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UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO

FACULTAD DE ARTES LIBERALES


SYLLABUS
VERSIÓN ESPAÑOL
FOR DAC 11 VER 12 03 09

MATERIA: MANEJO DE CONFLICTOS AMBIENTALES CÓDIGO: UGER 385


NOMBRE DEL PROFESOR/A: Evelyng K. Astudillo CRÉDITOS: 3
No HORAS PRESENCIALES: 96
No HORAS NO PRESENCIALES:
AÑO: 2010 PERÍODO: Verano
DÍAS: Martes y Jueves HORARIO: 15h00 – 16h20
AULA: E-204
Fecha elaboración syllabus: 30 de agosto de 2010

1.- DESCRIPCIÓN

El manejo de conflictos ambientales se refiere a la negociación ambiental formal y pública,


no solo como una alternativa a las salidas tradicionales que encuentran los conflictos
ambientales (salida judicial o la imposición del más fuerte), sino también una forma
democrática para resolver conflictos ambientales.

En la presente clase, los estudiantes podrán conocer, examinar y aplicar,


a través del análisis de casos prácticos puntuales, las técnicas en
resolución de conflictos socioambientales. Además, analizaremos esta
técnica enfocada a la realidad social y ambiental del país resaltando la
participación de los actores en cada caso.

2.- JUSTIFICACIÓN

Tradicionalmente se ha dicho que el conflicto es intrínseco al ser humano. Está


adherido a él desde que nace, como una manera de comunicarse con los otros
cuando sus intereses se contraponen (Ruth Hidalgo, 20061).

A finales de la guerra fría nace la teoría de conflictos como una ciencia que tiene
un área de especialidad definida llamada resolución de conflictos siendo
desarrollada, principalmente, en los países de Europa y América del Norte. Sin
embargo, este nacimiento se debe al despliegue de armas nucleares y el
surgimiento de los conflictos entre países super potencias que pusieron
en riesgo la seguridad humana mundial nuevamente.

1
Carpio, C y Meneses, S; Guía para el Manejo de Conflictos especialmente Socio Ambientales. Quito, 2006.
La realidad actual es diferente porque existen menos conflictos bélicos;
aunque, en su lugar, existen nuevos conflictos internos, culturales,
étnicos y hasta religiosos. Por esta razón, es necesario incrementar
nuestras destrezas para el manejo de conflictos enfocado al tema socio
ambiental.

3.- OBJETIVOS GENERALES

El objetivo de este curso es proporcionar a los estudiantes las herramientas básicas para
el análisis teórico del conflicto; asimismo técnicas para el manejo de conflictos
socioambientales a través de la identificación y aplicación técnica en la resolución de
estos.

3.1.- OBJETIVOS ESPECIFICOS

Cada estudiante podrá identificar y discernir diferentes situaciones de conflicto enfocados


en el área ambiental, aplicando diferentes técnicas como la asertividad, mediación y
negociación para el manejo de estos. Adicionalmente, se promoverá el entrenamiento en
asertividad y el desarrollo de actitudes y destrezas sociales asertivas y psicológicas en el
manejo de los conflictos a través de estudios de caso.

4.- COMPETENCIAS

Al finalizar esta asignatura cada alumno debe ser competente para:

 Identificar un problema y un conflicto


 Analizar el conflicto por su naturaleza
 Emplear diferentes técnicas en la resolución de conflictos
 Desarrollar destrezas sociales y psicológicas asertivas

5.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DE MANEJO DE CONFLICTOS AMBIENTALES


SESIONES/FEC COMPETENCIAS UNIDADES/CONTENIDOS HORAS NO EVALUACIÓN
HA ESPECÍFICAS PRESENCIALES (INDICADORES
EVALUACIÓN)
Sesión 1:  Explicación del método de Evaluación diagnóstica
Martes, 31 de clases (syllabus) y punto de encuentro
agosto de 2010  Presentación de los de conocimientos
estudiantes y previos de alumnos

Dinámica de
presentación y
expectativas.
Sesión 2: UNIDAD 1: Entendiendo el
Jueves, 02 de conflicto
septiembre de  Introducción Carpio, C & Meneses, Apertura de una
2010  Breve Historia S; Guía para el bitácora para registrar
 ¿Qué es el conflicto) Manejo de su aprendizaje en el
 Evolución de la teoría del Conflictos manejo de conflictos.
conflicto (Posición, intereses y especialmente Socio
necesidades) Ambientales. 2006.
 Características de los Págs. 1-28
conflictos
 Tipos de conflictos
Sesión 3:  Escalamientos de conflictos
Vargas-Mendoza, J.
Martes, 07 de  Resolución E. (2009) Manejo del
septiembre de  Límites de la resolución conflicto. Apuntes
2010  Modos de resolución: para un seminario.
Formales (Judicial y Págs. 4-21
administrativa)
Sesión 4:  Modos No Formales o
Jueves, 09 de Alternativos:
septiembre de 1. Negociación
2010 2. Diálogo
3. Técnicas de
negociación.
Sesión 5:  Importancia de la negociación
Martes, 14 de en la conservación Evaluación de la 1ra
septiembre de  Negociación con organismos unidad.
2010 multilaterales.
 Mediación: Comunitaria y Envío de bitácora.
gobiernos seccionales en
proceso. Envío de resúmenes

