INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR CIBERTEC

DIRECCIÓN ACADÉMICA
CARRERAS PROFESIONALES

CIBERTEC
VISIÓN: Ser la institución líder de educación superior técnica en el Perú con alcance a nivel nacional.
MISIÓN: Formar profesionales íntegros y competentes brindando una educación superior de alta calidad
que contribuya al desarrollo económico y ambiental del país.

I. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

Curso : Desarrollo de Habilidades Profesionales IV (SP4378)

Ciclo : Cuarto
Período : 2023
Horas : 1 teoria + 3 virtual
Carrera(s) : Todas

II. INTRODUCCIÓN

El curso Desarrollo de Habilidades Profesionales IV se dicta en todas las carreras de las Escuelas de Gestión y
Negocios, Tecnología de la Información, Diseño y Comunicaciones e Ingeniería; brinda información teórica y
práctica sobre temas que abordan el autoconocimiento para mejorar su calidad de vida personal y
profesional, partiendo del desarrollo del ser humano desde un punto de vista intrapersonal hasta el
desarrollo de competencias desde el punto de vista interpersonal.

Esta asignatura parte por el análisis de habilidades directivas que todo profesional debe desarrollar que le
permita establecer relaciones interpersonales efectivas y añada elementos claves como la gestión de
emociones, la práctica de valores, el desarrollo de una ética profesional, situaciones de socialización que
busquen el beneficio común en las relaciones humanas. Además, el curso busca conectar el impacto de la
conducta del individuo con su medio ambiente y su sociedad en diferentes contextos sociales.
Asimismo, el curso busca establecer las implicancias de desarrollar competencias en nuestro perfil
profesional, haciendo un análisis objetivo de los hábitos, paradigmas y forma de organización que
actualmente posee la persona y cómo ello puede afectar en su empleabilidad y marca empleadora frente a
su contexto social circundante.

III. METODOLOGÍA

El proceso de enseñanza - aprendizaje se desarrolla en modalidad blended, con una metodología activa y un
enfoque práctico; con la orientación continua del docente, quien propone a los alumnos una serie de
actividades y casos, usando herramientas de corte agile que permitan al estudiante desarrollar una actitud
crítica y reflexiva, dando énfasis en la aplicación práctica de conocimientos para la solución de problemas de
la misma realidad. El curso busca el trabajo en equipo a través de clases expositivas y participativas, creando
escenarios para la integración de los diversos conocimientos de carácter multidisciplinario, complementando
su enseñanza con herramientas multimedia, herramientas ágiles, recursos interactivos diversos,
cuestionarios y lecturas en aula, entre otros.

Esta metodología contribuye a que el alumno sea protagonista de su aprendizaje individual y colaborativo
mientras que el docente asume un rol de planificador, facilitador y guía, creando escenarios que permiten a

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los alumnos la adquisición de competencias profesionales. El asesoramiento es permanente a través de los
foros de consultas y mensajes al correo o aula virtual.

IV. LOGRO DEL CURSO

Al término del curso, el alumno habrá adquirido competencias que podrán ser aplicadas en su vida personal
y profesional, estando en la capacidad de tomar decisiones de acuerdo a cada entorno social.

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 1. El desarrollo de un perfil profesional Duración: 12 horas

Logro de la Unidad de Aprendizaje
Al finalizar la unidad de aprendizaje, el alumno reconoce qué tipo de profesional el mundo laboral valora
y qué competencias debe adquirir para conseguirlo. Asimismo, conoce la importancia de un desarrollo
equilibrado de las diversas dimensiones de la persona en el reconocimiento personal.

Capacidades Conocimientos

1. Reconoce qué habilidades requiere Temario

para integrarse de una forma óptima al
actual mercado laboral.
2. Entiende la importancia de su
crecimiento personal de forma
equilibrada en la búsqueda de un
desarrollo profesional a futuro.
1.1. Tema 1: El perfil profesional que buscan las
empresas
1.1.1.Contexto actual del mundo laboral
1.1.2.Diferencias entre las generaciones que
confluyen actualmente en el mercado
laboral
1.1.3.Descripción de perfil profesional
1.1.4.Habilidades que se valoran en el mundo
actual

1.2. Tema 2: Habilidades directivas

1.2.1.Concepto
1.2.2.Habilidades directivas más importantes
1.2.3.Desarrollo de habilidades directivas
1.2.4.Autoconocimiento
1.2.5.Comportamiento proactivo vs
Comportamiento reactivo

