Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Farmacotecnia
Código: 152001

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 -

Fundamentación.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 80 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: domingo,
22 de febrero de 2024 24 de marzo de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Comprender los conceptos básicos sobre formas farmacéuticas, procesos y

operaciones básicas y cálculos farmacéuticos necesarios para la elaboración
de productos magistrales tópicos no estériles.

La actividad consiste en: el desarrollo de actividades individuales

únicamente. El trabajo final por entregar será individual

Actividades individuales

En forma individual deberá realizar las siguientes actividades:

1.Revisar documentos ubicados en el entorno de aprendizaje en la

carpeta de contenidos de la unidad 1 teniendo en cuenta estas
orientaciones:

• Manual técnico de farmacia y parafarmacia. Vol I: revisar las páginas de la

564 a 577 592-643

1
• Aspectos prácticos de la Farmacotecnia en un servicio de farmacia, de
Barranco Martos: revisar las páginas: 16-25; 29-50; 56-132;137-
149;172-188

• Manual elaboración de fórmulas magistrales, preparados oficinales,

dietéticos y cosméticos, de Sanz Cillero: formación para el empleo: revisar
a partir de la página 148

• Resolución 1403 de 2007: revisar las páginas: 63 a la 70. Nota

importante: esta paginación corresponde a la versión de la
resolución que se encuentra en el entorno de aprendizaje del curso
en la unidad 1.

2. Después de la revisión de los documentos sugeridos, el estudiante

podrá resolver el cuestionario que se presenta a continuación. Con
las respuestas de la 1 a la 11, el estudiante elaborará un mapa de
ideas que le servirá para resumir los conceptos revisados en estos
puntos. El mapa deberá ser compartido en el foro de actividades en
para recibir los comentarios y observaciones de sus compañeros y el
tutor.
En cuanto al cuestionario de la 12 a la 20, el estudiante compartirá
en el foro las respuestas, para recibir las observaciones y
realimentaciones del tutor. También estará muy atento a participar
de los encuentros de CIPAS que se realizarán durante el tiempo de
desarrollo de esta tarea, con el objetivo de apoyar en la solución de
estos ejercicios.

El cuestionario es el siguiente:

1. ¿Qué es una preparación magistral y qué es una oficinal? Identifique

las semejanzas y diferencias entre ambos conceptos
2. Defina ¿Qué es material de acondicionamiento, de utillaje y de
transporte? Dar ejemplo práctico de cada y uno.
3. ¿Cuáles son las preparaciones magistrales que según nuestra
normatividad pueden ser elaborados por los Regentes de Farmacia y
en qué establecimientos farmacéuticos pueden realizarlas?
4. ¿qué técnicas de limpieza y desinfección se aplican para la
elaboración de las preparaciones magistrales tópicas no estériles?
5. ¿Cómo debe realizarse el etiquetado y almacenamiento de las
materias primas utilizadas en las preparaciones magistrales?

2
6. ¿Qué es materia prima, qué es un principio activo y qué es un
excipiente? ¿cuál es la función de cada uno de ellos en una
preparación? De dos ejemplos de cada uno.
7. Después de revisar el tema de materias primas y excipientes más
utilizados en las preparaciones magistrales no estériles y si tuviera
que preparar una emulsión agua en aceite, ¿qué materias primas,
qué agentes estabilizantes y qué materiales de utillaje y
acondicionamiento utilizaría?
8. Identificar las características de las formas farmacéuticas de
aplicación tópica-revisar página 155 del documento de Sanz Cillero.
9. Cuáles son las características de una solución y una suspensión.
Identifique las semejanzas y diferencias.
10. Definir los siguientes términos: soluto, solvente, diluyente,
ejemplos prácticos.
11. ¿Cuáles operaciones farmacéuticas básicas se pueden dar en la
elaboración de una fórmula magistral tópica no estéril o en un
preparado oficinal?
12. Según la resolución 1403, ¿cuál es el procedimiento para la
elaboración de preparaciones magistrales? ¿cuáles actividades
comprende?

Con respecto a los cálculos farmacéuticos resuelva los siguientes

ejercicios:

13. Definir ¿qué es una concentración peso a peso, peso a volumen y

volumen a volumen?
14. Qué información obtenemos de las siguientes expresiones:
• Acetato de aluminio al 2% p/p,
• Solución de azúcar al 35% p/v
• Solución de alcohol al 12% v/v

15. ¿Cuál es la concentración p/p, de una solución de cloruro de

sodio preparada pesando 25 gramos de cloruro de sodio más
pesando 500 mL de agua? Explique los pasos e identifique las
operaciones básicas que se dan en esta preparación

16. ¿Cuál es la concentración de una solución de azúcar preparada al

mezclar 32 gramos de azúcar más 250 gramos de agua? Realice un
esquema donde presente los pasos para la elaboración de la

3
 preparación, qué materiales y equipos necesitaría para ello y cuáles
son las operaciones farmacéuticas básicas que realizaría.

17. ¿Cuál es la concentración de una solución de azúcar preparada al

pesar 32 gramos de azúcar y adicionar agua en c.s.p 250 mL de
solución? Realice un esquema donde presente los pasos para dicha
preparación, qué materiales y equipos necesitaría para ello y cuáles
son las operaciones farmacéuticas básicas que realizaría. Qué
diferencia hay entre esta preparación y la anterior.