Sesión 6: UNIDAD 2: Los Conflictos


Jueves, 16 de Socio-Ambientales Apertura de bitácora
septiembre de  Introducción Carpio, C & Meneses, .
2010  Naturaleza S; Guía para el
 Características Manejo de
 Tipos Conflictos
 Actores especialmente Socio
Ambientales. 2006.
Págs. 29-36

Sesión 7:  Los principales conflictos


Martes, 21 de ambientales en el Ecuador
septiembre de  Principales actores que
2010 intervienen en la gestión
ambiental local
Sesión 8:  Principales conflictos
Jueves, 23 de socioambientales que se Evaluación de la 2da
septiembre de pueden presentar en los unidad.
2010 gobiernos seccionales
 Marco Legal, Institucional, de Envío de bitácora.
Competencia frente al manejo
de conflictos de los gobiernos
seccionales
Sesión 9: UNIDAD 3: Estudio de Casos Apertura de bitácora.
Martes, 28 de Nacionales Carpio, C & Meneses,
septiembre de S; Guía para el Conformación de
2010  Ejemplos de conflictos Manejo de grupos de trabajo.
socioambientales en el Conflictos
Ecuador: Caso de la Represa especialmente Socio
de Baba en Patricia Pilar Ambientales. 2006.
Sesión 10:  Ejemplos de conflictos Págs. 39-45 Preguntas de control
Jueves, 30 de socioambientales en el sobre lectura
septiembre de Ecuador: Caso del Relleno Carpio, C & Meneses,
2010 Sanitario en Jalonguilla, Quito. S; Guía para el
Manejo de
Sesión 11:  Presentación de investigación Conflictos
Martes, 05 de sobre casos nacionales especialmente Socio Preguntas de
octubre de 2010 Ambientales. 2006. control sobre lectura
Págs. 45 - 47
Sesión 12:  TRABAJO EN GRUPO: Salida a centro de
Jueves, 07 de Preparación para mediación y arbitraje
octubre de 2010 presentación. del Guayas
Sesión 13: Trabajo en grupos por
Martes, 12 de  TRABAJO EN GRUPO: casos y plenaria.
octubre de 2010
Sesión 14: Trabajo en grupos por
Jueves, 14 de  TRABAJO EN GRUPO: casos y plenaria.
octubre de
2010
Sesión 15:
Martes, 19 de EXAMEN PRIMER PARCIAL
octubre de 2010
Sesión 16: UNIDAD 4: Método de negociación. Apertura de
Jueves, 21 de  Método por Roger Fisher y Roger Fisher y William bitácora.
octubre de 2010 William Ury: El Problema Ury con Bruce M.
Patton. Sí, de acuerdo: Conformación de
Cómo negociar sin grupos de
ceder. Págs. 2-123 lectura.

Sesión 17:  Método por Roger Fisher y Preguntas de


Martes, 26 de William Ury: El Método control sobre
octubre de 2010 lectura
Sesión 18:  Método por Roger Fisher y Preguntas de
Jueves, 28 de William Ury: El Método control sobre
octubre de 2010 lectura
Sesión 19:  Método por Roger Fisher y
Jueves, 04 de William Ury: Sí, Pero
noviembre de
2010
Sesión 20:
Martes, 09 de  Método por Roger Fisher y Envío de
noviembre de William Ury: Tabla analítica resumen de la
2010 lectura y análisis
grupal.
Sesión 21: UNIDAD 5: Estudio de Casos
Jueves, 11 de Internacionales Revisar información de Apertura de
noviembre 2010 la página web bitácora.
 Ejemplos de conflictos
socioambientales en Honduras: http://www.manejode Conformación de
Caso del Programa “Manejo conflictos.org grupos de
Colaborativo de Conflictos en trabajo.
Recursos Naturales”
Sesión 22:  Ejemplos de conflictos
Martes, 16 de socioambientales en Honduras: Revisar información de
noviembre de Caso del Programa “Manejo la página web
2010 Colaborativo de Conflictos en
Recursos Naturales” http://www.manejode
conflictos.org

