Esta planeación fue creada con

Fecha de creación: 08/01/2024

Sugerida por: Hector Martinez

Nivel: Primaria
Fase: 5
Grado: 5º
Campo Formativo: Lenguajes

Ubicación curricular
 Contenido curricular: Comprensión y producción de textos argumentativos
 Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Expresa sus opiniones oralmente, basado
en argumentos, sobre textos que incluyen temas polémicos.
 Metodología: Proyecto comunitario
 Escenario: Aula
 Ejes articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura,
Pensamiento crítico

Problema del entorno

 fafdfdsf

Planeación
Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos

Grado: 5º de Primaria

Objetivo (PDA): Expresar opiniones oralmente, basadas en argumentos, sobre textos que
incluyen temas polémicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema "fafdfdsf"

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y generación de expectativas (45 minutos)

- Presentar el tema: Comprensión y producción de textos argumentativos.

- Explicar el objetivo de la clase: expresar opiniones orales basadas en argumentos sobre textos
con temas polémicos.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "opinión" y "argumento".
- Comentar brevemente sobre el proyecto comunitario y su relevancia para la comunidad.
- Pedir a los alumnos que expresen sus expectativas sobre el tema y por qué consideran
importante aprender sobre ello.
- Registrar las expectativas en un cartel visible para su seguimiento durante el proyecto.

Sesión 2: Lectura y análisis de textos argumentativos (45 minutos)

- Presentar un texto argumentativo sobre un tema polémico relacionado con la comunidad (por
ejemplo, el uso de plástico en la escuela).
- Leer en voz alta el texto y destacar los argumentos presentados.
- Plantear preguntas de comprensión para verificar la comprensión del texto.
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes textos argumentativos sobre
temas polémicos.
- Pedir a los grupos que analicen los textos, identifiquen los argumentos presentes y los escriban
en tarjetas separadas.

Sesión 3: Debate sobre temas polémicos (45 minutos)

- Reunir a los grupos y pedirles que compartan los argumentos que identificaron en sus textos.
- Juntos, seleccionar un tema polémico para debatir en clase (por ejemplo, si los niños deberían
tener tareas escolares).
- Dividir a los alumnos en dos grupos: a favor y en contra del tema seleccionado.
- Darles tiempo para preparar sus argumentos y organizar el debate.
- Realizar el debate, asegurándose de que todos los alumnos tengan oportunidad de expresar
sus opiniones y argumentos.

Sesión 4: Producción de textos argumentativos (45 minutos)

- Recordar el objetivo de la clase: expresar opiniones orales basadas en argumentos.

- Pedir a los alumnos que elijan un tema polémico que les interese.
- Indicarles que escriban un texto argumentativo sobre ese tema, siguiendo la estructura de
introducción, desarrollo y conclusión.
- Proporcionarles una plantilla para facilitar la organización de sus ideas.
- Darles tiempo para escribir y revisar sus textos.
- Invitar a algunos alumnos a compartir sus textos argumentativos con la clase.

Sesión 5: Reflexión y cierre (45 minutos)

- Pedir a los alumnos que reflexionen sobre el proceso de aprendizaje durante el proyecto.
- Realizar una actividad de metacognición, preguntando qué aprendieron sobre la comprensión
y producción de textos argumentativos y cómo se sienten al expresar sus opiniones basadas en
argumentos.
- Revisar las expectativas iniciales registradas y compararlas con lo aprendido.
- Invitar a los alumnos a compartir sus reflexiones y comentarios finales.
- Cerrar la clase reforzando la importancia del pensamiento crítico y la expresión de opiniones
fundamentadas en la comunidad.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en el debate:

- Argumentos presentados: 0-2 puntos
- Coherencia y claridad de la expresión oral: 0-2 puntos
- Participación activa en el debate: 0-2 puntos
- Respeto a las opiniones de los demás: 0-2 puntos

2. Lista de cotejo de producción de textos argumentativos:

- Introducción con tesis clara: Sí/No
- Desarrollo de argumentos: Sí/No
- Uso de conectores y palabras de enlace: Sí/No
- Conclusión que sintetiza los argumentos: Sí/No

El contenido total o parcial de este documento fue generado usando la Inteligencia Artificial de Red Magisterial ©
de acuerdo con los términos y condiciones de uso. Crea tu propia planeación utilizando Inteligencia Artificial en
nem.redmagisterial.com/redmagia

La descarga de este contenido fue gratuita por el patrocinio de Red Potencia: telefonía móvil e internet de bajo
costo Da clic y comienza a ahorrar