RUTA DE MEJORA

ESCUELA PRIMARIA ___________________________________ CLAVE_____________________ SECTOR_________________COMUNIDAD ______________________________________

PRIORIDADES OBJETIVOS METAS ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS COSTOS TIEMPOS
A partir de las necesidades ¿Qué queremos lograr? ¿Cuánto?, ¿De que manera? y ¿Cuándo? ¿Cómo lo vamos a lograr? (viables, con recursos que tiene la Serán los Materiales Montos Periodo
detectadas en el ejercicio de ¿Para que lo vamos hacer? escuela y aquellos que se puedan adquirir.
participantes y los educativos, de
responsables de recursos tiempo y
autoevaluación llevar a cabo las
humanos, fecha
actividades
materiales y para su
financieros. realizació
n.
MEJORA DE LOS Reflexionar consistentemente Lograr que el 100% de los alumnos Alumnos, padres de Papel bond, $ 1500.00 PERMAN
 Diagnostico
APRENDIZAJE LECTURA, sobre el funcionamiento del destaquen la intención creativa e familia, docente y marcadores, $ 2000.00 ENTE.
 Registro sistemático de los resultados.
ESCRITURA Y sistema de lectura y escritura imaginativa del lenguaje a través de la director. proyector, Durante
 Talleres que involucren a los padres de
MATEMATICAS familiarizándolo con diversos tipos lectura de diferentes tipos de textos, familia y alumnos para que observen los Alumnos, padres de computadoras, todo el
Adquisición, dominio y textuales y en la participación de géneros y estilos literarios y procesos de aprendizaje de sus hijos. familia, docente y LIBROS DEL ciclo
consolidación de la la escritura de textos. proporcionar las herramientas director. RINCON, escolar.
lectoescritura de los alumnos Reflexionar sobre la adquisición suficientes para formar lectores
 Realizar reuniones con los padres de familia
BIBLIOTECA,
para propiciar la comunicación, participación y
que asisten a la escuela. de las cuatro operaciones básicas competentes que logren una acertada LIBRETAS,
conocimiento de cómo aprenden sus hijos.
Adquisición y dominio de las mediante la resolución y interpretación y sentido de lo que HOJAS,
cuatro operaciones básicas formulación de preguntas que leen, desarrollando habilidades para
 Mostrar el desempeño de los alumnos a partir
FOLDERS,
del reporte de evaluación.
mediante la formulación y justifiquen la valides de los producir textos creativos y de interés LAPICEROS
resolución de problemas. procedimientos y resultados que del propio alumno en los cuales
 Carpeta de evidencias.
Papel bond,
encuentren, apoyado en el exprese lo que siente y piensa,  Conversar sobre los avances y las
marcadores,
necesidades de atención para encontrar
razonamiento, teniendo la construyendo fantasías y realidades a proyector,
alternativas de solución.
experiencia del trabajo autónomo partir de modelos durante el ciclo computadora,
y el trabajo en grupos escolar.  FUNCIONALIDAD DE LAS BEBAS.
lápices
colaborativos. Lograr que el 100% de los alumnos  Diagnostico
crayolas, juegos
adquieran el conocimiento y dominio  implementación de juegos de mesa.
de mesa,

 (memoramas
 de las cuatro operaciones básicas, material
 lotería de números
consiguiendo que el estudiante concreto (fichas,
 rompecabezas de números
enfrente los problemas o desafíos y palitos, semillas,
 uso de material concreto)
pueda producir una solución en la que etc.).
el mismo confié.
 Registro sistemático de los
resultados(diagnostico).

 Talleres que involucren a los padres de

familia y alumnos para que observen como
prenden sus hijos.

 Realizar reuniones con los padres de familia

para propiciar la comunicación, participación y
conocimiento de cómo aprenden sus hijos.

 Mostrar el desempeño de los alumnos a partir

del reporte de evaluación.

 Carpeta de evidencias.