Sesión 23:  Ejemplos de conflictos Buscar diferentes


Jueves, 18 de socioambientales en Europa: páginas webs 1-20
noviembre de Caso de la RED NATURA 2000
2010
Sesión 24:  Ejemplos de conflictos Buscar diferentes Conformación de
Martes, 23 de socioambientales en Europa: páginas webs 1-20 grupos para el
noviembre de Caso de la RED NATURA 2000 debate.
2010
Sesión 25:  TRABAJO EN GRUPO:.
Jueves, 25 de Preparación para presentación
noviembre de
2010
Sesión 26:
Martes, 30 de  TRABAJO EN GRUPO:
noviembre, 2010
Sesión 27: Salida de campo
Jueves, 02 de  TRABAJO EN GRUPO: a Loma Alta
diciembre de Participación en asamblea de
2010 comuna Loma Alta, Santa Elena.
Sesión 28:  DEBATE: Formación de grupos y
Martes, 07 de preparación de argumentos. Inserción de la
diciembre de experiencia
2010 como parte del
Sesión 29: aprendizaje en la
Jueves, 09 de  DEBATE: Preparación de bitácora.
diciembre de argumentos.
2010
Sesión 30:
Martes, 14 de  DEBATE: Planteamiento del
diciembre de problema y resolución o manejo. Entrega de
2010 Bitácora
Sesión 31:
Jueves 16 de EXAMEN SEGUNDO PARCIAL
diciembre de
2010

6.- METODOLOGÍA

En este curso se trabajará en base a procesos de aprendizaje activo y participativo, donde


los estudiantes conectarán sus conocimientos del análisis metodológico en la práctica
través de las actividades descritas a continuación:

 Los estudiantes deberán presentar un resumen de al menos una página por cada
unidad leída (siguiendo el formato establecido).
 Cada estudiante participará en trabajos grupales presentando casos de estudio
para su debido análisis teórico.
 En cada sesión de clase se tendrá una evaluación oral sobre la lectura asignada y
se evaluará al estudiante por escrito al término de cada unidad.
 Al finalizar la unidad, el estudiante deberá enviar la bitácora correspondiente a la
unidad para poder evaluar su aprendizaje.
 Las dos últimas clases se han destinado para la participación en un debate.

Durante la clase, los estudiantes estarán involucrados en actividades como:


 Diálogo, participación individual y grupal
 Aportación con experiencias propias

7.- EVALUACIÓN

La nota final (100 %) será distribuida de la siguiente manera:

ITEM DETALLE PORCENTAJE


Participación Participación activa y voluntaria a través 20
del diálogo.
Evaluación Evaluación oral y escrita clase a clase y 30
por unidad.
Bitácora Registro de una bitácora 20
Tareas e investigación Resumen de la lectura y trabajo en grupo 30
Examen Análisis de casos 100

7.1 Criterios de Evaluación

Planificación del trabajo en grupo y debate


Resultados del debate

7.2 Indicadores de Desempeño

Asistencia y participación a las clases


Calidad de los datos de campo
Capacidad para aplicar la metodología
Calidad de presentación de resultados de la investigación

7.3 Ponderación

Resumen y tarea de investigación


Evaluación oral y escrita
Diario individual (Bitácora)
Participación en las salidas de campo

8.- BIBLIOGRAFÍA

8.1 Bibliografía Básica


Carpio, C y Meneses, S; Guía para el Manejo de Conflictos especialmente
Socio Ambientales. Quito, 2006.

Fisher Rogar y William Ury: Getting to yes, negotiating agreement without


giving in. Houghton Mifflin Company, USA, 1981

8.2 Bibliografía Complementaría

Vargas-Mendoza, J. E. (2009) Manejo del conflicto. Apuntes para un seminario. México:


Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C.

8.3 Páginas WEB

http://www.manejodeconflictos.org

9.- DATOS DEL PROFESOR/A

PROFESORA TITULAR: Evelyng K. Astudillo


EDUCACIÓN:
 Máster en Planificación y Gestión de Espacios Naturales Protegidos. Universidad
Autónoma de Madrid. España.
 Curso “Ecología Tropical y Conservación” – Universidad de Costa Rica y OET. Costa Rica
y Panamá.
 Bióloga – Universidad de Guayaquil. Ecuador
E-mail: eastudillo@uees.edu.ec ; eveavesecuador@gmail.com

10.- FIRMA DEL PROFESOR Y EL DECANO/A Ó DIRECTOR/A

MSc. Evelyng Astudillo Lcda. Nancy Hilgert


Profesora Directora

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