PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

● Denominación del programa de formación: Aplicación del Sistema Globalmente Armonizado en el

manejo de productos químicos
● Código del Programa de Formación: 23120015.
● Competencia: 291201044 - Manipular productos químicos de acuerdo con su naturaleza.
● Resultados de aprendizaje alcanzar:
23120015-1 Diferenciar las propiedades, características fisicoquímicas y toxicológicas propias de los
productos químicos de acuerdo con la normativa nacional e internacional.
23120015-2 Interpretar los elementos de comunicación del SGA de acuerdo con la normativa y la
tipología del producto.
23120015-3 Organizar los espacios y procedimientos de almacenamiento y transporte interno de los
productos químicos de acuerdo con el SGA.
23120015-4 Clasificar los Residuos químicos de acuerdo con su tipología.
● Duración de la guía: 48 horas.

2. PRESENTACIÓN

En la actualidad y para dar cumplimiento con la normatividad vigente es importante en los procesos
industriales de producción, almacenamiento, laboratorio, control de calidad, transporte interno,
comercialización, distribución y manejo de residuos de productos químicos aplicar el sistema globalmente
armonizado desde sus diferentes aspectos involucrados en el libro purpura de la ONU y además establecer
los protocolos que se requieren para el manejo de los productos químicos y sus residuos buscando minimizar
los impactos al ambiente y en la salud que pueden ocasionar y además identificando sus peligros para poder
aplicar procedimientos seguros de manejo. Es importante que desarrolle todas las actividades planteadas para
fortalecer las habilidades y destrezas en la manipulación de productos químicos de acuerdo con su
naturaleza, que incluye la Identificación de características de los productos químicos, la Identificación de
tipos de peligros, la organización del almacenamiento en una bodega de los productos químicos y la
clasificación, almacenamiento temporal y disposición de los residuos de los productos químicos.

Para el desarrollo de las actividades planteadas en esta guía, contará con el acompañamiento del instructor
asignado al programa que de forma continua y permanente lo orientará con las pautas necesarias para el logro
de las actividades de aprendizaje, brindando herramientas básicas de tipo conceptual y metodológico. El
instructor programará encuentros de asesoría virtual, para brindar orientaciones específicas relacionadas con
las temáticas a desarrollar en las actividades.

Es importante que organice su tiempo con un promedio de trabajo diario de dos horas, dada la exigencia que
demanda la realización de las actividades mencionadas en esta guía de aprendizaje. No olvide revisar y
explorar los materiales de estudio del programa.
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Como requisito para el desarrollo del presente curso, es importante que usted reconozca el espacio de trabajo,
junto con las posibilidades que tiene para interactuar, comunicar, visualizar y poder utilizar las herramientas
necesarias en el LMS desde su rol de aprendiz. Además, lo invitamos a realizar las siguientes acciones:

● Inicie la socialización con los participantes de la formación, a través del Foro social. Participe de
forma activa, dando respuesta a las preguntas planteadas y compartiendo un poco de su quehacer
diario con sus demás compañeros.
● Lo invitamos a consultar el apartado de “Información del programa”. En este espacio se mostrará la
metodología y el diseño curricular del programa de formación en curso, esto le permitirá entender los
objetivos, las actividades y la metodología por desarrollar durante el proceso.
● Consulte la ruta de aprendizaje que le permitirá entender la planeación diseñada para lograr de manera
secuencial los objetivos del curso. Tenga en cuenta que entender los pasos y reconocer las
actividades a realizar le permitirá tener un estimado del tiempo de dedicación y así, planear el
cumplimiento de los requisitos de acuerdo con su tiempo disponible.

3.1. Actividades de aprendizaje 1 - Caracterización de los productos químicos

El objetivo de la actividad es la identificación de características de los productos químicos. Para una serie de
productos (10) que están en una matriz se debe consultar sus características (pH, temperatura de ignición,
color, estado químico, olor, punto de fusión, solubilidad) y analizar las diferencias encontradas.

Duración: 8 horas.

Para la elaboración adecuada de las evidencias el aprendiz debe apropiar lo mostrado el componente
formativo: “Productos químicos”. A continuación, se describen las acciones y las correspondientes
evidencias que conforman la actividad de aprendizaje 1.

Identificación de características de los productos químicos AA1-EV01

Para una serie de diez (10) productos que están en una matriz, se debe consultar sus características (pH,
temperatura de ignición, color, estado químico, olor, punto de fusión, solubilidad) y analizar las diferencias
encontradas.

