PLAN LECTOR: DÉCIMAS “EL LIBRO”

I. DATOS INFORMATIVOS:

 Institución Educativa : GERMAN POMALAZA RIXE

 Grado y Sección : 6°
 Temporalización : 22 de noviembre del 2021
 Área : Comunicación - Plan lector
 Estrategia / Modalidad : Virtual

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA
CRITERIOS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN

Lee diversos tipos de - Identifica información explícita, • Opina sobre la Identifica información implícita y
textos escritos en su relevante y complementaria que importancia de explicita del texto.
lengua materna. se encuentra en distintas partes leer un libro.
- Obtiene información del del texto. Selecciona datos
texto escrito. específicos e integra información
explícita cuando se encuentra en Instrumento de evaluación
- Infiere e interpreta
información del texto. distintas partes del texto con
varios elementos complejos en Escala de valoración
-Reflexiona y evalúa la
su estructura, así como con
forma, el contenido y
vocabulario variado, de acuerdo
contexto del texto.
a las temáticas abordadas.
- Opina sobre el contenido del
texto, la organización textual, la
intención de algunos recursos
textuales (negritas, esquemas) y
el efecto del texto en los lectores,
a partir de su experiencia y del
contexto sociocultural en que se
desenvuelve.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje -Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias y
con autonomía. saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr
Define metas de dicha tarea.
aprendizaje -Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y materiales
Se desenvuelve en los digitales.
entornos virtuales
generados por las TIC.
Gestiona información del
entorno virtual.
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la actividad? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta actividad?
 Revisar las orientaciones de aprendo en casa • Cuaderno u hojas de reúso
 Leer las actividades de la plataforma • Lápiz y borrador
 Preparar los materiales y recursos para el trabajo
virtual
Tiempo:
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades
Saludo y doy la bienvenida a los estudiantes y padres por medio de celular y mensajes a través del WhatsApp.
Inicio Animamos a los estudiantes a registrar su asistencia
Realizamos la oración de la mañana
Hago recordar las indicaciones establecidas para desarrollar las actividades de cada día.
Indico que luego de terminar las actividades tomarán evidencias mediante fotografías o videos; los mismos que
serán enviados al WhatsApp para su revisión y de la actividad.
•Hoy leeremos unas décimas escritas por Fernando Ojeda Mendoza que llevan por título “El libro” .
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Se propone los acuerdos de convivencia:

Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y jabón
Respetar las opiniones en el grupo de WhatsApp
Enviar las evidencias de aprendizaje al grupo de WhatsApp
Antes de la lectura
Desarrollo • Recomendaciones:
Antes de leer...
• Ubica tu lugar preferido para leer.
• Lee con atención las décimas.
• Si hay palabras que no entendiste pregunta al familiar que te acompaña o busca en el diccionario.

 Lee el título de la lectura

El libro

Responde las preguntas:

 ¿De qué crees que tratará el texto que leeremos?
 ¿Qué sabes de una décima?
 ¿Para qué leerás el texto?
 ¿Por qué será importante seguir leyendo diversos textos?
Durante la lectura
 Lee las décimas:

El libro
 Desde la faz de este mundo La sabiduría humana
en mí se posa la historia, su legado me confía,
es eterna mi memoria una eterna profecía,
soy un cerebro fecundo. mis páginas engalanan.
En bibliotecas abundo Cual tañido de campana
ofreciendo lo mejor por el hoy, por el hogaño
cual un hermano mayor para el hombre más huraño
voy contigo a cualquier parte, soy buen amigo constante,
es mi misión enseñarte, si me buscas, al instante
yo seré ese profesor. te acompaño todo el año.

Desde tu letra primera Revestido en fino empaste

hasta tu estudio final o con un forro modesto
yo seré tu amigo leal el mismo servicio presto
que se da en forma sincera. tengo yo lo que buscaste.
Me verás en toda esfera, Si tu vista en mí fijaste
para nadie seré extraño seré mudo profesor
aunque algunos me hacen daño que te entrego con amor
yo perdono al indolente, mis páginas en consulta,
como todo buen docente no tengo verdad oculta,
que te enseña sin regaño. soy tu libro, sí señor.
soy tu libro, sí señor.

