METODOLOGÍA DIDACTICA O SOCIOCRÍTICA

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMUNITARIOS

INTEGRANTES:
PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA EN EL
PLANO 1
ORGANIZADORES CURRICULARES DEL PROGRAMA SINTÉTICO
Baja participación y apoyo de los padres DISCIPLINA CONTENIDO (S) PROECESO DE DESARRROLLO DE APRENDIZAJE
de familia en las actividades académicas.

ESPAÑOL

INGLES

ARTES

FASES MOMENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS MATERIALES Y RECURSOS

1. PLANEACIÓN Momento 1: Identificación - -
Proponer una situación real.
Identificar la problemática.
Identificar insumo inicial
(producto, material, texto,
objeto)
Momento 2: Recuperación -
Vincular conocimientos
previos.
Momento 3: Planificación - -
Negociar los pasos a seguir
(producciones, tiempos,
Acciones
2. ACCIÓN Momento 4: Acercamiento. - -
 Explorar el problema o
situación acordada.
Momento 5: Comprensión y - -
producción. Elaborar
producciones haciendo
experimentaciones y
revisiones.
Momento 6: - -
Reconocimiento. Identificar
avances y dificultades en el
proceso.
Momento 7: Concreción - -
Desarrollar primera versión
del producto.

3. INTERVENCIÓN Momento 8: Integración. - -

Exposición, explicación y
exposiciones de soluciones o
recomendaciones
(intercambio
de borradores, explicación
de lo que hicieron, reciben
retroalimentación).
Modificar a partir de las
recomendaciones.
Momento 9: Difusión. -
Presentación del producto

Momento 10: Seguimiento y -

retroalimentación.

CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTOS CIENTÍFICO APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

 INTEGRANTES:
PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA EN EL
PLANO 1
ORGANIZADORES CURRICULARES DEL PROGRAMA SINTÉTICO
Baja participación y apoyo de los padres DISCIPLINA CONTENIDO (S) PROECESO DE DESARRROLLO DE APRENDIZAJE
de familia en las actividades académicas.
MATEMATICAS

TECNOLOGÍA

BIOLÓGIA

FASES MOMENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS MATERIALES Y RECURSOS

1. PRESENTEMOS PLANTEAR LA REFLEXIÓN INICIAL

INTRODUCIR A LA PROBLEMÁTICA

UTILIZAR UNA IMAGEN O TEXTO

BREVE CON PREGUNTAS DETONANTES

2. EXPLORAR Y RECUPERAR DE MANERA

RECOLECTEMOS GENERAL LOS SABERES SOCIALES Y
ESCOLARES PREVIOS RESPECTO A LA
TEMÁTICA DETECTADA
3. FORMULEMOS DETERMINAR CON CLARIDAD EL
EL PROBLEMA PROBLEMA SOBRE EL CUAL SE
TRABAJARA ,ASÍ COMO INQUIETUDES
Y CURIOSIDADES DE LOS ALUMNOS

4. PLANTEAR UNA RUTA DE TRABAJO

ORGANICEMOS PARA EL PROCESO DE INDAGACIÓN
LA EXPERIENCIA CONSIDERANDO ACUERDOS,
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE,
TIEMPOS, RESPONSABLES

CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO PARA

COMPRENDER O RESIGNIFICAR LA
PROBLEMÁTICA

CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO PARA

TRASFORMAR EL FENÓMENO
IDENTIFICADO
5 VIVAMOS LA INDAGAR DE MANERA DOCUMENTAL
EXPERIENCIA O VIVENCIAL PARA COMPRENDER EL
PROBLEMA E INTERVENIR PARA
TRANSFORMARLO

ANALIZA EL PROBLEMA DE MANERA

METÓDICA

6. RESULTADOS Y REALIZAR UN CORTE PARA VISUALIZAR

ANÁLISIS LOS AVANCES O DAR FIN AL
PROYECTO
RETOMAR EL PROBLEMA INICIAL
HALLAZGOS PROCESOS DE
CONSTRUCCIÓN APRENDIZAJES,
PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y
COLECTIVA

DIVULGAR LOS RESULTADOS

 OBTENIDOS E IDENTIFICAR NUEVOS
PROBLEMAS

CAMPO FORMATIVO: ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMUNITARIOS

PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA EN EL INTEGRANTES:

PLANO 1
ORGANIZADORES CURRICULARES DEL PROGRAMA SINTÉTICO
DISCIPLINA CONTENIDO (S) PROCESO DE DESARRROLLO DE APRENDIZAJE
 Geografía

Historia
Baja participación y apoyo de los padres
de familia en las actividades académicas.

Formación
Cívica y
Ética.

FASES MOMENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS MATERIALES Y RECURSOS

1. PLANEACIÓN Momento 1: Identificación
Proponer una situación real.
Identificar la problemática.
Identificar insumo inicial
(producto, material, texto,
objeto)
Momento 2: Recuperación
Vincular conocimientos
previos.
Momento 3: Planificación
Negociar los pasos a seguir
(producciones, tiempos,
Acciones
2. ACCIÓN Momento 4: Acercamiento.
Explorar el problema o
situación acordada.
Momento 5: Comprensión y
producción. Elaborar
producciones haciendo
experimentaciones y
revisiones.
Momento 6:
Reconocimiento. Identificar
 avances y dificultades en el
proceso.
Momento 7: Concreción
Desarrollar primera versión
del producto.

3. INTERVENCIÓN Momento 8: Integración.

Exposición, explicación y
exposiciones de soluciones o
recomendaciones
(intercambio
de borradores, explicación
de lo que hicieron, reciben
retroalimentación).
Modificar a partir de las
recomendaciones.
Momento 9: Difusión.
Presentación del producto
Momento 10: Seguimiento y
retroalimentación.

CAMPO FORMATIVO: DE LOS HUMANO Y LO COMUNITARIO APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMUNITARIOS

INTEGRANTES:
PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA EN EL
PLANO 1
ORGANIZADORES CURRICULARES DEL PROGRAMA SINTÉTICO
Baja participación y apoyo de los DISCIPLINA CONTENIDO (S) PROCESO DE DESARRROLLO DE APRENDIZAJE
padres de familia en las actividades EDUCACIÓN
académicas. SOCIOEMOCIO
N

TECNOLOGÍA

EDUCACIÓN
FÍSICA

FASES MOMENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS MATERIALES Y RECURSOS

1. PLANEACIÓN Momento 1: Identificación 
Proponer una situación real.
Identificar la problemática.
Identificar insumo inicial
(producto, material, texto,
objeto)
Momento 2: Recuperación 
Vincular conocimientos
previos.
Momento 3: Planificación 1. 
Negociar los pasos a seguir
(producciones, tiempos,
Acciones
2. ACCIÓN Momento 4: Acercamiento. 
Explorar el problema o
situación acordada.
Momento 5: Comprensión y
producción. Elaborar
producciones haciendo
experimentaciones y
revisiones.
Momento 6:
Reconocimiento. Identificar
avances y dificultades en el
 proceso.
Momento 7: Concreción 
Desarrollar primera versión
del producto.

3. Momento 8: Integración.
INTERVENCIÓN Exposición, explicación y
exposiciones de soluciones o
recomendaciones
(intercambio
de borradores, explicación
de lo que hicieron, reciben
retroalimentación).
Modificar a partir de las
recomendaciones.
Momento 9: Difusión. 
Presentación del producto
Momento 10: Seguimiento y 
retroalimentación.