 Sobre el vídeo del análisis económico: Eugenio D’Medina – James

Buchanan
o La economía no tiene porqué ser densamente numérica: las primeras
reflexiones económicas fueron reflexiones filosóficas. La economía se
vincula al quehacer de lo político.
o Luego se aleja con la metodología de las ciencias naturales y nace la
economía matemática.
o La economía no es una ciencia del dinero, de fenómenos monetarios, es
una ciencia del valor: de cómo los individuos valorizamos diferentes
cosas que pueden tangibles o no tangibles. Decisiones que nos
confrontan con el valor. Costos y beneficios.
o Análisis de la política con instrumentos económicos, con elementos
microeconómicos. Analizar si el Estado es la mejor alternativa frente al
mercado como asignador de recursos.
o Fallas de mercado: el Estado también tiene fallas. Es muy difícil
encontrar el consenso. Hay que ponerle límites a la democracia:
establecer reglas de juego que se compromete a seguir.
o Ignorancia racional: el voto individual no cambia la situación. El costo
de obtener información no se compensa con lo que espero obtener.
o El análisis económico de la política permite comprender como tomar
consciencia y decidir sobre la asignación de recursos. Como manejar el
gasto.
o Generar un esquema de incentivos. Estado que crece con incentivos y
ciudadanos civiles menos comprometidos que no controle ese
crecimiento. El Estado no está a cargo. Sociedad del conflicto-incentivos.
 Sobre la lectura de Schumpeter
o Historia del análisis económico: historia de los esfuerzos intelectuales
que los hombres han hecho para comprender los fenómenos económicos,
aspectos analíticos y científicos del pensamiento económico.
o Por qué estudiar la ciencia de una historia:
 (1) ventajas pedagógicas: los tratados modernos no lo son todo,
se necesitan de referencias históricas (dirección y significado). El
estado actual de una ciencia implica su historia pasada.
 (2) nuevas ideas: extraer nuevas inspiraciones. Ampliación de su
horizonte. Lecciones de gran utilidad: de experiencias
desalentadoras, momentos de estancamiento, de nuestras
dependencias, de cómo no deben hacerse las cosas, el tiempo
perdido y como recuperarlo. Aprendemos a comprender por qué
hemos llegado hasta donde nos encontramos y no hemos ido más
allá.
 (3) mejor conocimiento de los procesos de la mente humana: la
lógica de lo concreto, pragmática. Cómo proceder
metodológicamente.
 (4) mayor validez en el caso particular de la economía: proceso
histórico único, trata grupos de hechos y problemas distintos en
cada época. No carece de continuidad histórica. El estudio de la
 historia de las doctrinas parece el único remedio convincente para
evitar las incorreciones que contienen las obras de síntesis (no se
entienden los problemas, métodos y resultados).
o ¿Es una ciencia la economía? Conocimiento refinado e
instrumentalizado.
 Si se emplean métodos de ciencias puras, no. Ciencia es cualquier
género de conocimiento a cuyo perfeccionamiento han aplicado
los hombres sus esfuerzos conscientes (episteme). Producción de
hábitos mentales (métodos y técnicas). Dominio de hechos
descubiertos.
 Ciencia es todo campo del conocimiento que haya desarrollado
técnicas especiales para la investigación de los hechos y para la
interpretación (análisis).
 Ciencia es todo campo del conocimiento dentro del cual existen
algunas personas (investigadores) dedicadas a la tarea de mejorar
el acervo existente de los hechos y métodos: dominio de ambas
cosas.