APRENDIZAJE DE ACTIVIDAD N°.

01: CUANTOS AMIGOS CONOCI EL PRIMER DIA DE CLASES

I. DATOS GENERALES:

COLEGIO ADVENTISTA “LOS PORTALES DEL SABER” Grado: 2do Sec Unidad: I Docente: Bertha Felices de Rodriguez
Área: INGLÉS Duración: 40 minutos Ciclo: Fecha: 11 de marzo 2024

II. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

Enfoque del área: Comunicativo y textual

Eje Transversal: Integración de valores
Los estudiantes demuestran integridad en todos los ámbitos de la vida educativa y familiar.
Competencia Transversal:
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las Tics.
Capacidad: Interactúa en entornos virtuales
Aprendizaje precisado: Consiste en organizar e interpretar las interacciones con otros para realizar actividades en conjunto y construir vínculos coherentes según la edad, valores y contexto
sociocultural.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Capacidad: Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
Aprendizaje precisado: Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
Valor: Integridad. Es la expresión de la verdad en la vida práctica, coherente con la voluntad de Dios, volviéndola pura, honesta y trascendente.
PMDE: “Soy Renovado por Dios”- Integridad
Essential Question: What did the Garden of Eden look like?
Idea clave: La habilidad de escuchar y hablar efectivamente, en una variedad de situaciones, nos permite comunicar información, ideas y sentimientos para entender mejor a Dios, a los demás y
a nosotros mismos.

SABER Competencia: Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera.

Capacidad: Obtiene información del texto oral
Aprendizaje esencial: Recupera información explícita de los textos orales que escucha (nombres de personas y personajes, hechos y lugares) y que presentan vocabulario de uso
frecuente.
Aprendizaje precisado: Recupera la información y valora la importancia de prestar atención cuando su interlocutor habla, apreciando la comunicación como un don dado por Dios
y asume su responsabilidad al ser cuidadoso con el mensaje que transmite.
SER/
Aprecia la participación de los demás en el proceso comunicativo, teniendo en cuenta que se alternan los roles y que es necesario mantener el eje temático del texto oral.
Aplicación
HACER/ Relata su experiencia del primer día de clases. Escucha relatar a sus compañeros/as con atención.
Evidencia
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS RECURSOS

