SYLLABU

ANÁLISIS DE PROCESOS BIOLÓGICOS Y QUÍMICOS EN EL SER HUMANO

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. PROGRAMA DE ESTUDIOS: ENFERMERÍA TÉCNICA.

2. MÓDULO FORMATIVO : ASISTENCIA EN ATENCIÓN PRIMARIA EN SALUD
3. UNIDAD DIDÁCTICA : LIDERAZGO Y COMPORTAMIENTO ÉT
ICO.
4. DOCENTE RESPONSABLE : VICTOR GARCÍA VÁSQUEZ
5. PERÍODO ACADÉMICO : Par - 2024
6. PRE REQUISITO : NINGUNO
7. NÚMERO DE CRÉDITOS : 02
8. NÚMERO DE HORAS : 04
9. PLAN DE ESTUDIOS : 2024
10. TURNO : TARDE
11. SECCIÓN : A-B
12. CÓDIGO :

II. SUMILLA:
La Unidad Didáctica de atención en la prevención y promoción de la salud, para
mejorar la calidad de vida de la persona y comunidad del programa de estudios de
Farmacia Técnica es de formación específica y es de carácter teórico ‐ práctico,
pertenece al Módulo Formativo I denominado: Asistencia en Atención Primaria
en Salud. A través de esta unidad didáctica se busca que los estudiantes sean
conscientes de la necesidad de un comportamiento ético no solo en el plano
individual sino también en el colectivo por lo tanto tiene pleno sentido que una
sociedad democrática y pluralista no desee inculcar a sus jóvenes una imagen de
hombre admitida como ideal solo por alguno de los grupos que la componen, pero
tampoco renuncie a trasmitirle actitudes sin las que es imposible la convivencia
democrática.
La Unidad Didáctica está programada para un total de 19 semanas, en la que se
realizarán 16 sesiones académicas.

III. UNIDAD DE COMPETENCIA VINCULADA AL MÓDULO:

El objetivo de la Unidad Didáctica Liderazgo y Comportamiento Ético es fomentar

internalizar en el/la estudiante la práctica de valores, cambio actitudinal, fluidez y
 eficacia en la comunicación para el mejor desenvolvimiento personal y el logro de sus
objetivos tanto en su vida personal como profesional.
IV. COMPETENCIA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:
 Los estudiantes en esta unidad serán capaces de entender que todos los hombres
tienen ideas morales. Bueno, malo, virtud, vicio, ilícito, derecho, deber, obligación,
culpa, responsabilidad, demérito, y que como un líder tendrán que saber cómo
proceder en la práctica de la virtud.

V. CAPACIDADES DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

 Liderar y motivar al equipo de trabajo en la Organización para un buen

desempeño y perfil basado en valores.
 Conocer, respetar y promover la ética en su contexto social y laboral.
 Identificar y solucionar problemas originados como consecuencia de las
relaciones en el entorno de trabajo.

VI. INDICADORES DE LOGRO.

 Explicar la definición de liderazgo

 Identificar las Habilidades/Capacidades del Líder: Básicas y avanzadas
 Forma equipos de alto desempeño. Planifica, Establece metas. Credibilidad.
 Propone un código ético para su carrera profesional
 Propone un proyecto de vida que le permita lograr sus metas
 Cultiva hábitos positivos para fortalecer su voluntad
 Practica valores y ejercita su voluntad para fortalecer su voluntad.
 Participa con responsabilidad en las actividades programadas.
 Analiza los diversos problemas que se presentan en su entorno familiar y
laboral, propone soluciones.

VII. COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD:

En esta unidad se contribuirá al desarrollo en las siguientes competencias de
empleabilidad:
 Planificar, organizar, ejecutar sus proyectos de vida, aplicando las normas de
ética y moral.
 Fomentar la conservación del medio ambiente durante el desarrollo de las
actividades productivas y seguras.
 Asumir responsabilidad en las actividades de los procesos sociales propiciando
una mejor imagen y calidad profesional.
 Actuar eficientemente ante las contingencias técnico productivos, accidentes,
fenómenos naturales, emergencias, resolución de problemas tomando las
decisiones adecuadas.
 Ejercer el liderazgo de manera efectiva, responsable, con mensajes claros,
asumiendo un comportamiento ético en su entorno laboral.
  Trabajar en equipo en su entorno laboral fomentando la cohesión del grupo
para alcanzar los resultados éticos previstos y sobre todo seguros.

VIII. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

UNIDAD 1
LIDERAZGO
Capacidad: Liderar y motivar al equipo de trabajo en la Organización para un buen
desempeño y perfil basado en valores.
 Indicador de Logro:
 Identificar las habilidades y capacidades del líder: básicas y avanzadas.

