UNIVERSIDAD TECNICA DE ESMERALDAS

LUIS VARGAS TORRES

FACULTAD DE PEDAGOGIA
Carrera:

PEDAGOGIA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES DE LAS

MATEMATICAS Y LA FISICA

Tema:

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

Materia:

TEORÍA DEL APRENDIZAJE

Docente:

DR. HUGO TAPIA

Ciclo:

6TO “A”

Autores:

HERRERA VALLE JOSUE DANIEL

FARFAN BONE DANIEL HERNANDO

Año:

2023
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Tema: "Mi experimento de condicionamiento clásico"

Objetivo de la actividad: Diseñar y llevar a cabo un experimento sencillo de

condicionamiento clásico para comprender cómo se forman las asociaciones entre

estímulos y respuestas.

Materiales necesarios:

Tarjetas o imágenes de diferentes estímulos neutros.

Golosinas o alimentos que sean atractivos para el estudiante (estímulo incondicionado):

 Caramelos.

 Sardinas.

 Galletas oreo, chupetes, gomitas.

Un diario o cuaderno para registrar los resultados.

Instrucciones, Investigación y diseño del experimento:

a. Investiga sobre el condicionamiento clásico y cómo Ivan Pavlov realizó su famoso

experimento con los perros.

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Hace referencia a Es aquella que ocurre Es cuando un e stímulo

Es aquel que no aquel que de forma en el cuerpo, de neutral es capaz de Respuesta aprendida
tiene la capacidad o automática provoca manera automática, desencadenar una respuesta que se produce ante
propiedad por sí una respuesta del ante un estímulo que no estaba presente el estímulo
mismo de provocar organismo. incondicionado. antes del aprendizaje. condicionado y que
una reacción se asemeja a la
incondicional respuesta
definida. Estimulo Incondicionado Respuesta Incondicionada Estimulo Condicionado incondicionada.

Estimulo Neutro Es un tipo de aprendizaje según el cual un estímulo originalmente neutro, que no Respuesta Condicionada
provoca una respuesta, llega a poder provocarla.

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

Experimento con perros EXPERIMENTO DE IVÁN PAVLOV

Parte final

Secreción de saliva Estímulo auditivo

En un principio, hacía
sonar una campana antes
de alimentarlos, así, los
En la segunda parte Al hacer sonar la
condicionó a relacionar
campana, detectó la secreción de
dicho sonido con la
saliva y jugos gástricos y le llevo a
acción de comer.
abrir dos pequeños orificios en la
zona abdominal de los canes, para
hacer una observación y recolección
inmediata de la muestra.
Demostró que el sólo sonido de la
campana activaba el sistema
digestivo de los perros, sin necesidad
de presentar les el alimento, sólo
bastaba con ese estímulo auditivo con
el que entrenó a los perros
Cortó las conexiones entre el
sistema nervioso y gástrico.
Al hacer sonar la campana,
no se secretaron jugos
estomacales, demostrando
que dicha acción estaba
ligada a lo psicológico
controlando lo biológico.
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b. Estímulos neutros:

 Golpear una cuchara con una taza.

 Objeto color rojo.

 Imagen con la palabra sorpresa.

c. Decide qué respuesta incondicionada deseas condicionar. Puede ser una emoción,

una acción o una reacción física.

 Alegría.

 Cara de asco.

 Intriga.

Preparación del experimento:

a. Asigna un nombre o código a cada estímulo neutro para que puedas identificarlos en tus

registros.

 A.

 B.

 C.

b. Consigue las golosinas o alimentos que utilizarás como estímulo incondicionado.

c. Prepara un espacio tranquilo y libre de distracciones para realizar el experimento.

Realización del experimento:

a. Elige uno de los estímulos neutros y presenta el estímulo incondicionado (la golosina o

alimento) inmediatamente después.

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b. Repite esta asociación varias veces. Por ejemplo, haz sonar un timbre (estímulo neutro) y

luego ofrece la golosina.

c. Registra tus observaciones en el diario, anotando cuántas veces presentaste el estímulo neutro

y qué respuestas notaste.

Observación y reflexión:

a. Observa y reflexiona sobre los cambios en tu respuesta al estímulo neutro

después de las repeticiones.

b. ¿Notaste alguna reacción condicionada que no ocurría antes de realizar el

experimento?

 Si, ya que cuando hacía uso de los estímulos neutros al principio no tenía ningún tipo

de reacción estaba totalmente serio.

¿Cuál fue la respuesta condicionada que lograste asociar con el estímulo neutro?

 La respuesta condicionada que tuve después de hacer el estímulo neutro A y sin dar el

estímulo incondicional fue que se sentía alegre solo con escucha ese sonido.

 La respuesta condicionada que tuve después de alzar el estímulo neutro B sin dar el

estímulo incondicional fue que ponía cara de asco.

 La respuesta condicionada que tuve después de ensenar el estímulo neutro C y sin dar

el estímulo incondicional fue que le causaba intriga ya que no sabía qué le iba a dar

después.

Variaciones y conclusiones:

a. Si lo deseas, repite el experimento con los otros estímulos neutros que seleccionaste.

 Si, hicimos la experimentación con los tres estímulos neutros que seleccionamos.
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b. Realiza una comparación de los resultados y observa si algunos estímulos neutros fueron

más efectivos para condicionar la respuesta que otros.

 Los estímulos neutros más efectivos para condicionar una respuesta fueron el del

golpear un acuchara contra una taza y el del objeto rojo porque a comparación a lo de

la imagen con la palabra sorpresa mi compañero no le daba tanta importación con leer

esto y cando hacia lo de la cuchara y la taza y lo del color rojo se ponía atento esto

quiere decir que el al escuchar algún sonido o ver algún color llamativo prestaba más

atención.

c. Concluye tu experimento resumiendo tus hallazgos y reflexiona sobre la experiencia de

llevar a cabo un experimento de condicionamiento clásico.

 Se confirma que el sujeto ha aprendido a asociar el estímulo neutro con el estímulo

incondicional a través de la repetición y lo cual hace que el estímulo neutro se convierta

en condicional. Esto demuestra que el aprendizaje y la formación de asociaciones son

componentes clave del condicionamiento clásico.

 Gracias a la experimentación se podría decir que el condicionamiento clásico puede

tener implicaciones prácticas para comprender y cambiar comportamientos en

humanos.