1.3. Tema 3: Hábitos y paradigmas asociados

1.3.1.Diferencias entre hábitos, paradigmas y
principios y su relación con nuestro
comportamiento
1.3.2.¿Podemos cambiar los hábitos?
1.3.3.Cambio de paradigmas

1.4. Tema 4: Equilibrio entre las dimensiones del ser

humano
1.4.1.Dimensiones del ser humano
1.4.2.Desarrollo equilibrado en el ser humano

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UNIDAD 2. La importancia de las relaciones interpersonales y competencias
asociadas al desarrollo profesional
Logro de la Unidad de Aprendizaje
Al finalizar la unidad de aprendizaje, el alumno entiende la importancia de adquirir competencias asociadas
al desarrollo social y de cambio, las cuales son necesarias para influir de manera positiva en el mundo
laboral actual.
Capacidades
1. Entiende la importancia de las
relaciones interpersonales en la vida
profesional.
2. Analiza las competencias asociadas a
un profesional de éxito en un mundo
laboral actual.
3. Entiende la importancia de generar un
cambio en su desarrollo profesional, a
fin de influir positivamente en su
entorno sociolaboral.
Evidencia de Aprendizaje
Caso Teórico 1 (CT1)
Caso Teórico Parcial (CP1)
IES CIBERTEC
Duración: 24 horas
Conocimientos
Temario
2.1. Tema 5: Relaciones Interpersonales
2.1.1.Forma de relacionarse con los demás
2.1.2.Comunicación efectiva
2.1.3.El arte de escuchar
2.1.4.Los valores: Definición y tipos de valores
2.1.5.Ética profesional
2.1.6.La felicidad en las relaciones humanas
2.2. Tema 6: Negociaciones efectivas
2.2.1.El conflicto como oportunidad de
crecimiento
2.2.2.Estrategias para negociar efectivamente
2.3. Tema 7: Liderazgo asociado al trabajo en equipo
2.3.1.Definición de líder
2.3.2.Tipos de líderes
2.3.3.Importancia del trabajo en equipo en las
organizaciones
2.3.4.Generando sinergia entre futuros líderes
2.4. Tema 8: Inteligencia emocional y social
2.4.1.Definición de conceptos
2.4.2.Gestión de las emociones
2.4.3.Desarrollo de la inteligencia emocional
2.4.4.Aplicación en el mundo laboral
2.5. Tema 9: Coaching y mentoring
2.5.1.Desarrollo de conceptos
2.5.2.Diferencia entre coaching y mentoring
2.5.3.Aplicación en su desarrollo profesional
2.6. Tema 10: Gestión del cambio
2.6.1.El cambio, las personas y las
organizaciones
2.6.2.Habilidades para gestionar el cambio
2.6.3.Creatividad e innovación
3
UNIDAD 3. El impacto de nuestras acciones en nuestra sociedad y medioambiente Duración: 8 horas
Logro de la Unidad de Aprendizaje
Al finalizar la unidad de aprendizaje, el alumno reconoce lo necesario que es establecer una
responsabilidad social empresarial en nuestros entornos sociales y el impacto de nuestra conducta
individual y colectiva en el medio ambiente.

Capacidades Conocimientos

1. Reconoce la importancia de la Temario

responsabilidad social empresarial en
el desarrollo de las sociedades.
2. Analiza el impacto de las conductas
individuales y colectivas en el cuidado
del medioambiente.
3. Genera propuestas de cambio de
desarrollo sostenible a fin de disminuir
el daño generado al medioambiente.
Evidencia de Aprendizaje
Caso Teórico 2 (CT2)
3.1. Tema 11: Responsabilidad Social Empresarial
3.1.1.Definición de Responsabilidad Social
Empresarial
3.1.2.Importancia de la Responsabilidad Social
Empresarial en contextos sociales
3.1.3.Desarrollo sostenible de la RSE
3.2. Tema 12: Psicología ecológica
3.2.1.Distancias interpersonales
3.2.2.Ecología del grupo, funciones y contexto
3.3. Tema 13: Psicología ambiental: Calentamiento
global, protección del medioambiente y el
desarrollo sostenible
3.3.1.Deterioro medioambiental
3.3.2.Desarrollo sostenible
3.3.3.Medioambiente como producto del
mercado

UNIDAD 4. Organización personal, empleabilidad y marca personal Duración: 12 horas

Logro de la Unidad de Aprendizaje
Al finalizar la unidad de aprendizaje, el alumno conoce técnicas para organizar y planificar sus tiempos y
actividades, establece su competitividad personal y utiliza estrategias para la creación de marca personal.

