Actividad 8- Plan de acción.

Estudiantes:

Sandra Milena Guavita

Shirley Astudillo.

Docente: Dayana Gallego

Corporación Universitaria Iberoamericana

Licenciatura en Educación Básica Primaria.
Asignatura: Prácticas pedagógica III
Bogotá D.C 2023
NCR 1013
 INTRODUCCIÓN

Como bien sabemos los estudios de caso, son enfoques metodológicos, cuya finalidad

es mirar desde una perspectiva analítica del desarrollo de dicho estudio. Para llevar a cabo el

plan de acción es necesario reconocer las falencias que son presentadas dentro del aula y a su

vez mirar que provoca dichas falencias. Por esta razón hemos llevado a cabo un plan de acción,

basándonos en necesidades presentadas en el aula a por falta de motivación de los niños para

escribir, con el fin de dar solución a dicha problemáticas.

 FICHA DE INTERVENCIÓN

PLAN DE
ACCIÓN
FE ACTIVIDA OBJETIV MATERIALES EVAL
CHA D O /RECURSOS UACIÓN
03/ Actividad Promover Hojas de - Crea
10/2023 Lúdica. la escritura en papel, marcadores, grupos de
Nombre: forma imaginaria materiales para la trabajo de
crea una Historia y el trabajo en elaboración de manera
de lo observado equipo. material de apoyo en autónoma.
en una de las el juego de roles. -
salidas a la Desarrolla la
huerta escolar historia a
(Tul). través de su
Inicio: imaginación.
formación de 4 -
equipos de a 3 Comprende y
integrantes cada entiende la
uno historia por
Desarroll medio del
o: cada grupo juego de
creará su propia roles
historia, y la realizado.
intercambiará al -La
finalizarla con sus evaluación
compañeros de se realizará
otro grupo. La de manera
actividad la permanente.
realizará en un - El
cuaderno llamado registro en el
diario de campo. diario de
Cierre: campo.
 Para
finalizar se
realizará un juego
de roles para la
interpretación de
cada historia.

06/ Actividad Identificar Colores, -

10/2023 lúdica. la importancia de lápices, material Escucha con
Nombre: motivar a los didáctico, libro de atención la
sopa de letras. niños para navidad. lectura
Inicio: la escribir de realizada por
docente buscará diferentes la docente.
el espacio libre maneras, -
como lo es bajo la mediante Comprende
sombra de los actividades los diferentes
árboles y llevará lúdicas momentos
a cabo una de la lectura.
lectura llamada -
arbolito de Desarrolla la
navidad. sopa de
Desarroll letras.
o: esta historia -
interesante narra Selecciona
de que hace correctament
mucho tiempo, e las
una isla en la que palabras y
había un las
pueblecito. En contextualiza
ese pueblecito con su léxico
vivía una familia con la
muy pobre. orientación
Cuando estaba de la
próxima la docente.
Navidad, ellos no
sabían cómo
celebrarla sin
dinero. Entonces
el padre de la
familia empezó a
preguntarse cómo
podía ganar
dinero para pasar
la noche de
Navidad
compartiendo un
pavo al horno con
su familia,
disfrutando de la
velada junto al
fuego. Decidió
que ganaría algo
de dinero
vendiendo
árboles de
Navidad. Así, al
día siguiente se
levantó muy
temprano y se fue
a la montaña a
cortar algunos
pinos. Subió a la
montaña, cortó
cinco pinos y los
cargó en su
furgoneta para
venderlos en el
mercado. Cuando
solo quedaban
dos días para
Navidad, todavía
nadie le había
comprado
ninguno de los
pinos.
Finalmente,
decidió que,
puesto que nadie
le iba a comprar
los abetos, se los
regalaría a
aquellas
personas más
pobres que su
familia. La gente
se mostró muy
agradecida ante
el regalo. La
noche de
Navidad, cuando
regresó a su
casa, el hombre
recibió una gran
sorpresa. Encima
de la mesa había
un pavo y al lado
un arbolito
pequeño. Su
esposa le explicó
que alguien muy
bondadoso había
dejado eso en su
puerta.
Aquella
noche el hombre
supo que ese
regalo tenía que
haber sido
concedido por la
buena obra que él
había hecho
regalando los
abetos que cortó
en la montaña.
Cierre:
Realizada la
lectura se
colocarán a los
niños en mesa
redonda donde se
hará una charla
sobre la historia
leída y se les
hará la entrega
del material
didáctico que es
la sopa de letras
donde
seleccionarán las
palabras
relacionadas con
la lectura.
 Luego los
niños con sus
propias palabras
escribirán que
significado tiene
para ellos cada
una de las
palabras
encontradas en la
sopa de letras.
Pegará la
ficha de la sopa

de letras en el
cuaderno diario
de campo.

