Tarea N° 01

Realizar el trabajo monográfico del tema:

LA CIENCIA COMO CONOCIMIENTO INSERTO EN EL PROCESO SOCIAL

Páginas del 45 al 81 del libro proporcionado

Libro: “Epistemología del Derecho”. Ricardo Robinson Sánchez Espinoza

INDICE
INTRODUCCION

El conocimiento científico o ciencia es un tipo de conocimiento que también

representa la realidad. Para Bunge, la ciencia es "el conjunto de conocimientos objetivos
acerca de la naturaleza, la sociedad, el hombre y su pensamiento".

La comunidad científica actual está convocada a superar las teorías tradicionales

sobre: ciencia, tecnología y sociedad, en contextos de variados retos y desafíos, pues el
desarrollo social requiere, ante todo, de un pensamiento capaz de comprender la
complejidad del mundo en el cual nos encontramos. Sin este tipo de pensamiento no es
posible sobrevivir, porque no es posible luchar contra la muerte.

El sector productivo y el de los servicios sociales con intereses y capacidades de

absorber el conocimiento así lo demandan; continuamente los jefes de gobierno
requieren de su necesario acompañamiento para tomar decisiones acertadas en materia
de políticas públicas. En estos marcos, la red de universidades que abarcan todo el
territorio nacional y la implicación de profesores y estudiantes vinculados a las
actividades de Ciencia, Tecnología e Innovación (CTI),

Estas definiciones es importante subrayar algunos conceptos tales como producción

espiritual, actividad humana creativa, históricamente establecida, sistema de conceptos,
hipótesis, teorías, leyes, conocimiento objetivo, conocimientos válidos, comprensión de
la realidad (naturaleza, sociedad, hombre, pensamiento), fenómenos y hechos de la
realidad, método de investigación, consenso, prever y transformar la realidad, y
beneficio para la sociedad.

La ciencia produce conocimientos que responden a la «necesidad de ordenar la

realidad». El sujeto humano al conocer los desequilibrios de los fenómenos naturales, de
los procesos sociales y personales, así como las consecuencias de estos desequilibrios
en el propio ser humano y en la comunidad en la que vive, necesita cambiar la situación,
necesita ordenar la realidad con una forma y un sentido diferente.

Necesita reequilibrar y conservar la armonía de los procesos naturales y sociales, los

aspectos físicos y subjetivos de su personalidad, crear y ordenar la comunidad en la que
vive como una condición formativa de la realización del ser humano y de la convivencia
armoniosa entre todos los seres de su comunidad y del mundo.
 1. CONCEPTACION DE LA CIENCIA

Los seres humanos nos hemos enfrentado siempre al desafío, teórico y practico a la
vez de acrecentar nuestro conocimiento y de transformar la realidad circundante y así
hemos sido acumulando saberes sobre el entorno en que vivimos. Este conjunto de
conocimientos que las personas tenemos sobre el mundo, así como la actividad humana
destinada a conseguirlos, es lo que denominamos ciencia que significa saber, conocer.
No obstante, el título de ciencia no se puede aplicar en cualquier conocimiento sino
únicamente a los saberes que han sido obtenidos mediante metodología.

Entendemos por conocimiento el saber consciente y fundamentado que somos

capaces de comunicar y discutir, se corresponde con el termino griego episteme y que
distingue del conocimiento vulgar que es simplemente recordado y que no podemos
someter a critica actualmente se considera que el conocimiento es un proceso en
oposición a la consideración de la filosofía tradicional que lo concebía.

Marx señalaba, al nacer, la ciencia no solo transforma la realidad sino al propio

investigador, por lo tanto, se puede aseverar que no existe ciencia de manera aislada
sino, que la ciencia es parte de la actividad social. Anibal Ponce en su obra Educación y
lucha de clases, indica que el conocimiento y la ciencia surgen del manejo del poder y
están administrados por quienes lo poseen.

Ezequiel Ander define a la ciencia como un conjunto de conocimientos, racionales,

ciertos y probables, que obtenidos de una manera metódica y verificadas en su
contrastación con la realidad se sistematizan orgánicamente haciendo referencia a
objetivos de una misma naturaleza, cuyos contenidos son susceptibles de ser
transmitidos.

