Propuesta de construcción del Involucrar a los padres y/o

de valoresideario
de un centro conversatorios, diálogos orientados; acordes a
los profesores, padres de familia y estudiantes;
encargadospara que
de los estudiantes
las necesidades que presenten en
identifiquen
así como ferias familiares, convivencias, entre
educativo.¿Quiénes participan en construcción otros.
comportamiento su los estudiantes del
centro educativo y se establezcan
Ideario dela del valores a trabajarlos a lo largo del ciclo

1 Valores?
La comunidad
educativa:
Dire
¿Cómo acompañar y evaluar
el Ideario de Valores?
escol
ar.
Ejercitar los valores mediante
Estudia
ctor concretas acciones
y claras y no
¿Q Personal
ntes El ideario debe implementarse con la exclusivamente a un concepto
reducirlo
teórico.
ué
es Padres
docente
familia
de
Líderes
participación de todos los integrantes de la
comunidad educativa y se sugiere evaluar a partir Colocar en un lugar visible del
ideario
el comunitarios de los cinco años o más de su implementación. educativo, los centro
valores que fueron
El propósito es que los valores lleguen a seleccionad
de
valor ¿Cómo se consituirse en actitudes y hábitos en la os.
construye
Ideario de el comunidad educativa y en las nuevas
es? generaciones.
Valores? Estructura del
Mediante técnicas que a deIdeario
reflexión variadas, inviten gene
y al diálogo abierto para la Algu Valores
rar
aportes y llegar a consenso acerca del cultivo
Es el que contiene el consenso d los valores acorde a las
denecesidades del centro
nas
recomendacio 1 : Datos Generales de Centro
documento
la educati respecto a los e
educativo y el nes: 2
. Descripción del Centro
Educativo
actitudes y hábitos
comunidad va, s quieren formar
valores, en 3
. ObjetivoEducativo
contexto.
centro educativo
que y que orientan
e l el vida de 4
. Objetivos
general
personas para generar una cultura a y climalas ¿Cómo se implementa el Recordar la importancia de la participación 5
. Perfil del
específicos
acorde
a las características de cada centro Ideario de Valores? la comunidad educativa de para que se apropien 6
. Metodología
ciudadano para la aplicación del
educativo. del programa, mediante la reflexión de . de Valores enIdeario
el centro
El ideario inspira la visión y misión del centro relacionados con lostemas
valores y tomando como 7 Se sugieren las siguientes
educativo
educativo y permite generar la cultura y clima de valores base el ejemplo de vida d los . de aprendizaje para aplicación
estrategias
E Ideario adem d l
organización del educativo, se cada las d responsables de la formación integral
e de los
adultos idea del
l l técni propone
d abordaje
ás e o
centro c la comunidad educativa,
elabora por lo e estudiant ario: Fase inicial: el estudiante
aconjuntame casdesarrollo
e para del ser etapa
s
parante
que contribuya
o en la formación integral de las evolutivo
acciones deben basarse que
en sus capacidades, es. . hechos o partes
percibe de información
humano,
estudiant n los sentimientos e intereses de común acuerdo con Incent a l estudiantes están aislados,
que
es. las se proponga charlas
ivar motivacionales,
o resolución de casos,
mediante Aprende por
conceptualmente.
actitudes y hábitos que
a las exposiciones de slíderes comunitarios, para memorizando
acumulación,hechos y
E ideario debe ser adecuado cultivar.
y de cada necesidades
centro educativo, Esto requerirá socializar el programa de Valores fortalecer la vivencia de los utilizando
esquemas
l
susceptible de
características mejora para fortalecer talle valores. preexistentes.
la educaticon p medio
cultivo de los valores en la comunidad el