● Ácido sulfúrico.
● Hidróxido de sodio.
● Permanganato de potasio.
● Cloruro de mercurio.
● Alcohol butírico.
● Peróxido de acetona.
● Formaldehído.
● Peróxido de hidrógeno.
● Óxido nitroso (gas).
● Ácido muriático.
Recomendaciones:

● Recopilar a través de internet u otros medios bibliográficos, la información técnica de cada producto (10)
que se encuentran en una tabla, se debe consultar sus características:
o Ph.
o Temperatura de ignición.
o Color.
o Estado químico.
o Olor.
o Punto de fusión.
o Solubilidad.

● Analizar qué diferencias encuentra entre ellos.

● Consolidar toda la información recopilada en un documento con la siguiente estructura básica:

o Portada, en la cual incluya nombre, ciudad y fecha.

o Índice de contenido.
o Introducción, describiendo la importancia del documento para su aprendizaje y la aplicación de
este en la empresa.
o Desarrollo del contenido completo por cada producto, de acuerdo con lo generado en el punto uno
de esta evidencia.
o Conclusiones generales del trabajo realizado.
o Fuentes bibliográficas consultadas.

Lineamientos generales para la entrega de la evidencia

● Producto para entregar: informe con la identificación de las características de los diez (10)
productos químicos.
● Formato: PDF.

● Para hacer el envío de la evidencia remítase al área de la actividad correspondiente y acceda al

espacio para el envío de la evidencia Identificación de características de los productos químicos
AA1-EV01.

3.2. Actividades de aprendizaje 2 - Elementos de comunicación del sistema globalmente armonizado

El objetivo de la actividad es la identificación de tipos de peligros y sus categorías. Seleccionar el tipo de

peligro y la categoría colocando el pictograma correspondiente a una serie de productos químicos, Se debe
revisar las hojas de seguridad.

Duración: 16 horas.

Para la elaboración adecuada de las evidencias el aprendiz debe apropiar lo mostrado el componente
formativo: “Comunicación de peligros y riesgos según Sistema Globalmente Armonizado (SGA)”. A
continuación, se describen las acciones y las correspondientes evidencias que conforman la actividad de
aprendizaje 2.
Cuestionario. Identificación de tipos de peligros y categorías AA2-EV01

Seleccionar el tipo de peligro y la categoría colocando el pictograma correspondiente con base en una
situación donde pasan productos.

Recomendaciones

● Resolver el cuestionario con la prueba de relacionar columnas o emparejamiento. En la primera columna

aparecen los productos químicos y en la segunda columna aparecerán los pictogramas del sistema global
armonizado. El objetivo es relacionar cada producto químico con su pictograma correspondiente.
● Es importante identificar para los productos químicos el tipo de riesgo del producto y colocarle el
correspondiente pictograma según el sistema globalmente armonizado, teniendo en cuenta sus hojas de
seguridad.

Lineamientos generales para la entrega de la evidencia

Debe resolver un cuestionario a través del cual demuestra la apropiación de conocimiento y el aprendizaje
obtenido. El cuestionario tiene un tiempo asignado de 45 minutos.

Para responder el cuestionario se debe remitir al área de la actividad correspondiente y acceder al espacio
para el envío de la evidencia Cuestionario. Identificación de tipos de peligros y categorías AA2-EV01.

Foro temático: “Impactos del Sistema Globalmente Armonizado” AA2-EV02

Explicar con sus propias palabras qué impactos tiene la aplicación del Sistema Globalmente Armonizado tanto
en las empresas como en el consumidor de productos químicos.

Recomendaciones

● Utilice ejemplos para ilustrar las respuestas a las preguntas planteadas en el foro

Lineamientos generales para la participación en el foro

Utilice un vocabulario cordial para expresar sus opiniones, lea la participación de sus compañeros y exprese
de manera respetuosa por qué está o no está de acuerdo con su opinión.

Para responder el foro se debe remitir al área de la actividad correspondiente y acceder al espacio para la
participación en el foro Foro temático: “Impactos del Sistema Globalmente Armonizado” AA2-EV02.

3.3. Actividades de aprendizaje 3 - Almacenamiento y transporte interno de productos químicos.

El objetivo de la actividad es la organización del almacenamiento en una bodega de los productos químicos.
Se debe organizar en una zona de almacenamiento, una serie de productos químicos según su tipo y revisar
las hojas de seguridad.

Duración: 16 horas.
Para la elaboración adecuada de las evidencias el aprendiz debe apropiar lo mostrado el componente
formativo: “Almacenamiento y transporte interno”. A continuación, se describen las acciones y las
correspondientes evidencias que conforman la actividad de aprendizaje 3.

Cuestionario. Organización del almacenamiento en una bodega de los productos químicos AA3-EV01

Se debe organizar en una zona de almacenamiento, diez (10) productos químicos según su tipo y revisar las
hojas de seguridad.

