Desde tiempos antiguos la educación ha estado presente, esta a lo largo de el

tiempo se ha ido especializando en cuanto a la necesidad que ha existido en cada

momento de la historia; por ejemplo en la Grecia homérica (siglo VIII a. c.) su
enfoque fue formar al heroe, en Esparta (siglo X a.c.) era formar guerreros, en
Atenas (año 1) formar a la persona sobre democracia, en el Imperio Romano no
cristiano era formar al administrador del estado y en el Imperio Romano cristiano
(año 380) fue formar al hombre como religioso.

A pesar de que se dice que el humanismo nacio en el renacimiento, en la etapa del

helenismo (que fue desde la muerte de alejandro magno año 323 hasta la conquista
de macedonia en el años 323 a.c. ), su filosofía se baso en el pensamiento critico y
en crear argumentos mas solidos que formaran el caracter, se planteaba que la
experiencia ademas de brindar conocimiento, servia para que dicho conocimiento se
pusiera en pratica a diario. En la pandeia se buscaba el perfeccionamiento del
hombre y una educacion integral,tambien se involucro un pensamiento sofista ya
que estos eran los maestros de la retorica.

En el siglo xv se genero la ruptura del medievo, puesto que se busco acabar con
toda la influencia católica, ya que se paso del teocentrismo ( Dios como el centro de
todo) a el antropocentrismo (hombre como el centro de todo),lo importante era la
sabiduria y no el erudismo, esto lo hicieron Petarca el cual intento armonizar el
pensamiento grecolatino con el cristianismo, defendio la libertad intelectual y
tambien defendio la “Studia humanitati” que es el estudio de las letras, filosofia,
retorica, dialectica y lenguas clasicas y modernas, tambien Lorenzo Valla impulso la
cultura grecolatina pues recupero los autores clasicos ,en el siglo xv se dedico a
investigar sobre el uso del latin, ademas realizo traducciones y dió a conocer textos
griegos y latinos.Por esta razón es correcto decir que italia fue quien impulso el
pensamieno humanista, si definimos que es el humanismo “es una corriente
intelectual y cultural que rompe con la idea teólogica de que Dios es el centro del
universo, pasando a serlo el ser humano y sus cualidades y valores” (García, 2021)
por lo tanto buscaban conocer y explicar el mundo por medio de la razón y
experiencia humana mas no por la fé.

Saliendo de Italia, otro de los precursores mas destacados fue Erasmo de Rotterdan
en el siglo xvi, por sus ideales progresistas creo un modelo de educativo y valores
pedagogicos para confrontar la ignorancia de la sociedad en su epoca, en su modelo
educativo planteo eliminar el castigo fisíco debido a que pensaba que la mala
conducta de los niños era por negligencia de sus padres, tambien decia que la
educacion debia adaptarse a las capacidades individuales de cada niño, a su vez
busco refundar los conceptos del ser humano el universo y la religión.

Poco despues en la edad moderna aparece el nuevo humanismo el cual cambia la

idea que se habia planteado anteriormente, la cual era que el hombre estaba en el
centro y mas bien ponia al humano como parte de un todo, que a su vez depende de
este todo; de esta manera comprendemos que todo está entrelazado, por este
motivo es importante cuidar del otro y de nuestro entorno.

Sartre en el siglo xx en su conferencia el existencialismo es un humanismo dio a

conocer “su postura, basada en la responsabilidad del ser humano por encima de
sus actos, el autoconocimiento y su famosa idea de "pienso luego soy “ (sadurni,
2023) Sartre planteaba que uno mismo era el respondable de sus actos ya que por
si mismo se interpretaban las señales, por lo tanto el hombre era las decisiones que
tomaba a lo largo de su vida y eran estas por las cuales se le era juzgado.
“No hay ninguno de nuestros actos que, al crear al hombre que queremos ser,
no cree al mismo tiempo una imagen del hombre tal como consideramos que
debe ser” (Sartre).

Tambien en el siglo xx Abraham Maslow reconocido como un psicologo humanista y

teorico de la motivación, propone que cada individuo tiene un valor intrinseco, dice
que cada individuo posee un impulso hacia la autorealizacion junto con su
crecimiento personal; busca que desde la instrospección la persona pueda alcanzar
su máximo potencial.

Con base en lo que proponían estos pensadores, fue que el humanismo se

desarrollo en Europa Occidental. En la actualidad existen otras corrientes que se
dedican a profundizar en la naturaleza del humano, dentro de estas, está la
psicología.

En este campo de la psicología Mayer, Dipaolo, y Salovey , han realizado

investigaciones a cerca de la inteligencia emocional, y su funcionamiento en distintos
ámbitos, por ejemplo, en la eduación y el impacto que esta genera. En primer lugar
según Goleman la inteligencia emocional se entiende como “ la capacidad de
reconocer las emociones – tanto propias como ajenas – y de gestionar nuestra
respuesta ante ellas”.

En 1990, estos psicologos en uno de sus planteamientos, proponen que las

emociones influyen al momento en el,que retenemos conocimientos, ya que puede
favorecer o perjudicar la manera en la que se percibe la información, ademas es
posible que se modifique nuestra forma de percibir nuestro alrededor dependiendo
de la emoción que estemos experimentando. En resumen la inteligencia emocional
nos permite tener un major desarrollo personal e intelectual, y teniendo en cuenta
que vivmos en sociedad la inteligencia emocional es primordial para relacionarnos
de una manera asertiva.

Un ejemplo puntual de todo esto es Japón que cuenta con un modelo eduactivo de
alta calidad y muy eficiente, su eduación es publica y gratuita, este país siempre se
encuentra en los primeros puestos del el ranking mundial que mide el rendimiento
escolar de los alumnos en materias basicas. Ademas cuentan con clases fuera de
las comunes como cocina y caligrafía. Sin embargo cuenta con algunos puntos
contraproducentes como que poseen un sistema rigido y cuadriculado, por ejemplo
dividen a los niños dependiendo su nivel de “inteligencia” e incitan a la memorización
del contenido, esto genera que se den bastantes casos de suicidio, se da
mayormente al momento de ingresar a la universidad, debido a la presión, carga y
fracaso; Japón registró 415 suicidios entre escolares de 6 a 18 años durante el año
escolar 2020, el número más alto desde que comenzaron los registros en 1974.
Japón registró 415 suicidios entre escolares de 6 a 18 años durante el año escolar
2020, el número más alto desde que comenzaron los registros en 1974(CNN,2021).

Partiendo de esto, se genero un modelo educativo alterno en el año 1930, su

finalidad era que la felicidad fuera el propósito en la educación