INFORME DE EVALUACION DIAGNOSTICA

Al : Lic. Juan Pablo Arispe Gonzales

DIRECTOR DE LA U.E. “CAMPANITA”

De : Gaby Verónica Rodríguez Rivera

PROFESORA DE PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD

Asunto : Informe de Evaluación Diagnóstica

Fecha : Cochabamba, 26 de Febrero de 2024

Mediante la presente hago llegar a su distinguida autoridad el informe final del diagnostico realizado con el Primer Año de
Escolaridad Paralelo “C” del 05 al 23 de Febrero de 2024, de acuerdo al siguiente detalle:

CAMPOS PORCENTAJE DE ESTUDIANTES INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS

 COSMOS Y  El 68% está en logro  Son muy sensibles los unos con los otros, saben relacionarse
PENSAMIENTO esperado. con las personas de su entorno.
(Desarrollo de
conocimientos y  Asumen las normas de convivencia armónica y pacífica en la
formación de valores). escuela y familia.

 El 32% está en inicio del  Les cuesta esperar su turno para hablar o compartir alguna
logro inquietud.

 Dificultad en controlar sus emociones en momentos cotidianos.

 COMUNIDAD Y  El 64% está en inicio de  Expresan con dificultad sus necesidades, emociones e intereses
SOCIEDAD logro. de forma oral.
(Desarrollo de
conocimientos de  Se evidencia que falta enriquecer su vocabulario y realizar más
Lenguaje y Artes actividades de pronunciación.
Plásticas, Visuales y
Música).  El 36% está en logro  Les falta realizar y desarrollar sus trazos y grafismos con
esperado. seguridad y claridad.

 Les cuesta tomar la iniciativa para escribir o pintar por si solos y

sin ayuda.

 El 36% está en logro  Participan de diálogos, hacen preguntas y comparten sus

esperado. vivencias de forma oral.

 Utilizan trazos y grafismos libres para expresar sus ideas y

emociones, entorno a un tema en específico.

 El 64% está en inicio de  Están en proceso de dominar la coordinación de ojos con sus
logro. manos mediante actividades motoras finas.

 Reconocen los colores primarios.

 VIDA TIERRA Y  El 100% está en logro  Identifican las características de las personas, animales, plantas
TERRITORIO. esperado. y objetos.
(Desarrollo bio-
psicosocial, ciencias  Nombran objetos y animales de su entorno con base a gráficos
naturales). que observan, conocen las partes que forman su cuerpo.
  Mencionan alimentos de su preferencia y consumo en familia.

 CIENCIA, TECNOLOGIA Y  El 60% está en logro  Comparan y agrupan utilizando diversos objetos de su entorno.
PRODUCCION. esperado.
(Desarrollo de  Utilizan el conteo espontaneo en situaciones de la vida
conocimientos de la cotidiana.
producción –
matemática – técnica
tecnológica).  El 40% está en inicio de  Identifican las formas geométricas.
logro.
 El 64% está en inicio de  Presentan dificultad para ubicarse en el espacio.
logro.
 Ubican con dificultad objetos de su entorno con las siguientes
expresiones o consignas “dentro y fuera”.

 El 36% está en logro  Asocian con dificultad algunas figuras geométricas con objetos
esperado. de su entorno.

TIPO DE APOYO O SEGUIMIENTO REALIZADO.

Se brindo el apoyo y orientación pertinente, aplicando estrategias educativas para superar las dificultades presentadas en
algunas niñas y niños, preparándolos para el logro de los aprendizajes.
ÁREAS PRIORIZADAS.

 Se dio prioridad al área de lenguaje y comunicación porque la apropiación del lenguaje y buena vocalización es de
importancia para la buena comunicación.

 La motricidad fina fundamental para el desarrollo de los aprendizajes.

 El área de matemáticas porque a partir de la realización de ejercicios y aplicación de las nociones básicas, permiten el
desarrollo del razonamiento lógico-matemático.

ANEXOS.

Entre los anexos se tiene:

 Lista de Cotejo.

 Fotocopias hojas de trabajo.

 Prueba Objetiva.