Después la lectura
 Recuerda que puedes volver a leer el texto.
Analizamos y reflexionamos sobre el texto con las siguientes preguntas

1. Marca la respuesta correcta:

• El texto está dedicado:
a. A los lectores
b. A Jesús Pascual
c. Al libro
d. A los amigos

• ¿Qué sentimiento se expresa en el texto?

a. Tristeza
b. Agradecimiento
c. Amor
 d. Envidia
2. Interpreta los siguientes versos:
¿A qué se refieren los siguientes versos?
“Desde tu letra primera
hasta tu estudio final
yo seré tu amigo leal
que se da en forma sincera”
a. Al leer se aprenden cosas nuevas.
b. Mientras se camina se puede leer.
c. En los libros hay mapas.
d. Cada libro se encuentra en un camino.
3. Responde las preguntas:

¿Qué son las décimas?

¿Los libros nos acompañan si así lo decidimos.

¿Por qué es necesario que los libros se
conviertan en nuestros maestros y amigos
leales?

¿Qué significa la frase “leer siempre es un hábito

que nos ayuda a ser mejores personas”?

¿Qué reto nos plantea el tener como meta que

los peruanos seamos amigos de los libros?

5. Contesta la pregunta:
¿Estás de acuerdo con lo que se menciona en el texto sobre el libro? ¿Por qué?

SI NO
6. ¿Qué emociones experimentaste al leer el texto?

Reflexiona
Cierre
 Comentan a sus familiares tus apreciaciones al leer las décimas “El libro”
 Se invita a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:
 ¿Qué aprendí hoy de las décimas?
 ¿Qué es lo que más te gusto del poema?
 ¿Qué se me hizo fácil y difícil en la lectura?, ¿qué harás para mejorar?
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Lo estoy ¿Qué puedo hacer para
Mis aprendizajes Lo logré.
intentando. mejorar mis aprendizajes?
Opiné sobre la importancia de leer un libro.

Identifiqué información implícita y explícita

del texto.

Escribí en mi diario de lectura mis

emociones e ideas que experimenté en la
 apreciación de la letra del poema.

Dialogamos con los niños sobre que les pareció la clase

Me comunico con los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la experiencia de aprendizaje,
mediante las siguientes preguntas: ¿terminaron a tiempo la actividad?, ¿qué fue lo más sencillo? ¿De qué
manera creen que es más fácil aprender en casa?
Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que brindan casa en bien de la educación
de sus hijos.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta actividad? ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

VI. Referencias bibliográficas:

- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
ANEXOS: Ficha de trabajo
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencias: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

- Obtiene información del texto escrito.

- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Nº Nombres y Apellidos Criterios de evaluación
de los estudiantes
Opina sobre la Identifica información Escribe en su diario de lectura sus
importancia de leer un implícita y explicita del emociones e ideas que ha
libro. texto. experimentado en la apreciación de la
letra del poema.
superando

superando

superando
Necesito

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda

ayuda
1 ARMAS MUÑOZ, Andy
Yosue.

2 AYLAS ARROYO, Leonel

Eliu.

3 CASO MUÑOZ, Davis

Jhordi.

4 CASO PUENTE, Lizeth

Paty.

5 CASO ZACARÍAS,
Sandra Juana.

6 COLLACHAGUA CASO,
Anayd

7 COLLACHAGUA
PUCHOC, Roy Orlando.

8 COLLACHAGUA
VICENTE, Daniel.

9 CUBA COLLACHAGUA,
Kimberly Mariana.

10 CUBA COLÓRZANO,
Claudia

11 MALPICA ALVARADO,
Devora

12 MENDOZA VENTURA,
Yeraldi.

13 RAMÓN AYLAS, Edwin

Job

14 RAMOS
COLLACHAGUA,
Jhomar

15 RAMOS LANDA, Estrella

Susan.

16 RAVICHAGUA RIVERA,
 Angelina

17 SOSAYA ROJAS, Yohiro

Iago

18 TEJEDA AGUILAR,
Dayana

19 TEJEDA RICAPA, Evelyn

Pilar.

20 TORPOCO CASO, Karen

Loreana

21 VENTURA CARRASCO,
Kiara

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24
25