Conociendo Las Letras

C onociendo
las letras
Programa de Lenguaje Kínder 2016
Nombre:
Elaborado por: Pamela Cabrera T.

Colaboración en las ilustraciones Pamela Brunaud
"Desde el año 2000, Fundación CMPC trabaja para fortalecer la
educación de los primeros niveles educativos de 39 escuelas en 11
comunas de 4 regiones del país, con el fin de contribuir al desarrollo de
las comunidades en las cuales Empresas CMPC tiene presencia".
FUNDACIÓN CMPC 2016
Autora programa:
Pamela Cabrera T, Fundación Belén Educa
Revisión y edición FCMPC 2016:

Macarena Belart y Claudia Ubilla
Código interno FCMPC: 208

MI ANIMALFABETO LL ll
Nombre:
Curso:
LLAMA
A a B b C c D d
ARDILLA BALLENA CABALLO DINOSAURIO
E e F f G g H h
ELEFANTE FOCA GATO HIPOPÓTAMO
I i J j K k L l
IGUANA JIRAFA KOALA LEÓN
M m N n Ñ ñ O o
MONO NUTRIA ÑANDÚ OSO
P p Q q R r S s
PATO QUIRQUINCHO RINOCERONTE SERPIENTE
T t V v W w X x
TORTUGA VACA WOMBAT XAREO
Y y Z z U u CH ch
YAC ZORRO UNICORNIO CHANCHO
1
2
Pinta sólo las cosas que comiencen con A:
3
Aa
Encierra con un círculo las letras a:
a o q A
a o q d A
o A a q d
A a o q a
A a q A
¿Cuántas letras a encontraste?

Marca el resultado pintando los círculos. Luego cuéntalas y
pinta el recuadro con la letra ganadora.
aa
4
5
Pega una etiqueta con tu nombre en el recuadro. Luego pinta tantos círculos como
sílabas tenga. Finalmente, dibújate.
Así soy yo
6
Une cada dibujo con la cantidad de sílabas que corresponda:
● ● ●
● ● ● ●
● ●
● ● ● ● ●
7
Pinta sólo las cosas que comiencen con E:
8
Busca las letras e y márcalas con una cruz. Luego anota en el sol cuántas encontraste.
El rey de papel
Una tarde de paseo
me tropecé con un rey
magnífico y elegante,
pero todo de papel.
Haciéndome una gran venia,

este rey que me encontré
me regaló su corona,
que era toda de papel.
María De La Luz Uribe
9
10
Traza tantas líneas como sílabas tiene cada palabra:
11
En cada riel , marca con una cruz la palabra que no corresponda a la
cantidad de sílabas indicada:

12
Evaluaciones grupales Conciencia Fonológica
EVALUACIÓN: IDENTIFICACIÓN
AUDITIVA DE SONIDO INICIAL VOCAL “A”
13
14
Adivina con qué sonido empieza iguana, luego píntala y pon
atención a cómo se escribe la vocal i. Por último, recorta las
estampillas y pega en el recuadro sólo aquellas que comiencen
con i.
Ii
15
16
Pinta sólo las cosas que comiencen con i:
17
Une las cosas que tienen la misma cantidad de sílabas:
18
Busca las letras a y e y márcalas con una cruz. Luego anota en el sol cuántas encontraste.
Hace tiempo que tengo una gran duda:

hay una Vaca que jamás saluda,
le hablo y no contesta.
Pues bien, la duda es ésta:
¿será mal educada o será muda?
María Elena Walsh (argentina)
a e
19
Adivina con qué sonido empieza ardilla, luego píntala y pon
atención a cómo se escribe la vocal a. Por último, recorta las
estampillas y pega en el recuadro sólo aquellas que comiencen
con a.
Aaa
20
21
Ee
Encierra con un círculo las letras e:
e c E c L E
c e e c l
E c L e e
c F e E F
e c L E e
e c E F L
¿Cuántas letras e encontraste?.

