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Conflicto de intereses
• Otsuka
• Takeda
• Rubio
• Lactalis
3
Agenda
• Un poco de historia
• Epidemiología
• Etiología
• Clínica
• Diagnóstico
• Tratamiento
• Conclusiones
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Un poco de historia
¿DESDE CUANDO SE
CONOCEN LOS SINTOMAS
DEL TDAH?
5
Un poco de historia
Médico escocés
Capítulo “Atención”
6
Un poco de historia
Un poco de historia
Médico francés
Un poco de historia
Pediatra británico
“Defecto Moral”
9
Un poco de historia
Epidemiología
¿CUAL ES LA PREVALENCIA
DEL TDAH?
11
Epidemiología
5 % de los niños en edad escolar
Epidemiología
¿CUAL ES LA EVOLUCION
NATURAL DEL TDAH?
13
Epidemiología
Evolución natural < Hiperactividad
= Déficit de Atención e Impulsividad
Etiología
¿CUAL ES LA ETIOLOGIADEL
TDAH?
15
Etiología
Multifactorial
Genéticos (x8)
– Heredabilidad 0.76
– Gen DRD4*7 cromosoma 11
Etiología
¿AREAS CEREBRALES
IMPLICADAS EN EL TDAH?
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Areas Etiología
Química Etiología
Vía dopaminérgica
Vía Noradrenérgica
NA y DA
•Atención y Concentración
•Memoria de trabajo
Pensamiento Emoción •Planificación y organización
Solución •Iniciativa
de •Flexibilidad cognitiva
situaciones •Reflexión-Impulsividad
•Control Inhibitorio
Conducta
•Autoevaluación
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Clínica
Clínica
• Muy movido-Motor
• Cambia de actividad
• Hiperactividad • Tarda en empezar las tareas
• No termina tareas
• Déficit de atención • Despistado-olvidos
• Pierde cosas
• Impulsividad • Mal manejo del tiempo
• No previsión de consecuencias-osado
• Dificultad para esperar turno
• Baja autoestima
22
Clínica
24/7
DE
LUNES
A
DOMINGO
23
Clínica
Comorbilidades
Clínica
TND/TC Rencorosos, vengativos y sin remordimientos
Clínica
Adicciones
Diagnóstico
¿CUAL ES EL MARCADOR
BIOLOGICO DEL TDAH?
27
Diagnóstico
¿COMO SE HACE EL
DIAGNOSTICO DEL TDAH?
28
Diagnóstico
CLINICO
No hay pruebas médicas diagnósticas
No hay marcador biológico
Diagnóstico
HISTORIA CLÍNICA
http://www.elgipi.es/
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Diagnóstico
Criterios DSM 5
Diagnóstico
Criterios DSM 5 Inatención
(a) A menudo no presta atención suficiente a los detalles o incurre en errores por descuido en las tareas escolares, en el
trabajo o en otras actividades.
(b) A menudo tiene dificultades para mantener la atención en tareas o en actividades lúdicas.
(c) A menudo parece no escuchar cuando se le habla directamente.
(d) A menudo no sigue instrucciones y no finaliza tareas escolares, encargos, u obligaciones en el centro de trabajo.
(e) A menudo tiene dificultades para organizar tareas y actividades.
(f) A menudo evita, le disgusta o es renuente en cuanto a dedicarse a tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido.
(g) A menudo extravía objetos necesarios para tareas o actividades.
(h) A menudo se distrae fácilmente por estímulos irrelevantes.
(i) A menudo es descuidado en las actividades diarias.
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Diagnóstico
Criterios DSM 5 Hiperactividad-Impulsividad
Diagnóstico
Criterios CIE 10
Déficit de atención
1. Frecuente incapacidad para prestar atención a los detalles junto a errores por descuido en las
labores escolares y en otras actividades.
2. Frecuente incapacidad para mantener la atención en las tareas o en el juego.
3. A menudo aparenta no escuchar lo que se le dice.
4. Imposibilidad persistente para cumplimentar las tareas escolares asignadas u otras misiones.
5. Disminución de la capacidad para organizar tareas y actividades.
6. A menudo evita o se siente marcadamente incómodo ante tareas como los deberes escolares, que
requieren un esfuerzo mental mantenido.
7. A menudo pierde objetos necesarios para unas tareas o actividades, como material escolar, libros,
etc.
8. Fácilmente se distrae ante estímulos externos.
9. Con frecuencia es olvidadizo en el curso de las actividades diarias.
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Diagnóstico
Criterios CIE 10
Hiperactividad
1. Con frecuencia muestra inquietud con movimientos de manos o pies, o removiéndose en su asiento.
2. Abandona el asiento en el aula o en otras situaciones en las que se espera que permanezca sentado.
3. A menudo corretea o trepa en exceso en situaciones inapropiadas.
4. Inadecuadamente ruidoso en el juego o tiene dificultades para entretenerse tranquilamente en
actividades lúdicas.