2
ser do, va o de res,
educativa. comunidad
r

b Fase intermedia: utilización de discapacidad. Los padres de familia y miembros Metodología para la aplicación del Ideario de Valores en el centro educativo:
. como lecturas, artículos de
recursos de la comunidad son parte integral en El Currículo Nacional Base está organizado por competencias y la metodología
páginas de libros, entre otros, que
periódico, proc
educati el se fundamente en el aprendizaje significativo (exploración de conocimientos
al estudiante establecer
permiten relaciones entre eso
vo. previos, puentes cognitivos y nuevos aprendizajes, integración y evaluación de los
conocimientos y experiencias
sus previas Objetivo aprendizajes). Se sugiere que para el cultivo de valores en el centro educativo se
los nuevos con general:
Formar ciudadanos que cultiven los valores y realice por medio de esta metodología.
c Fase final: aplicación de
aprendizajes. les permita convivir en
quearmonía y cultura de
. en la solución de situaciones que
conocimientos con ellos mismos, paz
con la naturaleza y la Se sugieren las siguientes actividades de aprendizaje para aplicación del ideario:
otras experiencias para evaluar el nivel
integran sociedad. Exposición de la importancia de implementar el Ideario de Valores.
comprensión de lode aprendido a través de
Objetivos Desarrollo de temas generadores (los valores, virtudes, hábitos, entre otros) a cargo
prácti la 1 específicos:
Identificar los valores que se van a de expertos invitados.
8. El
ca. . e el centroimplementar con la Análisis de la problemática identificada en el centro educativo.
cronograma:
a Activida
n de educativo,
la comunidad participación Lluvia de ideas para seleccionar y priorizar los valores que se van a trabajar en el
b
. Responsab
des 2 Estable educativa. estrategias culti centro educativo a mediano o largo plazo.
c. Tie les l
. cervalores entre los integrantes devar
para la Reflexión de los valores que fueron seleccionados a partir de la interpretación de
.9. mpo o
educati ycomunidad la la realidad que se vive en el centro educativo.
10. Evaluación de la
Recursos: es
va
armonía y cultura de
fortalecer convivencia
del funcionalidad n
3 Gene paz.
un escolar El cronograma:
ideario. en
. rar centroclima para
favorable las el Su elaboración debe incluir los siguientes elementos:
educativo,
interpersonales e interculturales
que entre
relaciones Actividades
Ejemplo: maestr directivos,
personal estudian y Responsables
Ideario de del
Estructura os,
padres de familia, se desarrollen tes
operativo,
del auto y mutuomarco
en el Tiempo

Valores respeto.
Datos Perfil del Actividades Responsables Tiempo
Nombre del centro
Generales: Capaz de
ciudadano: y respetar su vida y la de Asamblea para dar a conocer
Direcci educativo: demvalorar los el Programa "Vivamos Juntos en
Director del centro educativo
Teléfo
ón: ás. Colabora en la construcción de una Armonía". (Elección del comité de
valores).
no: Dirección justa, progresista, democrática y
sociedad
electrónica:
Código del centro Conscie Reunión para elaborar el Ideario
solidaria.
de sus y de Valores (se priorizan los 3 ó 4 Comité de valores
educativo: quenteresponda aderechos
sus necesidadesobligaciones,
personales valores a trabajar durante el ciclo
Descripción del Centro sociales dentro del marcoy de los valores de escolar).
L Escuela del
Educativo: Agua convivenc la Implementar el Ideario de Valores
del con las actividades anuales a Integrantes del comité
d
a Asunción
Cantón del
Zarca, ia. Promueve y valora la
municipio
de desarrollar con los estudiantes para de valores.
e atiende
Mita a departamento
de los interculturalidad.
Convive, valora y respeta los recursos el cultivo de los valores.
Jutiapa,
del
de educación
estudiantes primario, todos discriminación
grados de Valora y respeta la integridad
naturales.
nivel Dar inicio seguimiento a las
étni sinidioma, nivel género, Tiene identidad plena, entre
familiar. actividades del establecimiento
económi y Integrantes del comité

4
ca,
necesidadescreencias,
educativas especiales
socioasociadasco
o no a otros. educativo para el cultivo de los
de valores
valores establecidos por el
centro educativo.