Marca el resultado pintando los círculos. Luego cuéntalas y pinta el
recuadro con la letra ganadora.
E
e
22
Busca las letras u y márcalas con una cruz. Luego anota en el cuadro cuántas
encontraste.
La lauchita
Yo tengo una lauchita
del porte de un botón
se come las miguitas
que guardo en mi bolsón.
Marcela Paz
23
Canción de la i
Luego fueron a una
ubicada en Indonesia
se encontraron con un
y durmieron en la .
Cuando ya se despertaron
fueron todos a comprar
un para acampar
y un para jugar.
Autoras: Margarita Castellón

Patricia Cuevas
24
Preguntas de la canción de la i
Pinta la respuesta:
¿Dónde durmieron la ardilla, Don Antonio, el elefante y el enano?
25
Adivina con qué sonido empieza oso, luego píntalo y pon
atención a cómo se escribe la vocal o. Por último, recorta
las estampillas y pega en el recuadro sólo aquellas que
comiencen con o.
Oo
8
26
27
Pinta sólo las cosas que comiencen con O:
28
Primero escribe la vocal o en el aire verbalizando los movimientos. Luego, practica su escritura
dentro del modelo con tres colores diferentes, empezando del punto de inicio. Por último,
escríbela en el riel con lápiz mina. Recuerda: verbalizar mientras la realizas, no levantar el lápiz y
respetar la zona de escritura (pasto).
o o
Pelota, ll
llego
ego donde empecé y
colita.
29
En cada riel, marca lo que rima con la figura de la izquierda:
30
Pinta las cosas que riman con botón:
botón
31
Recorta cada cosa y pégala en el recuadro que corresponda según la
cantidad de sílabas que tenga:
32
33
Ii
Encierra con un círculo las letras i:
i j l I
i j l i I
i I i i j
I i J l i
I i j I
¿Cuántas letras i encontraste?. Marca el resultado

pintando los círculos. Luego cuéntalas y pinta el
I
i
34
AUDITIVA DE SONIDO INICIAL VOCAL “E”
35
Primero escribe la vocal a en el aire verbalizando los movimientos. Luego, practica su escritura
a a
Pelota y
gancho
36
Canción de la u
Le invitaron unas
y a jugar al ula – ula
y contaron y dos
y la apareció.
Era Úrsula la mala
que con sus muy largas
y un aterrador
a todos asustó
y el cuento se acabó.
Patricia Cuevas
37
Preguntas de la canción de la u
Pinta las respuestas:
1. ¿Qué le invitaron a comer?
2.- Dibuja quién apareció:
38
Pinta sólo las cosas que comiencen con U:
39
Repasa con tu dedo índice la letra u, comenzando desde el punto de inicio. Luego,
repásala con lápiz mina.
unicornio
Escribe letras u:
40
Escucha la rima de Juanito el bandolero. Luego pinta, recorta y ordena la secuencia
para formar un librito.
Juanito
Juanito el
el bandolero bandolero
Nombre: ________________________
1
se metió en el sombrero
un sombrero era de paja
2 3
se metió en
la caja era
una caja
de cartón
4 5
41
42
se metió en
un cajón
el cajón era de pino

6 7
el pepino
maduró
se metió en
un pepino
8 9
Y Juanito el
bandolero
se salvó.
10 11
43
44
Primero escribe la vocal e en el aire verbalizando los movimientos. Luego, practica su escritura
e e
Pestaña larga, toco la línea me

devuelvo y gancho
45
Adivina con qué sonido empieza elefante, luego píntalo
y pon atención a cómo se escribe la vocal e. Por último,
recorta las estampillas y pega en el recuadro sólo aquellas
que comiencen con e.
Ee
46
47
Busca las letras i y márcalas con una cruz. Luego anota en la nube cuántas encontraste.
¿Saben qué le sucede a esa lombriz

que se siente infeliz, muy infeliz?
Pues no le pasa nada,
sólo que está resfriada
y no puede sonarse la nariz.
María Elena Walsh
48
Busca las letras o y márcalas con una cruz. Luego anota en el globo cuántas
encontraste.
Una hormiga podrá tener barriga

que a nadie desconcierta ni fatiga.
Lo que a toda la gente
le parece indecente
es tener una hormiga en la barriga.
María Elena Walsh
49
Descubre la cosa que no rima con las demás. Luego píntala:
50
Encierra con un círculo las letras o: Oo
o O q
O
o o q d O
o A o q
g
A o o q
¿Cuántas letras o encontraste?. Marca el resultado

