Di el nombre de estos dibujos.

En los de arribo, escribe la letro a si escuchas que sus nombres empiezan

con esta vocal. En los de abajo, escribe a si sus nombres terminan con esa letra.
12 Reconoce la letra con la que empiezan y terminan las palabras,
 estrella

¿Sabes el nombre de estos dibujos? Dilos en voz alta y después encierro los que empiecen con la letra e. 15 Dibujo
en el recuadro a personas, animales o cosas cuyo nombre inicie o contenga e. C,} la Cosas
¿Qué nombres empiezan con a, i;e? Identifícalos y escribe la letra donde corresponda. Comenta cuáles de estos
nombres no inician con estos letras. Escucha su sonido inicial.
Reconoce y escribe la letra con la que empiezan los nombres de las ilustraciones.
la cosas,

17
 gh

Comenta qué y quiénes están ilustrados y después di sus nombres en voz alta. Une los dibujos con las
letras con las que inician Sus nombres. Remarca las letras mayúsculas Con color rojo. mayús:Ulas y
las relaciona con el nombre de las personas.
 19
Reconoce las letras
 o o

u a
Miro el recuadro rojo y escribe las letras que falton para completar el nombre de los ilustraciones.
Léelas en voz alta.
Identifica la relación entre sonido y le
Di en voz alta el nombre de los dibujos y pon uno en los que empiecen con la saabo indicada. ¿En qué
te fijaste poro hacerlo? Coméntalo en close.
Reconoce la sílaba con lo que empiezan los nombres de los dibujos
¿Quieres 52gUir inventando minicuentos? Usa las ilustraciones de cada linea para creorlos, por ejemplo, "La muñeco y su
mochila están en el molino". Continúa asi con los derrós dibujo
 Alma

sol

suma

tomate

lata
Lee en voz alta los palabros y Únelas con su dibujo. Después escrbelos en la línea.
¿Cuéntas letras tiene cada palabra? ¿Cuál tiene más?
Descubre que Una palabra se forma a partir de Una secuencia de letras,
64 Di en voz alta las palabras y subraya la que corresponde alnombre de cada dibujo. ¿Por qué no
inventas una breve historia can todos los dibujos y la comportes en close? Identifica
la relación entre palabras e ilustración.
 nn p

l n o

r m a m u r o

¿Con qué letra empiezo el nombre de cada dibujo? Escrbela y menciono cómo lo supiste.
Reconoce y escribe la letra con la que empiezan las palabras.
 Mira los dibujos y combínalos para Crear un personaje de cuento; por ejemplo, una que se pone el sombrero
picudo, una tortuga que usc reloj para levantarse temprano..

male

ra o

ra is

to ro
66 Escribe lo salaba que falta para completar el nombre de cada dibujo. Después, di los nombres en voz alta.
Comento cuántas letras tiene lo polobra más corta, Escribe la última sílaba de las palabras.
ch d e
Une los silabas que forman el nombre de los dibujos y, después, léelos en voz alta. ¿Cuántas silabas tiene cada
nombre?
¿Oué debes hacer para formar los nombres de los dibujos? iExacto!, ordenar los letras.
Escrbelasy no olvides decirlas en voz alto.
ú,) Ordena las letras que conoce para escribir palabras.
 El oso se asustó.

Toma seis limas.

Ema rema sola.

La isla está sola.

Omar se mete al mar.

El sol se me

Une cada oración con el dibujo correcto

 pa no pel po ma pi
pi na pul pe mo pa

pe lo mén lu pa
pa la a man ma pi

pa rro lu na re na
pe rri le no ra no
une las silgbas pora formar palabras. Observa cada dibujo para saber cuál debes formar. ¿Cué otras palabros podrías
formar con las soabas que sobran? Escnbelos en tu cuaderno. Identifica las sílabas que forman Una palabra
 Es una rana.
Es una reina.

Es una ropa.
Es una sopa.

Es una tuna.
Es una tina.