17/ Actividad - I Video beam, -Se

10/2023 Didáctica. nvitar a plataformas digitales pudo
Nombre: los como lo es YouTube evidenciar
Leyendo estudiant https://youtu.be/25iY que algunos
Comprendo y me es a Nr7UorE, de los
animo a escribir escribir libros de estudiantes
lo que entiendo. utilizando cuentos, diferentes del grado
Inicio: Se medios vestuarios para la cuarto
ubicarán a los tecnológi dramatización. escriben con
niños y niñas en cos como agrado
forma de mesa un cuando se
redonda y se les proyector les coloca
colocará el video , un actividades
LA computad llamativas.
IMPORTANCIA or o un -
DE APRENDER televisor, Identificar la
A LEER con base importancia
https://youtu.be/2 a lo que de escribir.
5iYNr7UorE escucha, -
Con el fin observa o Representan
de que los niños percibe. situaciones
comprendan la basándose
importancia de en el interés
crear el hábito de por escribir.
leer para poder
animarlos a
escribir lo
observado en el
video. Al finalizar
se les hará las
siguientes
preguntas
orientadoras.
¿Qué identificó
entendió? ¿Por
qué es importante
leer? Para
respondan en
forma libre.
Puede ser por
medio de un
dibujo u otra
estrategia.
Desarroll
o: Se llevará a
cabo una lectura
de manera
individual
"Caperucita
Roja", cuando ya
cada uno de los
estudiantes
realice la lectura;
se les harán las
siguientes
preguntas con el
fin de invitarlos a
escribir .
¿Quiénes
son los
personajes de la
historia?
Describa
al señor que
ayudó a
caperucita roja
¿Qué
pasó cuando
caperucita llegó a
 la casa de la
abuela?
¿Qué hizo
el lobo en casa
de la abuela?
¿Qué
valor se destaca
en la lectura?
¿Cómo
ayudó el señor a
caperucita y la
abuela?
¿Qué hizo
el lobo al sentirse
descubierto?
-Comente
con tus
compañeros,
como era
caperucita.

Cierre:
Para finalizar se
llevará cabo una
breve
presentación del
cuento.
Por último
cada niño
registrará la
actividad en el
cuaderno.

19/ Actividad Cantar y Parlante, -

10/2023 Lúdica. escribir según lo cuadernos, lápices. Participa en
que le transmite la actividad
las canciones lúdica de
 Nombre: por medio de la inicio de
Escucha su escucha. clase.
canción favorita. -
Inicio: la Comprende
docente lo que cada
encargada va a canción dice
colocar una describiéndol
canción emotiva a según su
llamada soy una contexto.
taza, en un -
parlante para Cambia
iniciar la clase difere
con mucha ntes
energía. aspectos de
Desarroll la letra de la
o: luego se le canción
pide a cada niño según la
que elija dos de instrucción
sus canciones dada.
favoritas.
Seguidamente
deberá escribir el
nombre de la
canción y que
mensaje
transmite;
reconociendo
personajes,
tiempos verbales
y lugares.
Cierre:
para finalizar
Pedirles que,
como actividad,
cambien al
menos un
aspecto de la
letra.
 24/ Nombre: Desarroll Libros -
10/2023 Ubica las ar la descripción infantiles, Transcribe
palabras. de la lectura cuadernillos, clores y de manera
Inicio: ubicando lápices. correcta la
realizar una las palabras lectur
lectura claves para a del patito
llamada el patito consultarlas en feo.
feo y lo un diccionario. -
transcribirán en el Ubica las
cuaderno. palabras
Desarroll claves.
o: luego de que -
se haya Representa
elaborado el texto gráficamente
se sacarán las los
palabras que se ambientes y
repiten a lo largo personajes
de la lectura y de la historia.
que ayudan al
lector a prestar
mayor atención
de manera
inconsciente en
eso que el autor
quiere remarcar.
Cierre:
luego se deben
ubicar las
palabras claves
en un recuadro y
buscarlas en el
diccionario,
finalizando con un
dibujo donde se
representará los
diferentes
ambientes y
personajes de la
historia.
 27/ Nombre: -conocer - cuaderno -Se
10/2023 visita a un mayor un poco de la -Humano valuará la
de la comunidad historia de su -Lapiceros, participación
Inicio: los comunidad. lápiz, borrador. de los niños
estudiantes junto -Material del durante la
con la docente medio. conversación
encargada , ya sea
visitarán a un cuando están
mayor de la atentos,
comunidad para cuando
que para que les preguntan
cuente, quienes entre otras.
fueron los -se
fundadores de l realizará en
comunidad, fecha forma
de fundación y permanente-
como eran las se recogerá
viviendas. el informe a
Desarroll los niños
o: los estudiantes elaborado a
llevarán las la manera de
preguntas ya ellos para
redactadas en el poder
cuaderno y poco orientarlos e
a poco entablarán indicarlos
conversación con como
el mayor para que elaborar un
les cuente lo que informe.
quieren consultar.
Cierre:
cada estudiante
tomará nota de lo
escuchado para
que realicen un
pequeño informe
con base a la
 información que
suministró el
mayor y para la
próxima clase
entre todos
realizarán en
material del
medio los
nombres de los
primeros
habitantes de la
comunidad.