5. Persistentemente exhibe un patrón de actividad excesiva que no es modificable sustancialmente por
los requerimientos del entorno social.
Impulsividad
1. Con frecuencia hace exclamaciones o responde antes de que se le hagan las preguntas completas.
2. A menudo es incapaz de guardar turno en las colas o en otras situaciones en grupo.
3. A menudo interrumpe o se entromete en los asuntos de otros.
4. Con frecuencia habla en exceso sin contenerse ante las situaciones sociales.
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Diagnóstico
Criterios CIE 10
Al menos
6 síntomas inatención
3 de hiperactividad
1 de impulsividad
Diagnóstico
Criterios CIE 11
6A05.0 Trastorno por hiperactividad y déficit de la atención, predominantemente con presentación de falta de atención
6A05.1 Trastorno por hiperactividad y déficit de la atención, predominantemente con presentación hiperactiva e impulsiva
6A05.Y Trastorno por hiperactividad y déficit de la atención, otro cuadro clínico especificado
Diagnóstico
d2
Atención selectiva
No son letras
EMAV
Más grande
Atención visual
Más tiempo
Se apunta cómo ejecuta
Población española
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Diagnóstico
STROOP
Interferencia
Tratamiento
¿CUAL ES EL MEJOR
TRATAMIENTO DEL TDAH?
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Tratamiento
MULTIMODAL (estudio MTA 1999)
El farmacológico solo es más eficaz que el psicológico solo a los 14 meses
y a los 24 meses
Parece que a los 2 años se reduce la respuesta
Psicológico- TCC
Padres- Psicoeducación y pautas
Colegio- Adaptaciones
Farmacológico
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Tratamiento no farmacológico
RECOMENDACIONES PARA TDAH
Tratamiento no farmacológico
RECOMENDACIONES PARA TDAH
Tratamiento no farmacológico
RECOMENDACIONES PARA EL COLEGIO
• Primera fila
• Responsabilidades dentro del aula
• Reforzar logros que alcancen
• Supervisar
• Marcapáginas con autoinstrucciones
• Entrenar en lectura cronometrada
• Entrenar para que rodeen palabras clave
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Tratamiento no farmacológico
RECOMENDACIONES PARA EL COLEGIO
EXAMENES
• Preguntas de una en una por escrito
• Más tiempo
• Enunciados concretos y sencillos
• Distintos formatos de preguntas
• Examen oral
• Reconducir su atención hacia el examen si es necesario
• Recordarles que revisen el examen antes de entregarlo
• No realizarles los exámenes mientras se está impartiendo clase
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Tratamiento farmacológico
CONSIDERACIONES PREVIAS
Tratamiento farmacológico
COMO ELEGIR EL FARMACO
Tratamiento farmacológico
MANTENIMIENTO
Tratamiento farmacológico
REVISIONES
Tratamiento
¿CUANTOS TRATAMIENTOS
FARMACOLOGICOS HAY PARA
EL TDAH?
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Tratamiento farmacológico
Estimulantes No estimulantes
Tratamiento farmacológico
Metilfenidato (1-2 mg/kg/d)
Tratamiento farmacológico
Lisdexanfetamina
Tratamiento farmacológico
Estimulantes
Tratamiento farmacológico
Estimulantes
Síntomas Cardiovasculares
FARMACOS SEGUROS
NO ECG PREVIO, salvo si AP o AF de cardiopatías
Mareo
Palpitaciones Estudio cardiológico
Taquicardia
Dolor torácico Ecocardio
Dificultad respiratoria
57
Tratamiento farmacológico
Estimulantes
Retraso en crecimiento
Tratamiento farmacológico
Estimulantes
Psicosis Retirar
59
Tratamiento farmacológico
No estimulantes
Visado
60
Tratamiento farmacológico
No estimulantes
Hipotensión
Irritabilidad, labilidad, agresividad, dolor
abdominal, disminución apetito, náuseas, Bradicardia
somnolencia/insomnio, mareo, taquicardia, Alt. conducción cardiaca
HTA…. Somnolencia
Contraindicaciones: Hipersensibilidad y
Glaucoma, alteraciones cardiovasculares No interrumpir bruscamente (cada 3-7 d)
graves
Monitorizar TA y pulso
Reducción 50 % dosis en insuficiencia hepática
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Tratamiento farmacológico
No respondedores
Revisar cumplimiento
Ajustar dosis
Cambiar de estimulante
Cambiar a no estimulante
Combinar
Replantear diagnóstico y comorbilidades
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Tratamiento farmacológico
Prescolares
AF importantes de TDAH
Consumo de alcohol o cocaína durante embarazo
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