Parcelador 2024-1 Seman

COLEGIO SAN RAFAEL ARCÁNGEL
Licencia de funcionamiento Res. No. 1056 de 11 de abril de 2017

PLANEADOR DE CLASES
PARCELADOR GRADO SEGUNDO
FECHA:
MATERIA: Ciencias Sociales y Naturales
NOMBRE DEL DOCENTE:
YEIMY PAOLA GONZALEZ
DBA (DERECHOS BÁSICOS Comprende que relaciones de trabajo realiza la comunidad y los beneficios que presenta.
DEL APRENDIZAJE): Comprende los cambios físicos que ocurren en el ciclo de vida de pantas y animales del entorno.
PROPÓSITOS: Identificar que actividades se dedica la familia y la comunidad.
Identifica y expresa las características del ciclo de vida de pantas y animales del entorno.
COMPETENCIAS POR Investiga las relaciones en el tipo de trabajo que realizan las personas y los beneficios con la comunidad.
DESARROLLAR Establece las diferenrencias entre los seres vivos, según los cambios físicos de las plantas y animales.
DIA TEMAS ACTIVIDADES RECURSOS REFERENCIAS
PLANEADOR DE CLASES
Ciencias Sociales Cartulina
SEMANA La comunidad Carteleras
INICIO: Hojas iris
La docente realiza algunas preguntas: ¿A qué se dedica el papá y Pegante
mamá?, ¿Qué hace? ¿Que utiliza? Tijeras
Desde luego, cada niño y niña realiza exposición de carteleras de Hilo
los cuales hablan las actividades a desarrollar en el día. Foami
Y se hace cuestionamiento como: ¿Qué es un oficio? ¿Qué es Imágenes de
una profesión? profesiones y
De esta manera escriben las opiniones de cada una en cartulina. oficios.
DESARROLLO:
Por medio de la elaboración de álbum, “los oficios y relaciones de
la comunidad”. Cada niño y niña, elabora un álbum con materiales
reciclables, el cual, investigaran en el hogar los oficios y profesión,
mencionando donde trabajan, la importancia de la labor, que
instrumento utilizan y por qué; además se tendrá en cuenta
desarrollar una actividad:
-Panadero: Elaboración de una mesa para formar pan.
-Taxista: En equipos, realizar juegos de carreras de pistas.
-Doctor: Identificar el uso de instrumentos que utiliza y propiciar la
interacción con ellos a través del juego simbólico.
-Maestro: Propiciar y fingir el rol del maestro. Permitiendo uso del
material y actividades.
-Cocinero: Elaboración de un postre sencillo a través de la receta.
-Carpintero: Elaborar figuras con piezas de madera.
CIERRE:
De este modo, realizan un collage identificando los oficios y
profesiones de la comunidad.
Ciencias Naturales
INICIO:
Iniciaremos la actividad hablando sobre el ciclo de vida de las
plantas y animales; y cuál es el ambiente donde viven.
Ciclo de vida Desde luego, la docente por medio de una lámina mostrara y
de las plantas explicara las imágenes sobre el ciclo de vida de las plantas y
y los animales animales.
PLANEADOR DE CLASES
PLANEADOR DE CLASES
FECHA:
MATERIA: Ingles
NOMBRE DEL DOCENTE:
DBA (DERECHOS BÁSICOS DEL Intercambia información personal como el nombre, edad y donde vive hacia los compañeros y profesores,
APRENDIZAJE): usando frases sencillas y lo saludos despedidas formales y informales, siguiendo modelos previstos por el
docente.
PROPÓSITOS: Identificar los saludos y despedidas formales y informales en una conversación, teniendo en cuenta, la
información personal.
COMPETENCIAS POR Plantea y responde preguntas sobre los datos personales y pasatiempos.
DESARROLLAR
INICIO: Hoja
SEMANA Iniciaremos la actividad recopilando la información personal de cada Lápices
Formal and niño y niña escribiéndolo en una hoja; así mismo, utilizando preguntas Papel Kraft
informal y respuestas. Incorporando las estructuras gramaticales desde saludos Marcadores
greetings and y despedidas formales y informales. Regla
farewells Imágenes
DESARROLLO:
La docente dividirá en grupo de 2, en la cual cada estudiante
practica la presentación oral de la información recolectada,
utilizando una cartelera elaborada creativamente dónde crearán el
perfil escrito de sí mismo, con el objetivo de intercambiar oraciones
simples desde informal y formal.
CIERRE:
Los niños y niñas, estando en los grupos indicados, expresaran y
intercambiarán la información donde utilizan la habilidad de
escuchar y conversar en inglés, teniendo en cuenta, que todo el
salón realizara un escrito sobre la información que brinda cada
compañero del grupo.