3
“Vivamos Juntos en

5
Armonía”
Comisión Ministerial del
Programa

estudiantes y padres de Recursos:

como apoyofamilia.
a los directores,
profesores,
”Vivamos Juntos en
Guías didácticas del profesor (desplegables)de cada valor
Armonía”
Programa Nacional de Revistas Aldito del periódico Al Día.
Valores
pone a disposición esta Colección de libros con temática de valores.
herramienta
El Ministeriodel
de Otros materiales, con los que cuenta la comunidad educativa.
Educación

Evaluación del ideario:

La evaluación del ideario se debe hacer periódicamente a fin de tomar decisiones en este proceso
para una mejora continua.

Es importante contar las experiencias exitosas en el aula, diarios de valores entre otros.

Valores:
A continuación se enumeran algunos valores que les servirán de guía para que conjuntamente
con la comunidad educativa seleccionen 3 ó 4 que se trabajarán en el centro educativo.

Valor
es:
En Febr Mar
Honest Fratern
ero
idad ero
idad
Responsabi
zo
lidad

Ab Ma Ju
Resp Puntua
ril
eto yo
lidad
Hum
nio
ildad
Ju Ago Septiem
Generos
lio
idad sto
Toler
ancia
bre
Persever
ancia

Octu Noviem
Verac Laborios
bre
idad bre
idad

Perseverancia
Es la fuerza interior que nos motiva a terminar todas Aprendizaje Significativo
Glosa las actividades que realizamos. Perseverar es insistir
constantemente hasta alcanzar nuestras metas
Es el proceso según el cual se relaciona un
nuevo conocimiento o información con la

