FECHA:
AGENTES EDUCATIVAS: tía Susana –tía Nancy – tía Berny EDUCADORA DE PÁRVULOS: MARIA MEDINA (DIRECTORA)

HORARIO PERÍODO INTENCIONALIDAD ESTRATEGIA RECURSOS FOCO DE

SUGERIDO PEDAGÓGICA METODOLÓGICA OBSERVACIÓN
8:30 - 9:20 ACODIDA/HIGIENE Facilitar la transición del hogar al SET DE MATERIALES, →Adaptación a las nuevas
establecimiento propiciando un ambiente VARIANDO POR DÍA normas.
afectivo positivo, disponiendo de un → Recursos utilizados con
ambiente físico que motive al juego, la  mayor frecuencia.
autonomía y la interacción. Resguardar → Niveles de autonomía.
las condiciones de higiene, bienestar y
atención personal de niños y niñas,
potenciando niveles de autonomía
progresiva y acciones de autocuidado.

9:20 – 10:00 DESAYUNO/ Promover la ingesta de alimentos respetando sus ritmos, potenciando su autonomía y socialización, en un clima afectivo positivo y un
ambiente físico confortable.

9:40 -10:00 Higiene, cepillado de Resguardar las condiciones de higiene, bienestar y atención personal de niños y niñas, potenciando niveles de autonomía progresiva y
dientes, cambio de acciones de autocuidado
pañales
10:00 -10:30 Juego lúdico
Propiciar que los niños y niñas puedan participar de actividades lúdicas intencionadas por el adulto, en respuesta a sus intereses,
características y etapas de desarrollo (mismo material utilizado en el periodo de acogida )
10:30 -11:00 ENCUENTRO/ Favorecer el encuentro, promoviendo  Calendario
SALUDO INICIAL interacciones afectivas positivas y Dialogo grupal  Laminas acuerdo de conv.
contención emocional a través del  Fotografías (tías, niños/as)
dialogo en un ambiente físico
organizado.
11:00 -11:30 MUÉVETE POR Planificación en formato (periodo variable)
UNA VIDA SANA
YO Y MI CUERPO Planificación en formato (periodo variable)

11:30 -12:10 CONSTRUYENDO Planificación en formato (periodo variable)

APRENDIZAJES
JUNTOS
DESARROLLANDO Planificación en formato (periodo variable)
HABILIDADES
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PARA LA VIDA
11:30 – 12:30 HIGIENE
Lavado de manos Resguardar las condiciones de higiene, bienestar y atención personal de niños y niñas, potenciando niveles de autonomía progresiva y
12:30 – 13:30 ALMUERZO Promover la ingesta de alimentos respetando sus ritmos, potenciando su autonomía y socialización, en un clima afectivo positivo y un
ambiente físico confortable
13:30 -14:30 HIGIENE lavado de Resguardar las condiciones de higiene, bienestar y atención personal de niños y niñas, potenciando niveles de autonomía progresiva y
dientes / MUDA acciones de autocuidado.
 Tipo de interacciones
Propiciar que los niños y niñas puedan  Nivel de participación
participar de actividades lúdicas  Intereses y
13:30 – 14:30 JUEGO LUDICO intencionadas por el adulto, en respuesta Juego lúdico grupal motivaciones para el
a sus intereses, características y etapas aprendizaje.
de desarrollo.  Adaptación a las
nuevas normas
14:45 CUENTA CUENTOS Planificación en formato (periodo variable)
YO DECIDO A QUE Planificación en formato (periodo variable)
JUGAR
15:20 - 15:30 Generar condiciones para que los niños Preguntas claves  Intereses y
RECORDANDO LO y niñas reconstruyan sus aprendizajes a ¿Qué aprendiste hoy? motivaciones para el
VIVIDO través de un breve recuento de las ¿De lo que hiciste hoy, Fotografía de los niños y niñas aprendizaje.
experiencias y juegos vivenciados. que fue lo que te hizo  Lenguaje verbal.
más feliz?  Adaptación a las
nuevas normas.
15:30 -15:40 HIGIENE lavado de Resguardar las condiciones de higiene, bienestar y atención personal de niños y niñas, potenciando niveles de autonomía progresiva y
manos acciones de autocuidado.
15:40 -16:00 ONCE Promover la ingesta de alimentos respetando sus ritmos, potenciando su autonomía y socialización, en un clima afectivo positivo y un
ambiente físico confortable
16:00 JUEGO LIBRE Propiciar que los niños y niñas puedan participar en juegos libres, en respuesta a sus intereses, características y etapas de desarrollo.

16:00 DESPEDIDA Facilitar la transición de los niños y niñas desde el jardín infantil al hogar o al programa de extensión horaria fortaleciendo la expresión
de emociones e ideas.

REFLEXION PEDAGOGICA:
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