Capacidades Conocimientos

1. Define y organiza su forma de Temario

establecer sus prioridades
actividades personales y profesionales.
2. Reconoce la importancia de ser
empleables frente a las necesidades
empresariales.
3. Logra establecer su marca personal.
Evidencia de Aprendizaje
Evaluación Virtual (EV1)
Caso Teórico Final (CF1)
y
4.1. Tema 14: Organización personal
4.1.1.Misión y visión personal
4.1.2.¿Cómo organizo mis tiempos?
4.2. Tema 15: Empleabilidad
4.2.1.Concepto de empleabilidad
4.2.2.Importancia de ser empleables
4.2.3.Competitividad personal
4.3. Tema 16: Marca personal
4.3.1.Definición, características e importancia del
marketing personal

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 4.3.2.El plan de marketing personal
4.3.3.Marca personal: Importancia y construcción
de marca personal
4.3.4.Estrategias tecnológicas en la creación de
marca personal

VI. EVALUACIÓN

Fórmula del Curso:

Promedio Final = 25% PROM(CT,2,0) + 20% (CP1) + 45% (CF1) + 10% (EV1)

Donde: CT = Caso Teórico

CP = Caso Teórico Parcial
EV = Evaluación Virtual
CF = Caso Teórico Final

TIPO DE EVALUACIÓN SEMANA

CT1 06
CP1 08
CT2 12
EV1 14
CF1 16

Consideraciones:
- La nota mínima aprobatoria es 13.
- Ninguna evaluación es susceptible de eliminación.
- La Evaluación Virtual (EV) es el resultado de las Actividades Virtuales (AV) desarrolladas en el
curso.
- El curso SI considera la posibilidad de rendir un Examen Sustitutorio que reemplace una de las
evaluaciones del curso, a excepción de la Evaluación Virtual (EV).
- La rendición del Examen Sustitutorio se realiza en la semana 17 y requiere una inscripción previa
según el procedimiento que indique Secretaría Académica oportunamente.

VII. BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía Básica

• Covey, Stephen (2013) El liderazgo centrado en principios. Barcelona: Paidós Ibérica.

• Leyva, Ada (2016) Marketing en esencia: gestiona tu marca personal, profesional y empresarial.
Buenos Aires: Gránica.

• Rabouin, Roberto R. (2012) Habilidades directivas para un nuevo management. México, D.F.: Pearson
Educación.

• Temple, Inés (2015) Usted S.A.: empleabilidad y marketing personal. Lima: Planeta.
Centro de Información: Código 658.409 TEMP/U 2015

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 • Whetten, David A. (2016) Desarrollo de habilidades directivas. 9a ed. México, D.F.: Pearson
Educación.
Centro de Información: Código 658.409 WHET 2016

Bibliografía Electrónica

• Acosta Vera, José (2013) PNL (Programación NeuroLingüística) e inteligencia emocional. Recuperado
de https://ia803109.us.archive.org/28/items/00250independizatedepapaestadocarlosgalan/00494-
PEIElmhdcycJMA.pdf

• Alabau, Irene (2019) Qué es la psicología ambiental: definición, características y ejemplos.

Recuperado de https://www.psicologia-online.com/que-es-la-psicologia-ambiental-definicion-
caracteristicas-yejemplos-4693.html

• Fernández, Manuel Antonio (2021) ¿Qué es el Marketing verde o ecológico?. Recuperado de

https://mglobalmarketing.es/blog/marketing-verde-ecologico-como-se-aplica-y-beneficios/

• Psicología Ambiental (2022) Tipos de distancia interpersonal. Recuperado de

http://www.ub.edu/psicologia_ambiental/unidad-3-tema-6-2

• Raufflet, Emmanuel (2012) Responsabilidad social empresarial. Recuperado de

https://economicas.unsa.edu.ar/afinan/informacion_general/book/ebooks/Responsabilidad%20so
cial%20empresarial.pdf

Bibliografía Complementaria

• Chiavenato, Idalberto (2011) Administración de recursos humanos: el capital humano de las

organizaciones. 9a ed. México, D. F.: McGraw-Hill.
Centro de Información: Código 658.3 CHIA 2011

• Goleman, Daniel (2016) Inteligencia emocional. 95a ed. Barcelona: Kairós.

Centro de Información: Código 152.4 GOLE 2016

• Salzberg, Sharon (2015) La felicidad autentica en el trabajo. Barcelona: Planeta.

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