Es un listón.
Es un ratón.
Lee en voz alto las oraciones y después remarco el nombre que corresponde a cada dibujo. Comparo
tu ejercicio con el de algún compañero. ¿Eligieron las mismas palabras? , ¿por qué?
 pa ar ti —

sa lu pi—

sa pelo co

puer mos ro
¿Oué sllobas faltan para completar el nombre de los dibujos? Escnbelas, No olvides leer hs palabras en
voz alta.
¿Cuál es el nombre de Cada dibujo? Ordena los letras, escrlbelos y lo descubrirás.
 Di las palabras en voz alta y únelas a su dibujo. Después, escribe su nombre con letra script.
¿Cuántas letras tiene Io palabro más larga? ¿Y las más cortas? Identifica la relación entre palabra
e ilustración,
Une las snobos que forman cada nombre. ¿Podrías formar más palabras con Ips silabas que sobran?
Coméntalo con tus compañeros.
Une cado palabro con su dibujo. ¿Falto alguna? Escribelo. Anota en tu cuaderno estas palabros, pero
ahora Con letra script.
Comprende el significado de las palabras asociándolas con so representación gráfica.
 epa,

Lee las oraciones en voz álta y después haz un dibujo que las ilustre. Comenta por qué crees que el
león 59 se asustó con el ratón y qué sabes de la selva. Expresa sus ideas acepta de una oración
Camila corre a la

Carlos lee un

Valentín toca el

Diana come una

A Natalia le duele la

Pepe toma
Completo los oraciones (sólo necesitas escribir el nombre de cado dibujo). Después, léelos en voz alta.
Encierra las letras mayúsculas y los puntos.
Identifica funcián de algunos elementos gráficos (ilustración) incluidos en textos escritos.
Resuelve las evaluaciones de la Sección 3: páginas 163, 161 y 159.
8
 Es un burro. Es una jaula.
Es un barco. Es una jarra.

Es un reloj. Es una foca.

Es un ojo. Es una foto.

Es una reja. Es un burro.

Es una roja. Es un barco.

Es un balón Es una falda

Es una fiesta. Es un botón.
 ch d h

Ese

El ve el reloj.

Felipe tiene un

Juan dibuja unas

Mi usa bastón.

¿Cuál es la palabra que completa cada orociÓn? Observa el recuadro rojo y escribe la que corresponda. Identifica
los letras mayúsculos y los puntos.
Selecciona la palabro adecuada para formar una orv1Ción comprensible.
a cl d u ño 19

Escribe los
snabas que faltan para formar palabras, Comenta cómo podrías contar los sílabos de cada palabra. Identifica silabas
para corr,pletar palabras
 ch d h

que
están agrupadas por familias? Ahora escribe el nombre de cada dibujo.
 e

Ordena las letras para formar el nombre de coda ilustración. ¿Crees que podrías formar otras palabras con las mismos
letras? Inténtalo y comenta tu experiencla en clase. Ordena las letras que conoce para escribir palabras.
ch d h
hueso
hada
lago

hoja gato
huevo

oruga
búho
gorila

iguana
gaviota
hielo

Escribe el nombre que corresponde a cada dibujo. Inventa uno oración con algunos de los nombres que
escribis
tortuga

ocho

guante chaleco

búho

chaleco martilllo
martillo
 c

50
pingüino
águila
yegüita

ángel
gitana
gemelos

gente
payaso
gigante

manguera
girasol
juguetes

Escribe el nombre que corresponde a cado dibujo. De manera oral, forma una oración pora decir qué
sabes d

52
Yopi me hace reír.

payaso papaya papalote

Regina riega el
gelatina girasol gente

El vive en el agua.
peseta pececita pececito

El es dulce.
manguera merengue guiso

Me gusta la sopa de
calabaza calabozo lazo
 plátano cabra tabla pluma libro
planta plaza trompo metro playa
bruja plancha blusa plumero tren

Encierro los palabras que llevan la sílabo pl y después escrbelos abajo de lo ilustración que les corresponde.
¿Qué palabra con pl quedó sin ilustración? Reconoce las sílabas compuestas (PD dentro de las palabras.

h l l m n ñ o p g r t u v w x y z Príncipe es pequeño.
Encierro la palabro que está ilustrada y menciona qué sobes de ello. Después, forma oraciones 129 de
manera oral, para ubicar las palabras en un contexto.
Refuerza la lectura de palabras en letra cursiva.
Mira el alacrán, cran, cran, ¿Con qué animal te gustnria combinarlo paru formar nuevo y e*traño?
 dri la "llos

co lo dri co

Andrea pintó un

Esos son rojos.

Pedro tropezó con las

El llora.
Ordena las callabas y forma palabras. Abajo, escribe la palabra que falta para completar las oraciones.
Comenta en qué se parecen esas palabras.
Toma conciencia de las sílabas que forman Una pa
 Me gusta el de limón.
hielo helado helecho

La vive en el mar.

botella ballena galleta

Quiero ese
parque queso quiso
¿Qué palabra puede completar cada oración? Escrbela.
Observa los dibujos y completa las palabras.
une