Recomendaciones

● Resolver el cuestionario con la prueba de relacionar columnas o emparejamiento. En la primera columna

aparecen los productos químicos y en la segunda columna aparecerán los pictogramas que identifican
cada una de las bodegas. El objetivo es relacionar cada producto químico con su pictograma
correspondiente.
● Es importante identificar para los productos químicos el tipo de riesgo del producto y colocarle el
correspondiente pictograma según el Sistema Globalmente Armonizado, teniendo en cuenta sus hojas de
seguridad y además ubicarlos en el estante correspondiente.

Lineamientos generales para la entrega de la evidencia

Debe resolver el cuestionario para demostrar la apropiación de conocimiento y el aprendizaje obtenido.

cuestionario tiene un tiempo asignado de 45 minutos.

Para resolver el cuestionario remítase al área de la actividad correspondiente y acceda al espacio para el
envío de la evidencia Cuestionario. Organización del almacenamiento en una bodega de los productos
químicos AA3-EV01.

3.4. Actividades de aprendizaje 4 - Manejo de residuos de los productos químicos

El objetivo de la actividad es la clasificación, almacenamiento temporal y disposición de los residuos de los

productos químicos. Se debe elaborar un mapa conceptual sobre la clasificación, almacenamiento temporal y
disposición de los residuos de los productos químicos.

Duración: 8 horas.

Para la elaboración adecuada de las evidencias el aprendiz debe apropiar lo mostrado el componente
formativo: “Residuos de productos químicos”. A continuación, se describen las acciones y las
correspondientes evidencias que conforman la actividad de aprendizaje 4.

Mapa conceptual sobre la clasificación, almacenamiento temporal y disposición de los residuos de los
productos químicos AA4-EV01

Realizar un mapa conceptual sobre el proceso de clasificación, almacenamiento y disposición de los residuos
químicos para una serie de productos que presenta una empresa de este sector.

Después de revisar el material de esta actividad de aprendizaje es importante revisar su aplicación en casos
específicos.
Lineamientos generales para la entrega de la evidencia

● Producto para entregar: mapa conceptual sobre la clasificación, almacenamiento temporal y

disposición de los residuos de los productos químicos
● Formato: PDF.

● Para hacer el envío de la evidencia se debe remitir al área de la actividad correspondiente y acceder
al espacio para el envío de la evidencia Mapa conceptual sobre la clasificación, almacenamiento
temporal y disposición de los residuos de los productos químicos AA4-EV01.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Criterios de evaluación Técnicas e Instrumentos

aprendizaje de
evaluación
Evidencia de producto Identifica los tipos de productos químicos, según
Identificación de normativa y sector.
características de los Compara las características de los productos IE_AA1_EV01.
productos químicos AA1- químicos de acuerdo con su naturaleza.
EV01. Identifica las vías de ingreso de productos
químicos al cuerpo humano y las relaciona con
los medios de prevención y protección de
acuerdo con la normativa sectorial.

Interpreta el concepto de Valor Límite Umbral

(TLV) según el tipo de producto químico.

Sustenta la relación dosis efecto en la

exposición de acuerdo con el tipo de producto
químico, la
normativa y el sector productivo.

Evidencia de Interpreta la información de seguridad en la IE_AA2_EV01.

desempeño manipulación de productos químicos según la
Cuestionario. etiqueta del producto químico. IE_AA2_EV02.
Identificación de tipos de
peligros y categorías Interpretar los tipos de peligro y las categorías de
AA2-EV01. los productos químicos de acuerdo con el SGA.

Foro temático: “Impactos Interpreta los mensajes (frases H y P) de cada

del Sistema Globalmente elemento de comunicación del SGA de acuerdo
Armonizado” AA2-EV02 con el tipo de producto.

Diferencia la información contenida en una

etiqueta y una FDS de acuerdo con el tipo de
producto.
 Evidencia de desempeño Interpreta la información suministrada por la IE_AA3_EV01.
Cuestionario. Organización matriz de compatibilidad de productos químicos
del almacenamiento en una según el SGA.
bodega de los productos
químicos AA3-
EV01.
Etiqueta productos químicos de acuerdo con las
directrices del SGA.

Construye la matriz de compatibilidad específica

para un listado de productos de acuerdo con la
normativa.

Transporta los productos químicos de acuerdo

con los peligros y compatibilidad.

Trasvasa productos químicos de acuerdo con

las características de peligrosidad y directrices
del
SGA.
Evidencia de producto. Clasifica los residuos químicos de acuerdo con IE_AA4_EV01.
Mapa conceptual sobre la la información suministrada.
clasificación,
almacenamiento temporal Empaca los residuos químicos de acuerdo con
y disposición de los la información suministrada.
residuos de los productos
químicos AA4-EV01.