pintando los círculos. Luego cuéntalas y pinta el
51
52
AUDITIVA DE SONIDO INICIAL VOCAL “I”
53
Une las cosas que riman:
54
Ahora marca con una cruz la palabra que no comienza igual a las demás:
55
AUDITIVA DE SONIDO INICIAL VOCAL “U”
56
Observa con atención cada cosa del recuadro. Luego recorta, piensa
y pega la pareja con la cual rime:
57
58
59
Ahora
recordarás los
tres trazos que
te permitirán
escribir las
pelota
pestaña
gancho
60
Practica la escritura de tu nombre varias veces, hasta que te resulte.
Anota cuántas letras tiene:
61
Realizar en el aire movimientos de pelota amplios desde la derecha hacia la izquierda,
verbalizando el nombre “pelota”. Luego pasa el dedo por el contorno de la pelota
modelo comenzando del punto de inicio y siguiendo la dirección de la flecha. Repásala
con tres colores diferentes. Finalmente, traza las pelotas sobre la línea punteada,
partiendo del punto de inicio, sin levantar el lápiz.
pelota
62
Realizar en el aire movimientos de pestaña amplios, verbalizando el nombre “pestaña”.
Luego pasa el dedo por el contorno de la pestaña modelo comenzando del punto de
inicio y siguiendo la dirección de la flecha. Repásala con tres colores diferentes.
Finalmente, traza las pestañas sobre la línea punteada, partiendo del punto de inicio, sin
levantar el lápiz.
pestaña
63
Realizar en el aire movimientos de gancho amplios, verbalizando el nombre “gancho”.
Luego pasa el dedo por el contorno del gancho modelo comenzando del punto de inicio
y siguiendo la dirección de la flecha. Repásalo con tres colores diferentes. Finalmente,
traza los ganchos sobre la línea punteada, partiendo del punto de inicio, sin levantar el
lápiz.
gancho
64
Siéntate frente a un compañero. La Educadora dará la partida para que comiencen a
dibujar una cosa que termine con la letra que está en cada casillero. Así avanza hasta la
meta.
PARTIDA
u
META
a i
i e
e o a
65
Canción de la a
Una animosa
que buscaba amistad

amarillo
se vistió de
y a un fue a jugar.
Se encontró con Don Antonio
que era un de verdad
se subieron a su
y se fueron a pasear.

Patricia Cuevas
66
Preguntas de la canción de la a
Pinta la respuesta:
1.- ¿De qué color se vistió la ardilla?
2.- ¿Con quién se fue la ardilla a pasear?
67
Recorta las siguientes figuras y luego ordénelas según la secuencia de aparición en la
canción :
1 2 3 4 5
amarillo
68
69
Dibuja cosas que rimen con:
dragón
Por ejemplo:
70
En cada fila, marca con una cruz la cosa que no rima con las demás:
71
Traza tantas líneas como sílabas tiene cada palabra:
72
Repasa con tu dedo índice la letra a, comenzando desde el punto de inicio. Luego,
ardilla
Escribe letras a:
73
Realiza un dibujo según la cantidad de sílabas indicada:
Ejemplo:
74
Ahora
recordarás
otros trazos
montaña
bastón
75
Realizar en el aire movimientos amplios en forma de montaña, verbalizando el nombre
“montaña”. Luego pasa el dedo por el contorno de la montaña modelo comenzando del
punto de inicio y siguiendo la dirección de la flecha. Repásala con tres colores diferentes.
Finalmente, traza las montañas sobre la línea punteada, partiendo del punto de inicio, sin
levantar el lápiz.
montaña
76
Realizar en el aire movimientos amplios en forma de bastón, verbalizando el nombre
“bastón”. Luego pasa el dedo por el contorno del bastón modelo comenzando del punto
de inicio y siguiendo la dirección de la flecha. Repásalo con tres colores diferentes.
Finalmente, traza los bastones sobre la línea punteada, partiendo del punto de inicio, sin
levantar el lápiz.
bastón
77
l l
león
Pinta las cosas que comienzan con l:
78
Escucha atentamente la poesía El lechero e intenta aprendértela. Luego encierra con un
círculo las letras l.
El lechero
De mañana tempranito
el lechero siempre va,
preguntando con su pito:
¿Cuánta leche va a comprar?
Yo le pido cuatro litros

