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Escriba aquí la introducción que hace referencia al tema: “Las unidades


morfológicas”. Recuerde que en la introducción ambientamos sobre el tema y
todos los subtemas que vamos a tratar, podemos elaborar dos párrafos de 5
oraciones cada uno.

Introducción

Luego de haber investigado en diferentes fuentes de información confiable,


complete, usando sus propias palabras, el siguiente cuadro. Cuide el
formato del cuadro y su ortografía.

Conceptos Su propia Lexema Morfema Desinencia


definición
Pienso que  La El lexema, Es la unidad mínima
La palabra palabra es un don también que
La palabra es una que los seres en gramática posee
conocido
idea exteriorizada humanos tenemos significación y
a través de un para comunicarnos, como expresa relaciones
sonido o grupo de pero además una morfema entre ideas. Si bien
sonidos, que al palabra es un léxico, es la se encuentra
articularse, en una significante, es la unidad asociada al lexema,
unidad básica de mínima unidad del mínima de se trata de un
contenido, cobran discurso que posee monema dependiente,
una palabra que se diferencia de
sentido. La palabra un significado.
hablada, con valor aquel, en que el
expresada por léxico, es lexema o
medio del decir, con semantema, es
lenguaje, puede invariable y el
escribirse, y así se significado. morfema varía.
plasma sobre En pocas ocasiones,
diversos soportes El lexema es los monemas
como palabra o coinciden con las
lenguaje escrito. la raíz de una palabras, pues
palabra sin generalmente las
morfemas palabras contienen
gramaticales. varios monemas. 
En este
sentido, es la
parte de la
palabra que
se mantiene
igual en todas
sus
variaciones y
derivaciones.

Es, pues, al
lexema al que
se le añaden
otros
morfemas que
son los que
contienen la
información
gramatical
como, por
ejemplo,
género,
número,
persona,
tiempo o
modo.

es la parte Morfema final o


El verbo es conjugable de la parte final de una
una palabra que oración que expresa palabra que
la acción  indica algún tipo
puede de variación
y el estado del
transformarse sujeto y ejerce la gramatical, como
o modificarse función sintáctica de el género, el
con el fin de núcleo del número, el caso
dar sentido a la predicado.  o el tiempo
acción realizada en el enlace , otros verbal, entre
significados  otras.
por una
persona. Este
término tiene su
origen
etimológico en el
latín verbum y
significa la
descripción de
una acción o
estado del
sujeto, el cual es
de suma
importancia, ya
que determina la
división entre de
quien se habla y
el predicado.

¿Por qué piensas que se han puesto esos dos cuadros de color negro en la
tabla anterior?

Según los enfoque que he podido desarrollar pienso que eso cuadro tienen un
significado importante ya que se encuentra en una de las mejores definiciones del
rango Español según lo que pienso, pero creo que tienen una mayor significación
porque por algunas razón están en el cuadro

Investigue en fuentes de información confiables y responda a las siguientes


interrogantes. Recuerde cuidar su ortografía, la coherencia y el formato de
su tarea.

¿Cuál es la unidad mínima en que podemos descomponer la palabra y que la


misma no tenga sentido?

Desde un punto de vista pienso que son los lexemas.


¿Cuál es la unidad mínima en que podemos descomponer una palabra pero
que mantenga su significado?

Según lo que he podido leer pienso que son las unidades morfológicas lexicales
óseas los morfemas

¿Cómo se llama la parte de la palabra que varía y que nos puede presentar el
género, el número, así como el prefijo, el sufijo y el interfijo que podemos
añadir para completar el sentido de la palabra?

En lo que he podido leer pienso que esa palabra es el morfema

Completa la siguiente tabla. Recuerda investigar, no debes copiar ni pegar


nada del Internet.

¿A qué llamamos verbo? ¿Cuáles son los tres modos verbales? Defina cada uno.
Modo Modo Modo
A la clase de palabra con la que se El modo El modo El modo indicativo.
expresan acciones, procesos, estados o indicativo  subjuntivo 
existencia que afectan a las personas o
las cosas; tiene variación de tiempo,
aspecto, modo, voz, número y persona y
funciona como núcleo del predicado.