PLANEADOR DE CLASES
FECHA:
MATERIA: Educación física
NOMBRE DEL DOCENTE:
DBA (DERECHOS BÁSICOS DEL Identifica una correcta disposición postural en diversas acciones motrices para fortalecer el esquema
APRENDIZAJE): corporal y la salud.
PROPÓSITOS: Desarrollar su motricidad y construir la corporeidad mediante el reconocimiento de la conciencia de sí
mismos, proyectando la disponibilidad corporal.
COMPETENCIAS POR Manifestación global de la corporeidad.
DESARROLLAR
INICIO:
SEMANA Las posturas y Cuaderno
Iniciaremos la actividad con algunas preguntas ¿Cuál es la https://
la respiración. Lápiz
postura?, ¿En qué forma mejoran la postura?,¿Es igual la www.youtube.com/
Colores
respiración en todo momento?,¿La respiración es igual cuando watch?
Papel craft v=PL2RwXwGWB8&a
corren que cuando se duermen?, entre otros más.
Cartulina b_channel=MiniPad
Se observará un video:
https://www.youtube.com/watch? miniYOGAINFANTIL
v=PL2RwXwGWB8&ab_channel=MiniPadminiYOGAINFANTIL
DESARROLLO:
Se realiza la actividad “esta es mi respiración”, para ello los niños y
niñas seguirán las indicaciones de la docente en la cual:
Escucharan el sonido que hace el aire: al entrar y salir de la boca.
Exhalan contra el brazo, antebrazo, manos y dedos.
Colocan la mano en la boca del estómago, y sientan como este se
expande y contrae.
Abrazan sus pechos con ambas manos, ejerciendo presión y
tratando de respirar profundamente.
CIERRE:
Se desarrolla la actividad “pistas del cuerpo”, los niños y niñas
dibujaran la silueta de las manos y pies, adoptando una posición
con el apoyo de las partes del cuerpo.
PLANEADOR DE CLASES
PLANEADOR DE CLASES
FECHA:
MATERIA: Matemáticas y geometría
NOMBRE DEL DOCENTE:
DBA (DERECHOS BÁSICOS DEL Interpreta y ordena en orden los números en el intervalo de 0 a 999.
APRENDIZAJE):
Describir los desplazamientos a partir de las posiciones de las líneas.
PROPÓSITOS:
Utilizar el cálculo mental para leer y escribir los números de 0 a 999.
Representar las líneas, y reconocer las diferentes posiciones.
COMPETENCIAS POR Reconoce los números en el intervalo de 0a 999.
DESARROLLAR Reconocer las nociones de las diferentes líneas como rectas, vertical, curva, y horizontales.
PLANEADOR DE CLASES
Imágenes
Los números de 0 a Hoja blanca
Matemáticas: Cuaderno
999.
INICIO: Lápiz
Regla
La docente presenta por medio de imágenes la explicación Color
de los números de uno, dos y tres cifras siguiendo la orden Guía
Lectura
de números de 0 al 999. Des esta forma, los niños y niñas
representan con materiales expuestos los números
correctos.
DESARROLLO:
Se realizará grupos de 4, en la cual, leerán cada uno el
enunciado y escribirán el numero en una hoja blanca, con
el objetivo de ganar el que más secuencias numéricas
realice según la lectura.
De este modo, la docente realizará un numero de 3 cifras en
el tablero y cada grupo lo leerá sin haberse equivocado.
CIERRE:
Por medio de una guía, los niños y niñas completaran los
números que faltan según el orden de los números 0 al
999, y allí, mencionaran en voz alta a los compañeros que
números hacían falta y por qué.
Geometría:
INICIO:
Las rectas La docente explica con imágenes en el tablero, como se
usa la numeración del 0 al 999 en la recta numérica,
teniendo en cuenta, la regla .
Se le solicita a los niños y niñas acercarse y identificar los
números en la recta. De este modo, traspasan a los
cuadernos el ejemplo establecido.
PLANEADOR DE CLASES
DESARROLLO:
Enseguida, se indica que planteen 10 sumas que se puedan
resolver en cada recta numérica.
Luego, en una guía observaran las diferentes secuencias
numéricas que tiene una recta.
Solicitar a los niños y niñas, que numeren las rectas del 1 al
10 y escribir en el pizarrón las 10 sumas que se planteo
anteriormente. Así, se indica que resuelvan con apoyo de
las rectas las sumas.
CIERRE:
Reunir a los niños y niñas en parejas, pedir que tracen en
los cuadernos una recta con la secuencia que se le indica la
docente.
Indicando que elaboren una suma y la puedan resolver en
la recta. Desde allí, pedir los cuadernos y revisar la
operación que este correctamente.
PLANEADOR DE CLASES

FECHA:
MATERIA: Artística
NOMBRE DEL DOCENTE:
DBA (DERECHOS BÁSICOS Comprende la importancia de las fuentes históricas para la construcción de la memoria individual, familiar y
DEL APRENDIZAJE): colectiva.