y una bolsa de manjar,
¡mm! Qué rico el desayuno
que nos vamos a tomar.
Lucy Poisson
(chilena)
¿Cuántas letras L
encontraste?. Pinta la
botella con la respuesta
correcta.
5 9 7 4
79
Primero recorte las figuras y analice cuántas sílabas tiene cada una de ellas. Luego, péguelas según corresponda.
Piense y responda: ¿ Hay alguna columna que tenga mayor cantidad de cosas?, ¿Cuál es la o las columnas que tienen menor
cantidad?, ¿Hay alguna que tenga la misma cantidad?. Finalmente, Cuántas más o menos hay de una columna con respecto a
otra?, ¿Para qué cree que sirve un gráfico?.Coméntelo con sus compañeros.
---------------------------------------------------------------
80
81
Observa atentamente cómo se lee y cómo se escribe la letra l. Repásala en el aire con tu dedo
índice y luego sobre el modelo, recordando comenzar en el punto de inicio y verbalizando los
movimientos. Por último, escríbela.
Pestaña
larga, toco,
bajo uno,
bajo dos y
gancho.
82
Une las cosas que riman:
83
mm
mono
Pinta las cosas que comienzan con m:
84
Escucha atentamente la poesía e intenta aprendértela. Luego encierra con un círculo las
letras l y marca con una cruz las letras m.
l
m
En el país de Nomeacuerdo
En el país de Nomeacuerdo
doy tres pasitos y me pierdo.
Un pasito por aquí,
no recuerdo si lo di.
Un pasito para allá,
¡Hay que miedo que me da!
Un pasito para atrás,
y no doy ninguno más.
Porque ya, ya me olvidé
dónde puse el otro pie.

María Elena Walsh
(argentina)
85
s s
sapo
Pinta las cosas que comienzan con s:
86
Repasa con tu dedo índice la letra e, comenzando desde el punto de inicio. Luego,
repásala con el lápiz mina.
elefante
Escribe letras e:
87
88
EVALUACIÓN ANÁLISIS SILÁBICO
89
90
Observa atentamente cómo se lee y cómo se escribe la letra s. Repásala en el aire con tu dedo
Pestaña,
guatita y
colita.
91
Primero escribe la vocal i en el aire verbalizando los movimientos. Luego, practica su escritura
i i
Pestaña, toco la línea, gancho y puntito.
92
Escucha con atención la canción y cántala junto a tus compañeros. Luego encierra
en un círculo las letras s, marca con una cruz las letras m y subraya las letras l :
s
m
l
Un elefante
Un elefante se balanceaba
sobre la tela de una araña.
Como veía que resistía,
fueron a buscar a un camarada.
Dos elefantes se balanceaban

Como veían que resistía,
Tres elefantes se balanceaban

Como veían que resistía,
Cuatro elefantes…
(canción popular)
93
AUDITIVA DE SONIDO INICIAL CONSONÁNTICO S
94
Observa atentamente cómo se lee y cómo se escribe la letra m. Repásala en el aire con tu dedo
Bastón
ón,,
una
montaña,
otra
montañay
mont
95
AUDITIVA DE SONIDO INICIAL CONSONÁNTICO M
96
Evaluación rima
97
AUDITIVA DE SONIDO INICIAL CONSONÁNTICO L
98
p p
puma
Pinta las cosas que comienzan con p:
99
Escucha con atención el trabalenguas e intenta aprendértelo. Luego encierra
en un círculo todas las letras P :
Pedro Pablo Pérez Pereira,

pobre pintor portugués,
pinta preciosos paisajes,
para pasear por Paris.
¿Cuántas letras P encontraste?