Seman Capacidades Actividades de Aprendizaje/ Horas

a Sesiones
1 1.Explicar la definición LIDERAZGO. 2
de liderazgo 1.¿Qué es el liderazgo? ¿Qué significa 20/03/2024
ser líder de un equipo?

2.Identificar las 2.Habilidades capacidades del Líder. 2

2 habilidades/capacidades del Básicas 27/03/2024
líder: básicas y avanzadas.

3 Formar equipos de Alto Habilidades capacidades del Líder. 2

Desempeño Planificar, Avanzadas. 03/04/2024
Establecer metas. Delegación. Administración de
Credibilidad. conflictos. Negociación. Solución de
problemas/oportunidades de mejora.
Creatividad.

4 Trabajar en equipo 4 Formación de equipos de alto 2

desarrollando el Coaching. desempeño. Planificación/ 10/04/2024
Establecimiento de metas. Credibilidad,
Experiencia/ Confianza. El líder frente a
los cambios de la realidad mundial.

5 5.Trabajo en equipo. Estilos de 2

Trabajar en equipo permite pensamiento. Método BTSA Formación: 17/04/2024
el desarrollo y la evolución. Complementariedad de sus integrantes.
Desarrollo. Evolución.

29/04/24
al
EXAMEN PRIMERA FASE 03 /05/24
 UNIDAD 2
Comportamiento Ético
Capacidad: Valorar los principios éticos e identificar la importancia de elaborar el código de
la carrera profesional.
 Indicador de Logro:
 Identificar los Valores, la Moral y la Formación de la Ética en la carrera profesional.

Seman Capacidades Actividades de Aprendizaje/ Horas

a Sesiones
6 Definir los términos Comportamiento Ético. 2
personalidad, e 6.La personalidad. Definición clasificación y 08/05/2024
inteligencia. formación. Definición, planeamiento
estratégico, personal.

7 Aprender la diferencia La Inteligencia: Definición, clases; 2

entre inteligencia inteligencia emocional vs inteligencia 15/05/2024
emocional de la racional.
inteligencia racional.

8 Identificar los Valores, la Valores: Bases teóricas y metodológicas 2

Moral y la Formación de de la formación de valores. 22/05/2024
la Ética
9 identificar la diferencia Ética: Teoría y principios éticos, moral. 2
entre ética y moral. Moral de trabajo ético personal y 29/05/2024
profesional. Condiciones de la
profesión estratégicas de aplicación.

10 Reconocer que la ética Ética profesional, 2

profesional se rige por el
deber, la libertad y
responsabilidad.
11 Reconocer la legislación
que comprende el tema.
deontología profesional. 05/06/2024
Código de ética profesional: ética en 2
función pública: ley 27815. 12/06/2024

17/06/2024
al
EXAMEN SEGUNDA FASE
21/06/2024

UNIDAD 3:
Comportamiento Ético y responsabilidad social.
Capacidad:
 Conocer, respetar y promover la ética en su contexto social y laboral.
 Identificar y solucionar problemas originados como consecuencia de las relaciones
en el entorno de trabajo.

 Indicador de Logro:
 Conocer la importancia de la ética empresarial con responsabilidad social, la sociedad y los
derechos humanos.
 Seman Capacidades Actividades de Horas
a Aprendizaje/ Sesiones
12 Conocer la importancia de integrar la La ética en la empresa, el 2
ética empresarial. código de ética 26/06/2024
empresarial.

13 Conocer la importancia de la ética Ética y responsabilidad 2

empresarial con responsabilidad social. Ética y sociedad. 03/07/2024
social, la sociedad y los derechos
humanos.
14 Reconocer la importancia de los Ética y derechos 2
derechos humanos. Humanos: ética y calidad 10/07/2024
de vida. 17/07/2024
Implicancia de la ética
sobre la ecología, derecho
medioambiental.

15 Exponer la correcta relación que Ética y política. 2

debería existir entre la política y la 24/07/2024
ética.

16 Identificar analizar por qué se Ética y medios de 2

debe hacer uso adecuado de comunicación. Ética, 31/07/2024
los medios de comunicación y ciencia y tecnología.
su influencia con la ética.
05/08/2024
EXAMEN TERCERA FASE al
09/08/2024
12/08/2024
EXAMEN DE SUBSANACIÓN al
16/08/2024

IX. RECURSOS DIDÁCTICOS:

El docente proporciona información actualizada para cada Actividad de

Aprendizaje
En la Sesión de clase, se emplearán materiales:
 Materiales audiovisuales; diapositivas
 Lecturas complementarias.
 Equipos: pizarra, plumón, borrador, proyector multimedia y computador.
X. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE APRENDIZAJE:

