PREPARADOR DE ETICA Y VALORES

GRADO 6C
LIC. GONZALO ARTURO FLÓREZ RODRIGUEZ
PRIMER PERDIODO
SEMANA TEMA COMPETENCIA A DESARROLLAR DESEMPEÑOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
 Establecer reflexiones éticas sobre los  Presentar de forma general la dinámica de  Exposición sobre criterios

 Introducción al valores que poseo como ser individual y trabajo a realizarse con los estudiantes en generales para la evaluación

Antes, durante y después
La evaluación se hace teniendo en
el presente año lectivo, respecto al área del área en este año.
MARZO 22 DE desarrollo del social asumiendo una transformación en cuenta los estilos y ritmos de
de Ética y valores.  Lectura introductoria al
2016 primer eje temático mí vida. aprendizaje de los estudiantes
del área (Los tema a cargo de los
estudiantes (Pág. 6-9 del  Entrega de talleres escritos de
Valores y mí preguntas abiertas sobre
texto Ética formación de temáticas definidas.
convivencia valores 6).
familiar).  Reflexión crítica de situaciones
éticas.

 Ejercicios de autoevaluación sobre

mí actuar en diferentes contextos
(colegio, la familia, grupo de
amigos o compañeros…).

 ¿Qué son los Valores?
MARZO 29 DE  Establecer reflexiones éticas sobre los
2016 valores que poseo como ser individual y
social asumiendo una transformación en
mí vida (personal y familiar).
 Presentación expositiva del  Antes, durante y después
 Reconozco la importancia de los valores  La evaluación se hace teniendo en
tema de la semana realizada
cuenta los estilos y ritmos de
para interactuar con los demás. por el docente.
 Identifico mis valores personales y los
aprendizaje de los estudiantes
 Reconocimiento de mis
comparo con los de mi familia y mi  Entrega de talleres escritos de
valores (ejercicio de
comunidad. preguntas abiertas sobre
reflexión) y el de los valores
temáticas definidas.
que poseen los demás.
 Reflexión crítica de situaciones
éticas.

 Ejercicios de autoevaluación sobre

mí actuar en diferentes contextos
(colegio, la familia, grupo de
amigos o compañeros…).

 Presentación expositiva  Antes, durante y después

 La evaluación se hace teniendo en
ABRIL 5 DE  Educación y Valores  Establecer reflexiones éticas sobre los  Reconozco y analizo como la Institución del tema de la semana cuenta los estilos y ritmos de
educativa interactúa conmigo, aprendizaje de los estudiantes
2016 valores que poseo como ser individual y realizada por el
transformando de forma positiva mis docente.
social asumiendo una transformación en  Entrega de talleres escritos de
principios y valores.
mí vida (personal y familiar).  Lectura y comprensión preguntas abiertas sobre
de textos sobre temas temáticas definidas.
de la ética (El consejo
 Reflexión crítica de situaciones
del Oso. Pág. 12 del éticas.
texto guía).
 Desarrollo de un taller  Ejercicios de autoevaluación sobre
mí actuar en diferentes contextos
de preguntas sobre la
(colegio, la familia, grupo de
lectura “El consejo del amigos o compañeros…).
Oso”

ABRIL 12 DE  ¿Cómo lograr una  Aprender a comunicarme honesta y  Establezco distinciones entre  Lectura comprensiva de  Antes, durante y después
buena comunicación? comunicación pasiva y agresiva  La evaluación se hace
2016 abiertamente con los demás. textos éticos.( La
teniendo en cuenta los
 Actividad historia de Toño y estilos y ritmos de
introductoria. Lectura Miguel; Pág. 14 del aprendizaje de los
de la historia de Toño y texto de ética 6) estudiantes
Miguel.
 Entrega de talleres escritos
de preguntas abiertas sobre
temáticas definidas.

 Reflexión crítica de
situaciones éticas.

 Ejercicios de autoevaluación
sobre mí actuar en
diferentes contextos
(colegio, la familia, grupo de
amigos o compañeros…).

Abril 19 de  Comunicación  Aprender a comunicarme de manera  Reconozco apreciaciones activas y pasivas  Explicación del tema  Antes, durante y después
agresiva y en mis compañeros de clase.  La evaluación se hace
2016 crítica y utilizando el diálogo como realizada por el
 teniendo en cuenta los
comunicación pasiva elemento fundamental de interacción
Aprendo a escuchar y a hablar de manera docente. estilos y ritmos de
dialogada y crítica
aprendizaje de los
humana
estudiantes

 Entrega de talleres escritos

de preguntas abiertas sobre
temáticas definidas.
  Reflexión crítica de
situaciones éticas.

 Ejercicios de autoevaluación
sobre mí actuar en
diferentes contextos
(colegio, la familia, grupo de
amigos o compañeros…).

Abril 26 de  Continuación de la  Aprender a comunicarme de manera  Reconozco apreciaciones activas y pasivas  Espacio para el  Antes, durante y después
temática tratada en la en mis compañeros de clase.  La evaluación se hace
2016 crítica y utilizando el diálogo como desarrollo del taller en
 teniendo en cuenta los
semana anterior elemento fundamental de interacción
Aprendo a escuchar y a hablar de manera clase. (página 17 del estilos y ritmos de
dialogada y crítica texto de ética y valores aprendizaje de los
humana.
6) estudiantes

 Entrega de talleres escritos

de preguntas abiertas sobre
temáticas definidas.

 Reflexión crítica de
situaciones éticas.

 Ejercicios de autoevaluación
sobre mí actuar en
diferentes contextos
(colegio, la familia, grupo de
amigos o compañeros…).

 
MAYO 24 DE Mi higiene personal  

2016

MAYO 31 Uso adecuado de mí tiempo  

libre