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UNIDAD EDUCATIVA "SIR FRANCISCO BACON" 2019 – 2020

PLAN CURRICULAR ANUAL


1. DATOS INFORMATIVOS
Área: INFORMATICA Asignatura: PROGRAMACION Y BASE DE DATOS
Docente(s): Lcdo. Enrique Erazo Lozano
Nivel
Grado/curso: SEGUNDO BT – Informática Bachillerato – Nivel 5
Educativo:
2. TIEMPO
No. Semanas
Carga horaria semanal Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
de trabajo
4 40 4 36 144
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
Optimizar el tratamiento de la información mediante el procesamiento automático, utilizando Desarrollar sistemas informáticos con lenguajes de programación
lenguajes de programación, bases de datos, herramientas ofimáticas, redes informáticas, y base de datos, aplicando diferentes metodologías según los
herramientas web, sistemas operativos y soporte técnico; proponiendo soluciones creativas e requerimientos de funcionalidad.
innovadoras que respondan a los requerimientos de los usuarios, aplicando procedimientos y
metodologías informáticas vigentes.
Los determinados por la institución educativa en concordancia con los principios del Buen Vivir y aquellos que se relacionen con la identidad,
4. EJES misión y contexto institucionales.
TRANSVERSALES:
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
Título de
Duració
la unidad Objetivos específicos
Orientaciones n en
N.º de de la unidad de CONTENIDOS Evaluación
metodológicas semana
planificaci planificación
s
ón
Estudiar la Elementos, características, Experiencia vivencial Se han clasificado los
Program programación propiedades y ventajas de la concreta lenguajes de programación
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ación orientada a objetos programación orientada a según su nivel de abstracción y
orientada mediante el objetos.
a objetos razonamiento  Manejar los recursos y procedimientos
reflexión de herramientas, de desarrollo utilizados.
imágenes digitales y aparatos - Se han descrito las
programa en el  Exponer características propias de la
computador para vivencias reales programación estructurada y
desarrollar los Observación, reflexión justificar las ventajas que
trabajos y actividades y conceptualización comporta.
emprendidos  Discutir, evocar - Se han definido las
con eficacia. ideas propias condiciones, el modo de
respecto a la aplicación de algún método de
experiencia programación estructurada y la
 Evocar criterios, sintaxis de un lenguaje gráfico
conceptos o de representación de
procedimientos algoritmos.
para solucionar - Se han clasificado las
problemas instrucciones típicas de los
 Analizar lenguajes estructurados según
conceptos y leyes su función.
 Construir - Se ha descrito la utilidad de
conceptos o las librerías y de los
explicaciones del enlazadores de los sistemas
objeto, hecho o operativos y depuradores, así
fenómeno en como su forma de empleo.
estudio - Se ha comprobado que la
Abstracción, utilización de recursos del
ampliación y sistema (procesador, memoria,
socialización periféricos) permiten que la
 Exposiciones con integración y el enlace de
materiales de programas sea ejecutable.
apoyo - Se ha descrito el entorno de
 Opinar desarrollo del lenguaje,
críticamente recursos que se utilizan y
 Comparar procedimiento práctico de
resultados sobre desarrollo de programas.
experiencias
Aplicación practica
 Experimentacion
es en nuevos
casos
 Practicar
ejercicios de
aplicación,
proyectos de
aplicaciones y de
producción
 Destacar la
importancia del
trabajo que se
realiza
Estudiar la estructura Observación Se han descrito las estructuras
de control mediante la Clases y funciones. Librerías.  Observación libre de datos estáticas que maneja
Estructur practica en el Código fuente. Desarrollo de a través de los un lenguaje estructurado, su
as de ordenador para programas. Documentación de sentidos utilidad y ámbito de aplicación.
control responsabilizarse de programas.  Observación - Se han citado operaciones
las tareas realizadas. dirigida con la que permiten realizar una
guía del docente estructura de datos desde un
 Utilizar programa y explicar sus
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instrumentos algoritmos.
como - Se ha justificado la
computador, importancia de la adecuada
aparatos, y de selección de estructuras de
mas datos para la resolución de
problemas en programación.
Determinación del - Se ha descrito las
problema características propias de la
 Determinar el programación estructurada y
problema a modular, y justificado las
través de ventajas que comporta.
preguntas que - Se han definido las
surgen de la condiciones, el modo de
observación aplicación de algún método de
 ¿Por qué se programación estructurada y la
produce este sintaxis de un lenguaje gráfico
fenómeno o de representación de
hecho? algoritmos.
Formulación de la - Se han clasificado las
hipótesis instrucciones típicas de los
 Registrar lenguajes estructurados según
respuestas, su función.
inquietudes, - Se ha interpretado la sintaxis
preguntas del lenguaje y sus
 Tabular la instrucciones.
hipótesis correcta - Se han definido las
Experimento instrucciones, funciones y
 Realizar el librerías del lenguaje más
experimento básicas y su utilidad.
 Repetir el - Se ha evaluado la importancia
ejemplo con de la claridad y legibilidad de
participación de los programas para facilitar el
cada estudiante mantenimiento y el trabajo en
varias veces equipo.
Recopilación de datos
 Formar equipos
de trabajo para la
búsqueda y
recopilación de
datos
 Realizar
consultas de
libros y otras
fuentes
 Utilizar guías de
trabajo
Comprobación de
hipótesis
 Comparación de
datos
 Tabulación de
datos
Conclusión y
generalización
 Expresar de
manera libre las
conclusiones a
que ha llegado
 Difusión de
resultados