02/ Nombre: Conocer -Plantas - lo

11/2023 plantas las plantas medicinales. consultado
medicinales. medicinales que -cuaderno del con los
hay en el colegio diario de campo padres de
Inicio: la y saber para que familia.
docente invita a remedios sirven. -
los niños al tul ( Realizar el
huerta escolar) a dibujo de las
observar las plantas
plantas medicinales.
medicinales que -
hay sembradas. Sembrar una
planta
Desarrollo: medicinal
según lo con los
observado, los papás en la
niños escribirán casa.
los nombres de
las plantas
medicinales
observadas con
ayuda de la
docente.

Cierre: a
los niños les
quedará de tarea,
consultar con los
padres de familia,
para que remedio
sirve cada una de
las plantas
medicinales
observadas, se
 repartirán por
grupos.

OBSERVACIONES

Se observa las ganas y entusiasmo que tienen por aprender aún sabiendo muchos
de ellos que tienen algunas falencias en comparación de sus compañeros, son niños que
en ocasiones tienden a no prestar mucha atención se desconcentran con facilidad, la
docente siempre tiene que estar ahí como guía en cada una de las actividades para que no
formen desorden o se pongan a hacer otra actividad diferente a la acordada por la docente.

SEGUIMIENTO

Seguir avanzando en cuanto al proceso de escritura, para así lograr que ellos, sientan
amor e interés llevando a cabo una de esta actividades, por medio de estrategias lúdicas,
didácticas y académicas para así lograr el objetivo que se busca el cual en motivarlos a que
escriban los estudiantes de grado cuarto de la Institución Técnico Agroindustrial Santo
Domingo Savio.
 PLAN DE ACCION

Numero 01
de FECHA emana del 2 al 6 de octubre 2023
la sesión
Curso Primero
Objetivo
Realizar un experimento en un vaso con agua, que contenga un algodón y una
semilla, para aprender el proceso de la germinación desde su fase inicial con los
estudiantes del Colegio Sagrado Corazón Bethlemita , grado primero de primaria
con 14 estudiantes de aproximadamente 5 a 6 años de un colegio privado zona
urbana

Experimento el vaso con algodón

Temática

Recurso Vaso de vidrio transparente, agua, algodón blanco, una semilla puede ser de una
s arveja o un frijol, cuaderno, lápiz y colores

Actividad Descripción
Apertura
Se realizará una lluvia de ideas escritas, en donde se preguntará a los estudiantes
si ha escuchado hablar sobre la germinación de las plantas (semilla) así mismo, si
nos pueden decir en que consiste el paso a paso que se necesita para convertirse
en planta

Instrumentos
Método (herramienta o técnica) Los
estudiantes trabajarán de grupos de a tres
Diario de campo
personas en donde comentarán sus saberes
previos en un dialogo grupal Observación por
semanas
Nombre de los
integrantes del grupo

fecha
objetivo
tema
dibujo
 análisis
Conceptualizació
n teórica de la
germinación
dibujo

Desarroll Descripción
o
Los estudiantes llenarán el vaso con agua y les colocarán alrededor del vaso un
pedacito de algodón húmedo, recordando que es un experimento que se
desarrollará en el transcurso de 30 días, para observar el crecimiento de la
semilla hasta que se convierta en planta

Método (herramienta o técnica) Instrumentos

Plasmar en su cuaderno las características de Registro de

la arveja en su fase inicial, sobre lo que se observación
observó con el experimento, incluido el dibujo

Característic
as de lo que se
observa

dibujo
 Descripción
Cierre
Conclusiones de la actividad realizada y q transcurso del mes que se espera
obtener en la actividad

Método (herramienta o técnica)

Instrumentos
Pasa una persona por grupo y explica en el
tablero con un dibujo lo que entendió de la Análisis
actividad, empleando sus saberes previos
Grupo 1
Grupo 2
Grupo 3
Grupo 4
Grupo 5
Grupo 6