Por otro lado, la ciencia se puede definir desde varios puntos de vista enfatizando o
poniendo de manifiesto sus diferentes características esenciales en cada caso entre las
definiciones podemos distinguir

A. La ciencia desde el punto de vista de sus génisis

B. La ciencia desde el punto de vista de sus objetivos
C. La ciencia desde el punto de vista del método
D. La ciencia desde el punto de vista de la verdad
 1.1 La ciencia desde el punto de vista de sus génisis

Desde este punto de vista, presenta tres dimensiones

a. Ciencia como proceso o sea como investigación que consiste en una secuencia
finita, sistemática y ordenada de actividades encaminadas a resolver algún
problema cognitivo que tiene lugar bajo ciertas condiciones históricas, sociales,
culturales, económicas etc. Este es una dimensión diacrónica y dinámica por que
se da en y a través del tiempo.

b. Ciencia como producto o resultado de la investigación ósea ciencia como

conocimiento, que puede consistir en datos, hipótesis y problemas en el mejor
de, los casos pueden tomar forma de leyes y teorías. Esta es una dimensión
sincronizada y estática, por que la verdad y el conocimiento no ocupa espacio ni
tiempo y una vez formulada el leguaje solo admite análisis lingüístico lógico y
matemático.

c. Ciencia como tecnología, ósea como aplicación del conocimiento para la

solución del problema extra científico, tales como los problemas económicos, de
salud, de educación, de ecología, de defensa etc. Esta dimensión es diacrónica y
dinámica, porque se da también en y a través del tiempo bajo ciertas condiciones
históricas, sociales, culturales, económicas, políticas,etc.

La ciencia podemos definirla como un triple compuesto por investigación, conocimiento

y aplicación del conocimiento, para solución de un problema extra científicas.

1.2 La ciencia desde el punto de vista de sus objetivos

La ciencia tiene objetivos generales y objetivos específicos, la resolución objetivos

generales son

I. La resolución de problemas cognoscitivos o la resolución de problemas extra

científicas. la resolución de problemas cognoscitivos consiste en describir,
explicar, demostrar, refutar, etc. En cambio, la resolución de problemas extra
 científica consiste en resolver problemas económicos, de salud, comunicación,
de trasporte, de educación, de ecología.

II. La búsqueda de verdades generarles cognoscitivo o universales. Las verdades

universales o generales son los principios, leyes y teorías, precisamente de
validez universal, por lo tanto, es objetivo de la ciencia la búsqueda de
principios, leyes y teorías de validez universal.

En consecuencia, una diciplina que no resuelve ningún problema, ni cuando menos

problemas cognoscitivos, o no es diciplina científica o es una protociencia , una ciencia
aun en estado primitivo o primario en su desarrollo.

Los objetivos específicos de la ciencia son dos

I. Los objetivos intrínsecos de la ciencia son la explicación y la predicción.

cunado se habla de explicación en la ciencia, no se trata de cualquier
explicación. Por qué el hombre común y corriente también da explicación sobre
cuestiones cotidianas, sino las explicaciones científicas son explicaciones de
validez universal, porque se basa en leyes y teorías, las predicciones don
conocimientos por anticipados de algo que aún no se descubre o de algo que
recién se produce en el futuro.

II. Los objetivos extrínsecos de la ciencia consiste en que la ciencia debe servir de
instrumento o medio para satisfacer necesidades del hombre, para solucionar los
grandes problemas que aquejan a la humanidad con la mayor ventaja posible
frente a cualquier otra alternativa , es decir en el menor tiempo posible al
mayor costo posible

1.3 La ciencia desde el punto de vista del método

Los principales problemas que se han planteado en torno al método científico son

a. No existe método científico

b. ¿hay métodos universales válidos para todas las ciencias? ¿hay algún método
universal, ósea, valido para toda investigación científica?
 En el supuesto de que hubiera algún, o algunos métodos universales válidos para
todas las ciencias

c. ¿Cuáles de las condiciones necesarias y suficientes para que un método sea

considerado método científico?
1.4 La ciencia desde el punto de vista de la verdad

a. Las formas de las proposiciones científicas

Desde el punto de vista de su forma gramatical y forma lógica hay 4 clases de

proposiciones en la ciencia.

Singulares
Existenciales
Universales
Estadísticas
b. Las concepciones filosóficas tradicionales de la verdad

Entre las concepciones filosóficas tradicionales más importantes acerca del concepto
de verdad tenemos a la semántica, la de correspondencia, la pragmática, la
coherentista la antología etc.

B1 la concepción de la verdad

La verdad es la coincidencia entre una afirmación y los hechos, o la realidad a la que

dicha afirmación se refiere1 o la fidelidad a una idea.1 El término se usa en un
sentido técnico en diversos campos como la ciencia, la lógica, las matemáticas y
la filosofía.

El uso de la palabra verdad abarca asimismo la honestidad, la buena fe y la

sinceridad humana en general; también el acuerdo de los conocimientos con las
cosas que se afirman como realidades: los hechos o la cosa en particular;2 y,
finalmente, la relación de los hechos o las cosas en su totalidad en la constitución
del Todo, el Universo.