Anótalo en el atril
100
AUDITIVA DE SONIDO INICIAL CONSONÁNTICO P
101
Observa atentamente cómo se lee y cómo se escribe la letra p. Repásala en el aire con tu dedo
Pestaña,
bajo uno,
bajo dos,
subo,
montaña y
102
103
Materiales:
• Modelo de la máscara
• Tijeras
• Punzón
• Lápices de colores
• Elástico o palo de helado
Procedimiento:
1. Retira la hoja del libro cuidadosamente.
2. Pinta la máscara.
3. Recorta la figura por el contorno.
4. Troquela los ojos con un punzón y luego despréndelos.
5. Coloca un elástico para poder sujetarla a tu cara o pégale un palo de
helado en la parte inferior y … ¡Está lista!
104
105
AUDITIVA DE SONIDO INICIAL VOCALES
106
d d
delfín
Pinta las cosas que comienzan con d:
107
Escucha atentamente la secuencia de vocales que te dice la educadora y marca la
correcta en cada riel.
1 uao oau uoi

2 eia aie aei
3 uao aou uio
4 iue aui oai
5 eou eua uei
6 aio oue ioe
7 aei uoe uai
108
Observa atentamente cómo se lee y cómo se escribe la letra d. Repásala en el aire con tu dedo
Pelota, subo
uno,
uno, bajo
uno, bajo
dos y
109
Escucha atentamente la poesía e intenta aprendértela. Luego encierra con un círculo las
letras m y marca con una cruz las letras d.
m
d
El burro enfermo
A mi burro, a mi burro,
le duele la cabeza,
el médico le ha dado
una gorrita gruesa.
le duele la garganta,
una bufanda blanca.
le duele el corazón,
gotitas de limón.
le duelen las rodillas,
un frasco de pastillas.
(Anónimo)
Cuenta cuántas letras de cada una encontraste y escribe la letra ganadora:
m d
110
Une cada dibujo con la letra inicial con la cual comienza:
111
AUDITIVA DE SONIDO INICIAL CONSONÁNTICO D
112
Lee:
pa lo ma pe lu do
di me lo sa po
mi sa lu pa
leo pe sa
Verdadero o falso
sopa

dado

sal

113
Recorta las letras y forma el nombre de cada animal:
p u ma o s o
114
115
Piensa en el sonido inicial de cada una de estas cosas y escríbelo según corresponda:
116
En cada riel, marca el que no comienza igual a los demás:
117
Escribe con letra manuscrita las siguientes letras y luego dibuja
algo que comience con dicho sonido:
118
Canción de la o
Se subieron sobre un
para el viaje continuar
se colgaron de una
para ver el fondo del mar.
Con los bien abiertos
encontraron una
que lucía con orgullo
un lindo traje oscuro.
Autoras:
Margarita Castellón
Patricia Cuevas
119
Preguntas de la canción de la o
Pinta la respuesta:
1. ¿Sobre qué se subieron para continuar el viaje?
2. ¿Qué encontraron en el fondo del mar?
120
AUDITIVA DE SONIDO INICIAL VOCAL “O”
121
Pinta el dibujo según la clave: sonido inicial y número de sílabas
P l

m s

d m

Pinta sólo las palabras que indican un mueble:
misa piso pesa mesa
122
123
Canción de la e
Una los siguió
y de pronto aterrizó
con un loco
y un encantador .
Se vistieron elegantes
y se fueron al
¡qué desastre de partido!
terminó con un empate.

Patricia Cuevas
124
Preguntas de la canción de la e
Dibuja : ¿Con quién aterrizó la estrella?
Averigüe qué entienden los niños por elegante con preguntas como:
• ¿Qué es elegante?
• ¿Cuándo se visten elegantes?
• ¿Qué se ponen cuando se visten elegantes?
Luego de comentar grupalmente el significado de elegante se invita a los niños a realizar