¿A qué se llama verbo regular y a Definición Definición Definición


qué verbo irregular? Posee,  Del verbo
Verbo regular Verbo irregular fundamentalmente, expresa una El modo indicativo del
los siguientes posibilidad, verbo se caracteriza
Son, por el contrario, Los verbos
tiempos verbales: una acción por expresar acciones
aquellos que se irregulares son
presente, pretérito hipotética. Los
atienen aquellos que concretas y reales.
perfecto, pretérito verbos de este
estrechamente a los poseen imperfecto, futuro y modo suelen
Por ello se le definido
paradigmas o conjugaciones condicional simple. subordinarse a muchos veces como
modelos de particulares para otro. el modo que trata de
conjugación más los llamados describir el mundo
usados en la lengua. "tiempos real. 
verbales
primitivos o
simplemente
tiempos.
¿Cuándo un verbo está en forma compuesta? ¿Cuándo un verbo está en forma
simple?
Escriba su respuesta aquí debajo Escriba su respuesta aquí debajo
Cuando esta formados por un auxiliar (verbo “haber” Nos podemos dar cuenta cuando
declinado) y el verbo principal (participio). tiene una sola palabra.

Escriba su opinión personal y reflexiva sobre las teorías tratadas. Piense en


cómo estos pueden serles útil para ejercer su profesión. Se tomará en
cuenta la ortografía, la coherencia y la parte estilística. Debe hacer un
párrafo de 5 oraciones como mínimo.

Escriba aquí su conclusión sobre la parte teórica de la unidad 2. Recuerde


que en la conclusión debemos retomar lo más importante de los temas
tratados en la unidad. Debe hacer un párrafo de 5 oraciones como mínimo.

Coloque aquí la bibliografía consultada por usted para hacer este trabajo.
Recuerde que debe usar las normas APA. Debe colocarla en orden
alfabético.
Bibliografía

Actividades prácticas

Luego de haber elaborado la parte teórica, vamos a poner en práctica lo que


hemos aprendido en unos simples ejercicios.

Lea el siguiente texto y elabore los ejercicios que se extrae del mismo.

Fabula de la profesora

Una profesora en clase saca de su cartera un billete de 2000, lo enseña a sus


alumnos y a la vez que pregunta: “¿A quién le gustaría tener este billete?”. Todos
los alumnos levantan la mano.

Entonces la profesora coge el billete y lo arruga, haciéndolo una bola. Incluso lo


rasga un poquito en una esquina. “¿Quién sigue queriéndolo?”. Todos los alumnos
volvieron a levantar la mano.

Finalmente, la profesora tira el billete al suelo y lo pisa repetidamente, diciendo:


“¿Aún quieren este billete?”. Todos los alumnos respondieron que sí.

Entonces la profesora les dijo:

“Espero que de aquí aprendan una lección importante hoy. Aunque he arrugado el
billete, lo he pisado y tirado al suelo… todos han querido tener el billete porque su
valor no había cambiado, seguían siendo 2000 pesos.

Muchas veces en la vida te ofenden, hay personas que te rechazan y los


acontecimientos te sacuden, dejándote hecho una bola o tirado en el suelo.
Sientes que no vales nada, pero recuerda, tu valor no cambiará NUNCA para la
gente que realmente te quiere. Incluso en los días en los que sientas que estás en
tu peor momento, tu valor sigue siendo el mismo, por muy arrugado que estés”.

Actividades:

1. Completa el siguiente cuadro con lo que se le pide. Recuerda tomar en


cuenta lo que has aprendido.

Palabras del texto Escriba aquí el lexema Morfemas


de cada palabra de la Flexivos Derivativos
columna anterior Género Número Prefijo Interfijo Sufijo
Alumnos
Poquito
Profesora
Mano
Lección

2. A continuación te doy un grupo de verbos. Úsalos para completar el


ejercicio. Deberás terminar el sentido de los enunciados.

Gustaría – haciéndolo – han querido - volvieron – habían cambiado- tira – rechazan -


quieren - dijo – aprendan – ha arrugado.

a) Estos verbos son compuestos


porque

b) Estos verbos son simples porque

3. Lea las siguientes oraciones, ponga el verbo de color rojo he indique


el modo en el que están conjugados. Justifica tu respuesta.

1. “Entonces la profesora coge el billete…”. _________________________


Porque:
2. “…tu valor no cambiará NUNCA…”. _____________________________
Porque:
3. “¿A quién le gustaría tener este billete?”. _________________________
Porque:
4. “Una profesora en clase saca de su cartera…”. ____________________

Porque:

Responda las siguientes preguntas. Debe reflexionar sobre las interrogantes


antes de dar su respuesta.
1. ¿Cuál es el enfoque mediante el cual se debe enseñar la lengua?
2. ¿Cree usted que los ejercicios, de las actividades prácticas, que se han
diseñado corresponden a ese enfoque? Justifica tu respuesta.

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