Clasifica los residuos de productos químicos

para la eliminación según el
procedimiento.

4. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Desactivación: método, técnica o proceso utilizado como pretratamiento para volver inertes los residuos
peligrosos y similares, de manera que se puedan transportar y almacenar previamente a la incineración o
envío al relleno sanitario.

Envase: recipiente destinado a contener productos hasta su consumo final.

Generador: es la persona natural o jurídica que produce residuos en desarrollo de las actividades, manejo e
instalaciones relacionadas con la prestación de servicios.
Grupo de compatibilidad: conjunto de mercancías de la clase 1 “Explosivos” que se consideran
“compatibles” cuando se pueden estibar o transportar varias al mismo tiempo en condiciones de seguridad, sin
aumentar de manera apreciable la probabilidad de accidente o la magnitud de los efectos de tal accidente,
respecto a una cantidad determinada.

Peligro: fuente, situación o acto con potencial de causar daño en la salud de los trabajadores, en los equipos
o en las instalaciones (Decreto 1443/2014).

Residuo químico: los residuos químicos peligrosos comprenden todos aquellos materiales que, por sus
características corrosivas, reactivas, explosivas, tóxicas e inflamables, representan un peligro para la salud
humana y el ambiente, cuando son manejados o dispuestos en forma inadecuada.

Solución: es una mezcla homogénea cuyos componentes, llamados soluto y solvente, no pueden ser
separados por métodos mecánicos simples (filtración, decantación y centrifugación).

Tóxico: sustancias que pueden causar la muerte o lesiones graves o que pueden ser nocivas para la salud
humana, si se ingieren o inhalan o entran en contacto con la piel.

Tratamiento: es el proceso de transformación física, química o biológica utilizado para modificar sus
características, con el propósito de disponerlos. La selección del sistema de tratamiento o procesos de
eliminación especializada radica en las condiciones de los residuos.

5. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Agencia Presidencial de Cooperación Internacional de Colombia. (2015). Manual de gestión de los residuos o
desechos peligrosos. https://www.apccolombia.gov.co/sites/default/files/archivos_usuario/2016/a-
ot-013manualgestionresiduosdesechospeligrososv3.pdf
Benítez B, R., Ruiz G, D. V., Obando M, M. A., Miranda, C. D., y Gil M, J. C. (2013). Gestión integral de
residuos químicos generados en los laboratorios de docencia en química de la Universidad del
Cauca. Ciencia en Desarrollo, 4(2), 63-72.
Gallego, N., T. (2013). Gestión integral. Publicacions de la Universitat Jaume I.
Meyer, R. (2018). Manejo de desechos químicos para laboratorios. Instituto Nacional de Metrología.
Cooperación Alemana.
Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial. (2007). Gestión integral de residuos o desechos
peligrosos. Bases conceptuales. Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial.
Ministerio de Ambiente. (2000). Almacenamiento de productos químicos. Ministerio de Ambiente
Ministerio de Ambiente. (2017). Desechos peligrosos en Colombia 2016. Ministerio de Ambiente.
Pérez, M., E. (2011). Procedimiento para la gestión y disposición de residuos sólidos y peligrosos.
Universidad de los Andes.
Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente – Pnuma. (2013). Breve panorama sobre el ciclo de
vida de los productos químicos. Pnuma.
Sena. (s. f.). Curso manejo de productos químicos. Unidad 5: riesgos específicos de almacenamiento. Sena.
SURA. (2002). Centro de información de sustancias químicas, emergencias y medio ambiente – Cistema.
https://www.arlsura.com/index.php/44-cistema-/ique-es-cistema-/48-ique-es-cistema
U. P. Q. S. L. (2015). Ficha de datos de seguridad según reglamento (CE) 1907 / 2006 y (UE) 453 / 2010
1091 Metanol 1. U. P. Q. S. L.
Universidad Industrial de Santander - UIS. (2012). Protocolo de seguridad química: manipulación segura de
sustancias químicas. UIS.
UPNA. (2010). Manual de usos productos químicos. UPNA.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Marta Lucia Hernández Instructora Centro textil y de Noviembre 2020
gestión industrial

Luis Eugenio Ramírez Experto técnico ONUDI Noviembre 2020

Duarte

Sergio Arturo Medina Diseñador Diciembre 2020

Castillo Instruccional

SENA - Centro
Industrial del
Rafael Neftalí Lizcano Diseño y la
Asesor Pedagógico Marzo de 2021
Reyes Manufactura -
Regional
Santander

Centro para la
Industria y la
José Gabriel Ortiz
Corrector de estilo Comunicación Abril del 2021
Abella
Gráfica. Regional
Distrito Capital

8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fech Razón del

a Cambio

Autor (es)