Teniendo en cuenta la siguiente fórmula para una crema emoliente:

Tabla 1. Fórmula para crema emoliente

Insumos Cantidad
Alcohol cetílico 2g
Ácido esteárico 1,8 g
Aceite mineral 2,5 g
Trietanolamina 0,7 g
Agua destilada csp 50 g

18. Calcule los porcentajes peso a peso y peso a volumen de cada

ingrediente en dicha preparación. ¿En este ejercicio cómo se aplica
el concepto de densidad y para qué sirve?

19. A partir de la fórmula anterior calcule las cantidades necesarias

para preparar 90 gramos de esta crema y calcular nuevamente solo
los porcentajes peso a peso de esta nueva preparación.

20. A qué conclusiones llega después de realizar estos cálculos de

porcentajes peso a peso

Una vez termine de resolver el cuestionario y haya realizado los ajustes

a las preguntas de la 12 a la 20, cada estudiante elaborará un video
de máximo 5 minutos donde explicará en forma resumida los
conceptos estudiados apoyado en el mapa de ideas elaborado, y
además explicará uno de los ejercicios relacionados con los cálculos

4
farmacéuticos. En el foro de actividades, cada estudiante comunicará a
sus compañeros cuál será el ejercicio seleccionado por él para explicar
en su video. La idea es que ninguno seleccione el mismo ejercicio.
En el video se debe ver el rostro del estudiante y el resumen de las
respuestas.
Nota importante: revisar la rúbrica de evaluación que se encuentra al
final de esta guía con el fin de identificar con anticipación cuáles son
los criterios de evaluación de esta tarea.

La participación en los foros deberá hacerse dentro de los

tiempos estipulados por el tutor en las orientaciones de
apertura de la tarea.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
• Revisar la agenda del curso para identificar los tiempos establecidos
para el desarrollo de la tarea.
• Revisar en forma permanente los mensajes del foro de noticias
en el cual se les informará sobre citaciones a las webconferencias,
CIPAS y demás actividades a realizarse en el curso, así como
también se les dejará los links de grabación de los encuentros,
de tal forma, que quienes no puedan asistir a los encuentros más
adelante escuchen las grabaciones y de esta forma estar al día de
todo lo que acontece en el curso.
• Es muy importante tener en cuenta que los encuentros
webconferencias y cipas a realizarse durante el desarrollo del
curso, se convertirán en las realimentaciones generales más
importantes para la realización de las tareas. Por lo tanto, se les
sugiere asistir sincrónicamente o en su defecto escuchar
siempre las grabaciones de los encuentros que se les compartirá
en el foro de noticias del aula.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Consultar los diferentes contenidos o documentos necesarios de la
unidad 2 para la realización de la tarea.
• Revisar en la guía de actividades, la rúbrica de evaluación para
identificar con anticipación los parámetros bajo los cuales serán
evaluados.

5
En el entorno de Evaluación debe:
• Subir el documento final en Word, con los productos solicitados en
esta actividad.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Subir el documento final en Word, con los productos solicitados en

esta actividad el cual deberá contener los siguientes puntos:
• Portada
• Introducción
• Objetivos de la tarea
• Resultados: mapa de ideas que resume el desarrollo del taller de las
respuestas 1 a la 11. Respuestas a los ejercicios de la 12 a la 20.
Link del video.
• Conclusiones
• Referencias consultadas aplicando normas APA vigentes.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

6
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para las evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá

7
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

8
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 80 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta y participa en el foro con los
entregables individuales tal y como se solicitan en la guía de
Primer criterio de actividades.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Contenido: evalúa la entre 30 puntos y 35 puntos
completitud de los
entregables Nivel Medio: El estudiante no presenta alguno de los entregables
solicitados entregados solicitados, y/o no participa en el foro con aportes pertinentes tal y
en forma individual como se solicitan en la guía de actividades
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 22 puntos y 29 puntos
representa 35
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no presenta ninguno de los entregables
de 80 puntos de la individuales solicitados, o si lo hace solo presenta alguno de ellos y no
actividad. participa en el foro con aportes pertinentes tal como se solicitan en la
guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 28 puntos
Nivel alto: En el video el estudiante da respuesta pertinente y
Segundo criterio
argumentada a los puntos solicitados en la guía. Demuestra la
de evaluación:
apropiación de los conceptos presentados en el desarrollo de la
actividad.
Pertinencia: evalúa la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
apropiación de los
entre 30 puntos y 35 puntos
conceptos en la
presentación del video
Nivel Medio: En el video el estudiante, aunque expresa conceptos
pertinentes a los puntos solicitados, se limita a leer la presentación y
Este criterio
no a expresar argumentativamente los conceptos.
representa 35
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 22 puntos y 29 puntos
de 80 puntos de la
actividad
Nivel bajo: El estudiante no presenta el video, o si lo hace no se
evidencia la apropiación y argumentación de los conceptos.

9
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 28 puntos.
Tercer criterio de Nivel alto: El documento presentado cumple completamente con la
evaluación: aplicación de las normas para la presentación de trabajos escritos
según el documento de normas APA establecido por la universidad.
Forma: evalúa la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
presentación del entre 9 puntos y 10 puntos
documento final
cumpliendo con lo Nivel Medio: El documento presentado cumple parcialmente con la
establecido en las aplicación de las normas para la presentación de trabajos escritos
normas APA última según el documento de normas APA establecido por la universidad.
edición establecidas Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
por la universidad. entre 6 puntos y 8 puntos

Este criterio Nivel bajo: El documento presentado no cumple con la aplicación

representa 10 de las normas para la presentación de trabajos escritos según el
puntos del total documento de normas APA establecido por la universidad.
de 80 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 0 puntos y 5 puntos

10