DIDÁCTICOS
Actividades permanentes: Recordamos las normas de convivencia y recordamos el PMDE con los estudiantes.
MOTIVA: (10 minutos)
Motivación: Iniciamos la sesión recordando con los estudiantes los juegos practicados la semana pasada, promoviendo una reflexión sobre sus experiencias al participar en
cada actividad. Preguntamos a los alumnos cómo se sintieron durante las actividades, cuál fue su actividad favorita y por qué la disfrutaron más. Después, planteamos un
desafío inspirado en principios bíblicos: ¿cómo podríamos compartir con nuestros compañeros algo que nos haya llenado de alegría y nos haya hecho sentir bien, reflejando el
amor y la bondad que aprendemos de las enseñanzas cristianas? Tomamos nota de las respuestas de los estudiantes en la pizarra o en un papel grande para tenerlas presentes
durante la sesión. Luego, presentamos el propósito de la clase, destacando que hoy tendremos la oportunidad de relatar a nuestros compañeros una experiencia que nos haya
dejado una impresión positiva, recordando el valor de compartir nuestras bendiciones y experiencias felices con los demás, siguiendo el ejemplo de generosidad y compasión
enseñado en la Biblia. Además, establecemos normas de convivencia basadas en principios bíblicos, como la importancia de escuchar con atención y respeto a nuestros
compañeros mientras comparten sus experiencias, fomentando así un ambiente de amor y colaboración, tal como nos enseña la Palabra de Dios."
Recojo de saberes previos: ¿Qué recuerdan de las actividades pasadas y cómo se relacionan con los principios bíblicos que hemos explorado? ¿Tienen experiencia en
compartir sus experiencias de manera respetuosa y escuchar a sus compañeros?
Conflicto cognitivo: ¿Cómo podemos compartir con nuestros compañeros algo que nos haya gustado y nos haya hecho sentir bien? Registramos las respuestas de los
estudiantes en la pizarra o en un papel grande. Presentamos el objetivo de la sesión y establecemos normas de convivencia, enfatizando la importancia de escuchar a los
compañeros mientras comparten sus experiencias.
Propósito: Hoy compartiremos con nuestros compañeros una experiencia positiva que hayamos tenido usando gramar: Simple Past
EXPLORA: (20 minutos)
Antes del discurso:
Preparación: Antes de comenzar a hablar sobre su experiencia, los estudiantes pueden reflexionar sobre lo que ocurrió en su primer día de clases a la luz de los principios Video
bíblicos. Pueden pensar en cómo sus acciones y emociones se alinean con enseñanzas como el amor al prójimo y la importancia de tratar a los demás con bondad y compasión. Hojas de
Durante el discurso: borrador
Expresión: Durante la narración, los estudiantes pueden describir detalladamente lo que hicieron en su primer día de clases, cómo se sintieron en diferentes momentos y cómo
sus acciones reflejaron los valores cristianos. Pueden destacar momentos en los que mostraron amor, bondad y generosidad hacia sus compañeros.
Uso del lenguaje: Los estudiantes pueden utilizar un lenguaje que refleje los principios bíblicos, incorporando palabras y frases que resalten la importancia de vivir de acuerdo
con la fe cristiana y tratar a los demás con amor y respeto.
Después del discurso:
Reflexión: Después de relatar su experiencia, los estudiantes pueden reflexionar sobre cómo sus acciones del primer día de clases se relacionan con las enseñanzas de la Biblia.
Pueden considerar cómo podrían haber aplicado aún más los principios bíblicos en sus interacciones con sus compañeros.
Retroalimentación: Los compañeros y el profesor pueden brindar retroalimentación destacando cómo los estudiantes demostraron los valores cristianos en su relato y
ofreciendo sugerencias para mejorar la alineación con los principios bíblicos en el futuro.
Criterios de evaluación:
 Claridad y coherencia
 Aplicación de principios
 Uso adecuado del vocabulario
 Respeto hacia los demás
 Reflexión personal
REFLEXIONA: (10 minutos)- IFE
(Aplicación cognitiva) – clase: ¿Cómo puedes aplicar los principios bíblicos que hemos estado discutiendo en clase a tu experiencia del primer día de clases?
(Aplicación para la vida) – beneficios: ¿Cómo podríamos aplicar los principios bíblicos que hemos discutido hoy, como el amor, la bondad y el respeto hacia los demás, en -Escala de
nuestras interacciones diarias en el aula valoración
(Relevante)- comparación asociada de la clase con su vida: ¿Cómo la experiencia compartida en clase se relaciona con tu vida diaria y tus propias interacciones con los demás?
(Trascendental): que va a hacer con lo que aprendió: Decido cómo aplicaré lo aprendido en mi vida diaria y en mis interacciones con los demás, comprometiéndome a vivir de
acuerdo con los principios bíblicos que he reflexionado durante el relato de mi experiencia del primer día de clases. Como dice en Romanos 12:2 (NVI): 'No me amoldaré al
mundo actual, sino seré transformado mediante la renovación de mi mente. Así podré comprobar cuál es la voluntad de Dios, buena, agradable y perfecta'.
ELABORA: Cada estudiante presentará oralmente su experiencia del primer día de clases, relacionándola con un principio bíblico específico. Después de cada presentación, se EVAUACIÓN
abrirá un espacio para comentarios y preguntas por parte de los compañeros y del profesor FORMATIVA
IV. REFERENCIA:
 METODO DE EVALUCION

Escala de valoración
Competencia: 1. Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera
Capacidades: 1.1. Obtiene información del texto oral

Datos del Alumno

Nombre Apellido Grupo Fecha Puntuación

Criterio Descripción 1 2 3 4 Puntuación
Evaluar la habilidad del estudiante para expresar su experiencia del primer día
Relato claro y de clases de manera clara y lógica, relacionándola con los principios bíblicos Muy
coherente enseñados en clase. deficiente Deficiente Aceptable Excelente
Evaluar cómo el estudiante demuestra el entendimiento y la aplicación de los
Aplicación de principios bíblicos (como amor, bondad y respeto) en su relato y cómo estos Muy
Principios Bíblicos influyeron en sus acciones y emociones durante el día. deficiente Deficiente Aceptable Excelente
Evaluar la capacidad del estudiante para utilizar un vocabulario que refleje los
Uso de Vocabulario valores y enseñanzas bíblicas al describir sus experiencias y emociones del Muy
Apropiado primer día de clases. deficiente Deficiente Aceptable Excelente
Evaluar si el estudiante muestra respeto y consideración hacia sus compañeros
Respeto y al compartir su experiencia, reflejando así los principios bíblicos de amor al Muy
Consideración prójimo y trato amable. deficiente Deficiente Aceptable Excelente
Evaluar la capacidad del estudiante para reflexionar sobre cómo su experiencia
del primer día de clases se relaciona con los principios bíblicos y cómo podría
Reflexión Persona
haber aplicado estos principios de manera más efectiva en sus interacciones Muy
con los demás. deficiente Deficiente Aceptable Excelente
Total 20