Estudiar la Observación Se han descrito las estructuras


programación Objetivos, entradas, salidas y  Identificar lo que de ficheros de datos
Análisis orientada a objetos fases. Modelización de se observa típicas que maneja un lenguaje
estructur mediante el funciones y procesos. conocer e estructurado, su utilidad y
ado de razonamiento Modelización de datos. Modelo interpretar la ámbito de aplicación.
sistemas reflexión de conceptual. Análisis entidad simbología - Se ha justificado la
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imágenes digitales y relación. Diccionario de datos.  Elementos importancia de la adecuada
programa en el Programación con sistemas sobresalientes selección de tipos de ficheros
computador para gestores de bases de datos Descripción para la resolución de
desarrollar los relacionales.  Destacar los problemas en programación.
trabajos y actividades elementos que - Se ha aplicado una
emprendidos constituyen el metodología de desarrollo
con eficacia. hecho o estructurado y modular para el
fenómeno que se diseño de algoritmos.
presenta - Se han utilizado herramientas
 Expresar la de diseño de programas.
utilidad e - Se ha descrito el entorno de
importancia de desarrollo del lenguaje,
los diferentes recursos que se utilizan y
aspectos procedimiento práctico de
Interpretación desarrollo de programas.
 Establecer - Se han definido las
relaciones de instrucciones, funciones y
causas-efectos librerías del lenguaje más
 Identificar básicas y su utilidad.
elementos - Se ha evaluado la importancia
relevantes de la claridad y legibilidad de
Comparación los programas para facilitar el
 Contrastar los mantenimiento y el trabajo en
aspectos equipo.
análogos y
diferentes
Generalización
 Realizar
actividades en el
que se evidencia
el aprendizaje
adquirido
 Emitir juicios
sobre textos

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES


Ministerio de Educación, Enunciado general del currículo para el bachillerato técnico en informática,
2017, Quito - Ecuador.
Ediciones Espinoza, Programación y Base de Datos, 2017, Guayaquil - Ecuador.

ELABORADO REVISADO APROBADO


DOCENTE(S): COORDINADOR/A DE ÁREA VICERRECTOR (A)
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 15 de Abril de 2019 Fecha: 15 de Abril de 2019 Fecha: 15 de Abril 2019