 Conversar sobre los avances y las

necesidades de atención para encontrar

alternativas de solución

PRIORIDADES OBJETIVOS METAS ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS COSTOS TIEMPOS

A partir de las necesidades ¿Qué queremos lograr? ¿Cuánto?, ¿De que manera? y ¿Cuándo? ¿Cómo lo vamos a lograr? (viables, con recursos que tiene la Serán los Materiales Montos Periodo de
detectadas en el ejercicio de ¿Para que lo vamos hacer? escuela y aquellos que se puedan adquirir.
participantes y los educativos, tiempo y
responsables de llevar recursos fecha para
autoevaluación a cabo las actividades
humanos, su
materiales y realización.
financieros.
ABATIR EL REZAGO Lograr que los padres de familia Lograr el 100% de la asistencia de Alumnos, padres de Planeación, $ 800.00 durante todo
 planear actividades lúdicas para que los
EDUCATIVO Y ABANDONO se involucren en las actividades los alumnos inscritos en la escuela, alumnos estudien y aprendan; familia, docente y rasgos de la el ciclo
ESCOLAR. diarias de sus hijos fortaleciendo con la colaboración del docente, director. normalidad escolar.
 mostrar a los alumnos lo que han aprendido
Falta de interés por parte de la colaboración con los docentes, considerando necesidades y de lo que están por aprender; mínima, lista de
los padres y alumnos por considerando las necesidades específicas de los alumnos y su asistencia,
 tomar en cuenta los procesos de
asistir a la escuela. específicas de los alumnos y de contexto, para evitar el rezago aprendizaje, no sólo los resultados. calendario
los contextos en los que se educativo y la deserción escolar. escolar, horario
desarrollan, y así se den cuenta
 considerar las necesidades específicas de
de clases, papel
los alumnos y de los contextos en los que se
de lo que han aprendido y lo que bond,
desarrollan;
han de aprender, actuando marcadores,
oportunamente para evitar el
 informar sobre el desempeño de los alumnos
proyector,
rezago o la deserción escolar.
 obtener de distintas fuentes los resultados
computadora,
no sólo de las pruebas.
libretas lápices.
 fortalecer la colaboración entre docentes,
alumnos, padres de familia o tutores.

 Actuar oportunamente para evitar el rezago o

la deserción escolar.

PRIORIDADES OBJETIVOS METAS ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS COSTOS TIEMPOS

A partir de las necesidades ¿Qué queremos lograr? ¿Cuánto?, ¿De que manera? y ¿Cómo lo vamos a lograr? (viables, con recursos que tiene la escuela y aquellos que Serán los Materiales Montos Periodo de
detectadas en el ejercicio de ¿Para que lo vamos hacer? ¿Cuándo? se puedan adquirir.
participantes y los educativos, tiempo y
responsables de recursos fecha para
autoevaluación. llevar a cabo las
humanos, su
actividades
materiales y realización.
financieros.
NORMALIDAD MINIMA Cumplir los rasgos de la Lograr el 100% de la Alumnos, padres Planeación, $ 1450.00 Durante
Asistir los 200 días establecidos en el calendario escolar.
ESCOLAR. normalidad mínima que normalidad mínima mediante  de familia, rasgos de la todo el ciclo
Cumplimiento de los rasgos permita el buen el cumplimiento de cada rasgo docente y normalidad escolar.
Contar con el personal docente necesario para nuestra institución.
de la normalidad mínima funcionamiento de lo los 200 días establecidos en el  director. mínima, lista
escolar para el buen planeado en la ruta de ciclo escolar. Iniciar puntualmente las actividades. de asistencia,

funcionamiento de la mejora. calendario
Pedir a los alumnos que asistan puntualmente a clase.
institución en beneficio de  escolar,
los alumnos. horario de
Contar con los materiales necesarios para cada clase.
 clases, papel

Ocupar el tiempo para la enseñanza -aprendizaje de los alumnos. bond,


marcadores,
Tratar de que los alumnos participen activamente en el trabajo de las
 proyector,
computadora,
clases.
libretas
lápices.

PRIORIDADES OBJETIVOS METAS ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS COSTOS TIEMPOS

A partir de las necesidades ¿Qué queremos lograr? ¿Cuánto?, ¿De que manera? y ¿Cuándo? ¿Cómo lo vamos a lograr? (viables, con recursos que tiene la Serán los Materiales Montos Periodo de
detectadas en el ejercicio de ¿Para que lo vamos hacer? escuela y aquellos que se puedan adquirir.
participantes y los educativos, tiempo y
responsables de llevar recursos fecha para
autoevaluacion a cabo las actividades
humanos, su
materiales y realización.
 financieros.
CONVIVENCIA ESCOLAR . Buscar estrategias para que el 100% Alumnos, padres de Papel bond, $ 1500.00 Durante todo
 Dinámicas
La construcción de un Valorar la diversidad que existe de los alumnos se integren familia, docente y marcadores, el ciclo
 Juegos
ambiente de convivencia que dentro del aula para una comprendiendo que lo diverso director. proyector, escolar.
 lecturas reflexivas.
permita la valoración de la convivencia sana que permita en enriquece y fortalece los computadora,
diversidad promoviendo el los alumnos el desarrollo de conocimientos cada vez que
 Realización de actividades que conlleven a
lápices
los alumnos a la integración.
desarrollo de autoestima y autoestima que favorezca su interactuamos con los demás, crayolas, juegos
autonomía. autonomía. durante la estancia en la escuela
 Juegos en equipo.
de mesa.
primaria.
 Platicas con padres de familia.

 Conferencias

 Platicas con los alumnos y padres.