Numero 02
de la Fecha del 16 al 20 de noviembre del 2023
sesión
Curso Primero
Objetivo Conocer el ciclo de vida de las semillas a través del estudio de la germinación de
ellas, para lograr que los estudiantes puedan comprender el ciclo de vida de las
plantas, y la importancia de cuidar la naturaleza, con un conocimientos teóricos y
prácticos. Por ende, se busca con esta actividad reforzar lo observado en la
clase anterior escribiendo paso a paso profundizando las fases de las plantas,
con los estudiantes del Colegio Sagrado Corazón Bethlemita , grado primero de
primaria con 14 estudiantes de aproximadamente 5 a 6 años de un colegio
privado zona urbana

Temática El ciclo de vida de las plantas a través del estudio de la germinación de semillas

Recursos copias, lápiz, colores, marcadores, cuaderno

Actividad Descripción
Apertura
Los estudiantes en la segunda semana observarán el crecimiento de su semilla y
responderán el cuestionario que la docente les entregará por grupos

Método (herramienta o técnica) Instrumentos

Realizaran una cartelera por grupos respondiendo Cuestionario

el cuestionario y realizando el respectivo dibujo
Mencion
e por grupos lo
que observa en
la semilla que
esta en el vaso
con algodón

Nombre
de
la
semilla

Porqu
e cree que
paso ese
cambio
Que
cree que va a
pasar después
de su
crecimiento

Desarrollo Descripción

La docente les explicará las etapas de la germinación hacer entendible el tema

con imágenes para dar a entender el tema
 Método (herramienta o técnica) Instrumentos

Imágenes laminadas y un video en internet Análisis

para apoyar el entendimiento del concepto
Conceptuali
https://www.youtube.com/watch?v=HUKkF8jV zación
YmY

Descripción
Cierre
Los aprendices dibujaran un árbol de ideas de lo que más le llamo la atención
sobre los conceptos que la docente les dio del ciclo de la semilla su crecimiento
y la importancia que cumple en la naturaleza

Método (herramienta o técnica)

Instrumentos
Loa estudiantes realizarán un círculo alrededor el
salón y realizaran un escrito, sobre los conceptos más Análisis de
importantes que entendieron contenido
Bas
es teóricas
aprendidas
Res
umen
esc
rito de la
actividad
Numero de 05
la sesión Fecha 20 al 24 de noviembre 2023
Curso Primero
Objetivo Evaluar los conocimientos del ciclo de vida de las semillas a través del
estudio de la germinación e importancia con el fin de promover el
aprendizaje activo, para desarrollar habilidades científicas; así fomentar la
conciencia ambiental y el amor por la naturaleza.
Retroalimentación del ciclo de vida de las semillas a través del estudio de
Temática la germinación.

Recursos Impresiones, lápiz, colores, marcadores, cuaderno

Actividad Proyección, exposición y retroalimentación de la temática abordada en la
Apertura aplicación del proyecto.

Método (herramienta o técnica) Instrumentos

video de you tube, para apoyar el Televisor o proyector

entendimiento del concepto
Desarrollo Actividad practica de recortar, pegar, ordenar cada etapa de la
germinación con una pequeña elaboración de un friso explicación de cada
etapa para la germinación

Método (herramienta o Instrumentos

técnica) Impresión de imágenes de la
geminación.
La docente dará
indicaciones de la actividad paso
a paso para la realización del
material didáctico.

Exposición individual del friso elaborado en clase

Cierre
 Método (herramienta o
técnica) Instrumentos
Friso
Retroalimentación
individual y grupal de lo aprendido
en la aplicación de este proyecto,
para solución de dudas o
preguntas.
 CONCLUSIÓN

Como conclusión el plan de acción tomado para la creación y aplicación de estrategias

didácticas es una excelente metodología en toda la realización del estudio de caso, para el

cumplimiento del objetivo que es motivar a los niños a escribir implementando la huerta escolar

mediante diferentes actividades donde al llevar un seguimiento se quiere ver los resultados

que todo docente desea, que sea un aprendizaje optimo, significativo, ya que eso es lo que

satisface el proceso de enseñanza, que el estudiante si mejore aquellas falencias que presenta.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

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Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas.

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2021.Fase preliminar: lectura y estudio del caso para la toma de conciencia con trabajo

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Jiménez, V. (2016). Los estudios de caso como enfoque metodológico. Revista

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Simons, Helen. El estudio de caso: teoría y práctica. Ediciones Morata. Madrid,

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S. L.

González Valdés, A. (1994). Métodos de Indagación. Programa PRYCREA para el

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Hernández López, Cristina. Utilización de la indagación para la enseñanza de las

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