PROPÓSITOS:
Desarrollar la capacidad para la utilización de colores cálidos y fríos.
COMPETENCIAS POR Socializar el trabajo expuesto hacia los demás sobre las técnicas de los colores cálidos y fríos.
DESARROLLAR
DIA TEMAS ACTIVIDAD RECURSOS REFERENCIAS
PLANEADOR DE CLASES
Artística
SEMANA Video
Los colores cálidos y fríos:
Imágenes
INICIO: https://
Acuarelas
La docente le pedirá a los niños y niñas que observen las dos www.youtube.com/
Plastilina, watch?
imágenes que se encuentran en el tablero. Desde allí,
Colores v=nvOA3D184q0&t=95s
responderán algunas preguntas como:
¿Qué colores aparecen en la primera y segunda imagen? Pinturas.
¿Qué sienten al ver las imágenes? Tablero
¿Conocen los colores cálidos y fríos?
¿Creen que en la primera pueda dar fio que calor?
Para entender mas el tema, se observa el siguiente video:
Video:
https://www.youtube.com/watch?v=nvOA3D184q0&t=95s
DESARROLLO:
La docente dividirá el equipo en 5 integrantes, donde cada uno
llevará consigo acuarelas, plastilina, colores y pinturas.
Durante la actividad cada grupo escogerá una imagen que hayan
traído que tenga colores fríos o cálidos. Así mismo, en una
cartulina realizan la pintura que le haya llamado la atención.
CIERRE:
Los niños y niñas expresaran porque escogieron la imagen y que
colores utilizo hacia los compañeros de clase, permitiendo así
socializar de los trabajos.
PLANEADOR DE CLASES
FECHA:
MATERIA: Castellano
NOMBRE DEL DOCENTE:
DBA (DERECHOS BÁSICOS DEL Identifica la función que cumplen las palabras desconocidas de las fabulas.
APRENDIZAJE:
PROPÓSITOS:
Identificar algunas palabras con el significado contando con el apoyo del diccionario.
COMPETENCIAS POR Identifica las características generales de textos expositivos.
DESARROLLAR
PLANEADOR DE CLASES
Español
SEMANA Tablero
Los Palabras desconocidas
Marcador
INICIO: https://
Diccionario
La docente realiza la actividad llamada “creando palabras”, en la www.youtube.com/
Fabula watch?
cual los niños y niñas identifican las palabras que inician con las
Octavo de v=yOA6kakUWyI&ab_c
letras de una palabra determinada.
Para ello, se observa en el tablero una palabra, a partir de las cartulina hannel=Aulachachi
palabras que lo conforman solicitando a cada grupo buscar las Colores
palabras con cada una de ellas.
Los niños y niñas escribirán la palabra que identifiquen las letras
disponibles en la palabra original.
DESARROLLO:
Para iniciar la clase, la docente narra la fábula “La Cigarra y la
hormiga”, con el objetivo que cada niño y niña mencionara
algunas palabras desconocidas siguiendo la lectura como:
diligente y otras más. Permitiendo así realizar en un octavo de
cartulina el significado y representándolo con un dibujo.
CIERRE:
La docente realiza algunas preguntas: ¿Cómo encontraron el
significado?,¿Fue complicado encontrar el significado?,¿Cómo
encontró el significado? .Así mismo, se socializa las respuestas
con todo el salón.
PLANEADOR DE CLASES
FECHA:
MATERIA: ética
NOMBRE DEL DOCENTE:
DBA (DERECHOS BÁSICOS DEL Comprende que el amor es el mayor regalo del espíritu santo.
APRENDIZAJE):
PROPÓSITOS:
Explica que tan importante es el amor con Dios y los hermanos.
COMPETENCIAS POR Comprende que la iglesia es una comunidad unida de amor de Jesús.
DESARROLLAR
El relato del amor
SEMANA Video https://
www.youtube.com/
Cuaderno watch?v=8_OSAe3G6IU
Lápiz
INICIO:
Colores
Iniciaremos la actividad escuchando el video sobre el relato de
Guía
amor hacia Dios por medio del siguiente enlace:
Lana
https://www.youtube.com/watch?v=tUBGEc65ml0
Ahora bien, la docente pregunta: ¿Quién es Dios? , ¿cuento nos Pintura
ama?, y ¿crees que Dios existe?. Hojas
Desde luego, con un lápiz dibujaran en el cuaderno el retrato de blancas
como se imagina que es Dios.
DESARROLLO:
La docente por medio de una guía, los niños y niñas decoran la
hoja y escriben en el respaldo que reflexión les dejo el video que
escucharon.
CIERRE:
La docente repartirá hojas blancas con el objetivo de que los
niños y niñas realicen una carta donde expresen cuanto aman a
Dios y que le gustaría compartir con él. Al finalizar desarrollar un
PLANEADOR DE CLASES
avión, en la cual, lo lanzaran en el aire.

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