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
PROCEDIMIENTOS
MÉTODO TÉCNICA FORMA
La Unidad Didáctica se Exposiciones de cada tema por Se proporciona
desarrollará en forma dinámica parte del docente e material digital, así
con la participación de los intervención activa del como lecturas
alumnos. estudiante refrescando y complementarias para
consolidando sus luego crear un debate
Se desarrollará en forma conocimientos. explicativo y
explicativa demostrativa e participativo.
informativa con la interacción Los alumnos comprenderán los
de los alumnos, esto con la temas planteados y se
presentación de esquemas y propondrán varias alternativas
mapas conceptuales de los de tratamiento según sus Exposiciones grupales o
temas a tratar, con su conocimientos previos lo que individuales según sea
complemento que serán los busca es seleccionar y utilizar el tema a tratar.
trabajos y las tareas que información para solucionar la
complementarán su situación que se le presenta
aprendizaje. como debería hacerlo en su
ámbito profesional.

El docente desempeñará un
papel importante en la
formación de conocimientos
mediante una enseñanza
teórica explicativa.

XI. EVALUACIÓN:

 El sistema de calificación es vigesimal y la nota mínima aprobatoria para la

Unidad Didáctica es 14.
 Los estudiantes podrán rendir evaluación de recuperación a fin de lograr la
aprobación final de la Unidad Didáctica.
 Si el estudiante del programa de estudio desaprueba tres (03) veces la misma
unidad didáctica será separada del IES.
 El estudiante que acumule inasistencias injustificadas en número mayor al 30%
del total de horas programadas en la Unidad Didáctica, será desaprobado en
forma automática, sin derecho a recuperación.
 La evaluación es integral y permanente en cinco aspectos fundamentales:
 Exámenes Parciales
 Intervención Oral
 Talleres o Tareas Académicas
 Evaluación Actitudinal
 Examen Final
la misma que asegura la eficacia en el logro de competencias y capacidades.
Para ello la evaluación será Diagnosticada, Formativa y sumario. El promedio
 final de la Unidad Didáctica se obtendrá de acuerdo al peso asignado a los
distintos productos de evaluación y es como sigue:
Productos o evidencias de lo Instrumentos de evaluación del Porcentaje
aprendido producto
PC=Prácticas calificadas Evidencia de conocimiento 10

AP= Asistencia y Portafolio Evidencia de desempeño 10

TP= Trabajos Prácticos Evidencia de desempeño 20

EX = Exámenes Evidencia de conocimiento 60

XII. FUENTES DE INFORMACIÓN:

 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA DE LIDERAZGO.
 Acosta, José María. “Trabajo en Equipo” 1ra Edic. Editorial ESIC- Madrid España
2011
 Cardona Labarga, José María “Liderazgo Personal” Edit. Guías de Santos España
2010
 Cobey Stephem “Los siete hábitos de la Gente altamente efectiva” Edit. paydos
Buenos Aires 1997
 DRUCKER, Peter. El Líder del Futuro, Ediciones Norma
 FISCHMAN, David. El Camino del Líder.
 BENNIS, W. Y NANAS, B. Líderes: Las Cuatro Claves. Bogotá. Edit. Norma.
2007.
 BRANDEN, NATHANIEL, Cómo Mejorar Su Autoestima. Paidós Ibérica S.A.
Buenos Aires, Argentina 2005.

 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA DE COMPORTAMIENTO ÉTICO

 Acosta, H. (2013). El entramado sociotécnico en la construcción del
conocimiento en la sociedad red. Obtenido de
http://www.dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8709

 Cortina, A. (1996). El quehacer ético: guía para la educación moral.

España: Santillana.

 Cortina, A. (1992). Ética mínima, Madrid. España: Santillana. Cortina,

A. (1992). Ética sin moral. España: Santillana.

 Grajales, T. (2000). Tipos de investigación. Obtenido de

http://www.tgrajales.net/investipos.pdf.

 Hernández, M. (05 de 2010). Educación y ética. Obtenido de Scielo:

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0187-
01732010000100010 Miravalles, J. (s.f.).

 Educación en valores. La ética y la moral. Obtenido de Gabinete de

Psicología.: http://www.javiermiravalles.es/EV/La%20etica%20y%20la
%20moral.html
 INFORME BELMONT. Principios Éticos y Orientaciones para la
protección de sujetos humanos en la Experimentación 1978

 PRINCIPIOS DE ÉTICA, BIOÉTICA Y CONOCIMIENTO DE LA ETICA

www.uaeh.edu.mx/investigacion/4822/libro_principios_de_etica.pdf

Majes, Pedregal, 12 marzo del 2024

______________________ _____________________
Docente Responsable Jefe del Área Académica

I.E.S.T.P. FUTURO DEL SUR – EL CARMEN

 SESIÓN DE CLASE N° …1….