una actividad compartida sugerida en el Manual para el Profesor.
125
Repasa con tu dedo índice la letra i, comenzando desde el punto de inicio. Luego,
iguana
Escribe letras i:
126
Lee cada palabra y pinta sólo los animales:
palo sapo
puma dado
pila oso
Pinta las letras que conforman cada palabra:
p e i s a o a m l a
127
Recorta cada dibujo, clasifícalo según su sonido
inicial y luego pégalo.
l m s
128
129
AUDITIVA DE SONIDO INICIAL CONSONÁNTICO
130
¡A leer!
Pinta la palabra
correcta
tu té pesa piso
muleta maleta pelo pila
dedo dado sal sol
pipa pepa misa mesa
131
132
133
Repasa con tu dedo índice la letra o, comenzando desde el punto de inicio. Luego,
oso
Escribe letras o:
134
Descubre el mensaje, escribiendo la letra inicial de cada dibujo:
135
o
136
Adivina con qué sonido empieza unicornio, luego píntalo y
pon atención a cómo se escribe la vocal u. Por último,
recorta las estampillas y pega en el recuadro sólo aquellas
que comiencen con u. Uu
137
138
Une cada dibujo con la palabra correspondiente:
apio
peso
pie
pila
ola
139
EVALUACIÓN: SÍNTESIS FONÉMICA
140
Antes de recortar y armar, los niños tienen que unir el dibujo con la palabra
correspondiente y pintar.
Conociendo
las letras
Pertenece a:
mapa
pipa
lima
2
141
142

Fin
Y como dice Don Fermín, este

libro llegó a su fin.
oso
sapo
paloma
4
143
144

papá
mamá
sopa
sal
miel
145
146
147
Piensa en el sonido inicial de cada una de estas cosas y escríbelo según corresponda:
u
148
Marca con una cruz la letra con que comienza cada una de las cosas.
A E I O U A E I O U A E I O U
Ahora cuenta cuántos hay de cada una de las letras y márcalo en el gráfico.
Finalmente descubre la letra ganadora y píntala.
4
3
2
1
A E I O U
149
EVALUACIÓN: ANÁLISIS FONÉMICA
150
151
C onociendo
las letras
Programa de Lenguaje Kinder

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C onociendo

Elaborado por: Pamela Cabrera T.

FUNDACIÓN CMPC 2016

Revisión y edición FCMPC 2016:

Código interno FCMPC: 208

ARDILLA BALLENA CABALLO DINOSAURIO

ELEFANTE FOCA GATO HIPOPÓTAMO

IGUANA JIRAFA KOALA LEÓN

MONO NUTRIA ÑANDÚ OSO

PATO QUIRQUINCHO RINOCERONTE SERPIENTE

TORTUGA VACA WOMBAT XAREO

YAC ZORRO UNICORNIO CHANCHO

¿Cuántas letras a encontraste?

Haciéndome una gran venia,

María De La Luz Uribe

Hace tiempo que tengo una gran duda:

¿Cuántas letras e encontraste?.

Luego fueron a una

fueron todos a comprar

Autoras: Margarita Castellón

¿Dónde durmieron la ardilla, Don Antonio, el elefante y el enano?

¿Cuántas letras i encontraste?. Marca el resultado

y a jugar al ula – ula

Era Úrsula la mala

que con sus muy largas

Pinta las respuestas:

1. ¿Qué le invitaron a comer?

2.- Dibuja quién apareció:

el cajón era de pino

Pestaña larga, toco la línea me

¿Saben qué le sucede a esa lombriz

Una hormiga podrá tener barriga

¿Cuántas letras o encontraste?. Marca el resultado

Anota cuántas letras tiene:

que buscaba amistad

Se encontró con Don Antonio

que era un de verdad

Autoras: Margarita Castellón

1.- ¿De qué color se vistió la ardilla?

2.- ¿Con quién se fue la ardilla a pasear?

Pinta las cosas que comienzan con l:

Yo le pido cuatro litros

Pinta las cosas que comienzan con m:

doy tres pasitos y me pierdo.

Un pasito por aquí,

Un pasito para allá,

¡Hay que miedo que me da!

Un pasito para atrás,

y no doy ninguno más.

Porque ya, ya me olvidé

dónde puse el otro pie.

Pinta las cosas que comienzan con s:

EVALUACIÓN ANÁLISIS SILÁBICO

Pestaña, toco la línea, gancho y puntito.

Dos elefantes se balanceaban

Tres elefantes se balanceaban

AUDITIVA DE SONIDO INICIAL CONSONÁNTICO L

Pinta las cosas que comienzan con p:

Pedro Pablo Pérez Pereira,

¿Cuántas letras P encontraste?

Pinta las cosas que comienzan con d:

1 uao oau uoi

Cuenta cuántas letras de cada una encontraste y escribe la letra ganadora:

para el viaje continuar