Res
rio personales, familiares, comunitarias y de nuestro
país, para ser cada día mejor y vivir en armonía con
estructura cognitiva de que aprende de forma
no arbitraria y sustantiva o no literal. Esa
Honesti nuestros semejantes y la naturaleza. interacción con la estructura cognitiva no se
Epeto la de ver al produce considerándola como un todo, sino con
E dad:
el q como d
entrel l honra y s entenderlo
capacidad
y colocarse otro
en su lugar. Esigual,
reconocer
stransparen
valor e Veracidad aspectos relevantes presentes en la misma, que
u Ser honesto
aza a la
ejercer fortalezas y aceptar sussus
debilidades. Es construir
cia. en pro ede la verdad Cualidad que posee una persona de decir siempre reciben el nombre de anclaje. La presencia de
actitud exige y relacionado
unacon convivencia amónica yuna
en
el la verdad, ser sincero, honesto, franco y tener ideas, conceptos o proposiciones inclusivas,
l honestidad desprende paz.
decent
entorno buena intensión. Es la expresión de una persona, claras y disponibles en la mente del aprendiz es
a el actitudes
razonableme y el Puntuali
es,
, de acuerdo a lo que piensa, hace y dice, sin lo que dota de significado a ese nuevo
ju actuar nte ser Es una
dad humana lleva a ofender, herir, ni faltar el respeto, oponiéndose a contenido en interacción con el mismo.
st u
tarea
actitud o
que una
cumplir la mentira, hpocresía o falsedad.
o.
Fraterni enn
requerida
plazo anteriormente comprometida
atender con otra u
obligación Estrategia4
dad
Es un valor de todos los seres humanos una
person Culti otras
este valor Laboriosidad Plan para llevar a cabo con éxito un proyecto o
a la
la unidad, el intercambio
persigueen una sociedad en as.
que respeta
var a los fortalece Es trabajar con amor, dedicación, cuidado y negocio.
l que nadie padezca sino al persona
contrario demás. esmero. Es realizar de la mejor manera cada una
a
encont la de logren
sus Humil Técnica5
de las actividades, tareas, labores y deberes que
bási
rar psatisfacción
u feliz
necesidadesE E dad
recono Conjunto de procedimientos y recursos de que
l q so valio con nos corresponden.
cas
preocupación
a del
n uno por el otro y por els y se sirve una ciencia, arte, oficio o actividad.
existencia. a s defectos.
cer u no somos
mo sos, que otras
en que vivimos porque todos dependemos de virtudes
r a mundo Es
Que e que más
no
s lo Valor1 Habilidad para utilizar dichos procedimientos o
tod todo,
personas. que
a aceptar
relacionarnos con
sabemosotros seguimos Es la importancia existencial que tiene para quien recursos.
os. pero al
aprendiendo. habla y practica de el. Es algo que merece existir,
La fraternidad es el valor que cultivado Generosi ser apreciado y realizado, que posee una calidad
las relaciones entre los seres humanos y la
fortalece
del su paz
Es
dad las nuestra atenci
intrínseca que es percibida por la persona como Bibliografía
es el origen l ofrecer a
tiempo, dedicación,
personas sin discriminación
ayuda, y ón, algo digno, válido, deseable para con quienes
mundo,descomposición
ausenciasocial de la de Compa convive.
a con condiciones.
los buscan el bien • AA. VV, Los valores morales, PPC. Madrid 1977
humanidad. rtir demás, • ALCAZAR, José Antonio, Virtudes Humanas , 5ª Edición,
do de
Responsabil tod con y Virtud2 Ediciones Palabra, Madrid, 2009
sin esperar • CERVERA, José Manuel: Hijos, tutores & padres, 5ª Edición, Madrid,
Esidad a os,
recompenbondad entreg Es el hábito operativo bueno que perfecciona las Ed. Palabra 2007
alguna
adquiri
cumplir cabalidad
y con los sa. a facultades de la persona para conseguir la verdad • COROMINAS, Fernando: Educar Hoy, 13ª Edición, Madrid, Ed. Palabra,
2001
asignad
dos l satisfacer
cua s l
compromisos Tolera y la bondad. La razón percibirá el verdadero bien • D. Bridges, Valor, autoridad y educación, Anaya, Madrid 1979.
obligacion • M. Vidal, Los valores, las normas y los juicios, en Moral de actitudes,
as, integridad
con a les con el propósito
e deba de cumplir E ncia respetar las del hombre y la voluntad seguirá a la razón para
llevar
es a id o d l
1, PS, Madrid 1981
el Asumiendo
s con en s s demás, opiniones, perseguir su perfeccionamiento como tal. • R. Larrañeta, Una moral de felicidad, San Esteban, Salamanca 1979
cabo no ea actitude
con las e oL • YEPES S., Ricardo, Fundamentos de Antropología, 5ª Edición,
act
deber. co la
result aunquees indispensable
tolerancia para
consecuenc de coincidans la convivencia,
s
mías. se
sa
Ed. EUNSA, 2001
os,tomemo o ado d ia las acep a los demás como
1
Cf. M. Vidal, Los valores, las normas y los juicios, en Moral de actitudes, 1, • XUS, Martín García, Josep Maria Puig Rovira, Las siete competencias
susq s co pien y PS, Madrid 1981, 421-484: R. Larrañeta, Una moral de felicidad, San Esteban, básicas para educar en valores, 1ª Edición, Barcelona, Ed. Graó, 2007
acepte. e ta actúan, por lo que debemos
cómo
decisiones u o fomentarla
mo sancon Salamanca 1979. AA. VV, Los valores morales, PPC. Madrid 1977: D. Bridges, Valor,

7
autoridad y educación, Anaya, Madrid 1979 Otras Fuentes consultadas:
e la comprensión y el respetonentre todas las 2
AQUINO de, Tomás

6
• MINEDUC, Modelo Educativo Bilingüe Intercultural,
para contribuir a la equidad y justicia,
culturas, , sin violencia Cf. MINEDUC, Lineamientos Curriculares para la elaboración de materiales de
Guatemala, 2009
Aprendizaje, página 37, Julio 2012.
sin y 4
Diccionario Enciclopédico MEGASIGLO XXI • www.encuentra.com/valores_explicados
discriminación.
5
Ídem