Nº 1 FECHA: 20/03/2024

PROGRAMA DE ESTUDIOS : ENFERMERÍA TECNICA

UNIDAD DIDÁCTICA : LIDERAZGO Y COMPORTAMIENTO ÉTICO
SEMESTRE : PRIMERO UNIDAD DE APRENDIZAJE N° I
DOCENTE :VÍCTOR GARCÍA VÁSQUEZ
TEMA :¿Qué es el liderazgo? ¿Qué significa ser líder de un equipo?
TIEMPO/DURACIÓN : 2 HS
OBJETIVO /ELEMENTO DE CAPACIDAD:
Explicación y análisis de la definición de liderazgo, y su aplicación en su ejercicio
profesional.

1. INTRODUCCIÓN / MOTIVACIÓN: MÉTODOS

() Activar los conocimientos previos de los alumnos Inductivo (
(juegos) )
() Conflictos cognitivos (interrogantes) Deductivo (
)
(x ) Despertar el interés de los alumnos por el interés Sintético (
por el nuevo conocimiento )
() Otros………………………………… Mixto (x
)
2. DESARROLLO DEL TEMA Psicomotriz (
)
() Confrontar conocimientos previos con los nuevos Otros………………….. (
)
(x ) Reconciliación integradora con los previos y los TÉCNICA
nuevos
() Otros…………………………………………… Demostración (
)
3. APLICACIÓN/TRANSFERENCIA Investigación (
grupal )
() Participa en la solución de problemas (expone Experiencia directa (
trabajos de investigación individual y/o grupal. o figurada )
() Elabora resúmenes-consolidación Exposición, (x
diálogo, )
estudio dirigido
(x ) Comprensión- sistematización Pasantía (
)
() Discusión en grupos PROCEDIMIENTO
() Otros…………………………………………… Observación (
)
4. EVALUACIÓN Explicación (x
)
HETEROEVALUACIÓ AUTOEVALUACIÓN COEVALUACIÓN Demostración (
N )
DEL DOCENTE DEL EDUCANDO ENTRE ELLOS Resumen (
)
Oral Consigo mismo ( x ) Pruebas ( ) Recapitulación (
(x) )
Escrita Pruebas ( ) Fichas ( ) Trabajos, otros (
( ) )
 Observación Fichas ( ) Escala ( ) Práctica (
( ) )
Cuestionario Escala ( ) Otros ( x ) MEDIOS Y
( ) ………………………… MATERIALES:
RECURSOS
Tarea/ejercicios Otros ( ) Pizarra/plumón (x
( ) )
Otros Transparencias/ (
( ) proyector )
5. EXTENSION/CONCLUSION Diapositivas/ (
proyector )
(x) Relacionar el nuevo conocimiento con otras áreas Franelógrafo (
del saber humano )
( ) Utilizar el conocimiento adquirido en el quehacer Material real (
diario demostrativo )
( ) Investiga (crea nuevos productos) DVD, CD, USB (
)
( ) Otros Textos/manuales (
……………………………………………………………………………… )
…………………………
Material didáctico (
escrito )
Observaciones:

Bibliografía:
 Acosta, José María. “Trabajo en Equipo” 1ra Edic. Editorial ESIC- Madrid España 2011
Edit. Guías de Santos España 2010
 DRUCKER, Peter. El Líder del Futuro, Ediciones Norma
 BENNIS, W. Y NANAS, B. Líderes: Las Cuatro Claves. Bogotá. Edit. Norma. 2007.
 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Escala de Observación

ACTITUD: Practicar una buena comunicación docente estudiante.

CONTEXTO: exposición y diálogo en el aula.

Nº Rasgos definitorios Siempre Habitualmente Algunas Nunca

veces

1 La intervenciones son
claras y precisas

2 Todos los alumnos se

hacen entender

3 Todos prestan atención al

que habla

4 Todos miran al que está

hablando

5 Se respetan los turnos al

hablar

6. Nadie se distrae con

facilidad

7 Hay interrupciones
mientras otro habla

8 Hay comentarios
agresivos o muy
subjetivos.

9 Se hacen preguntas
valiosas sobre el tema

1 El lenguaje es sencillo
0

1 Todos conocen el tema

1 apropiadamente

1 Se brinda apoyo verbal al

2 hablante cuando no
encuentra una expresión o
 palabra.

1 Hay conductas verbales

3 que puedan distraer.

1 Hay conductas no
4 verbales que puedan
distraer

1 Se percibe flojera
5

1 Se percibe aburrimiento
6

1 Se evidencian prejuicios
7

1 Hay algunas actitudes de

8 superioridad en miembros
del grupo.

1 Se percibe ansiedad
9

2 Si aparece un distractor
0 en el ambiente, se toman
medidas eficaces para
evitarlo.