Planificación anual del área de Ciencias Sociales

para el segundo grado de la Escuela Adolfo Saldías 2024

Objetivos Generales:
1. Reconocer diversas formas de representación del espacio geográfico y
desarrollar habilidades para la construcción de croquis y planos.
2. Identificar y comparar diversos espacios rurales y urbanos, considerando
las condiciones naturales y las actividades que en ellos se desarrollan en la
escala local y regional.
3. Relacionar los objetos propios del mundo tecnológico y los modos de vida
de la sociedad en distintos tiempos y espacios.
4. Identificar algunos problemas ambientales presentes en espacios urbanos y
rurales, locales y regionales, para el desarrollo de la conciencia ambiental.
5. Identificar diversos intereses de los actores sociales, individuales y
colectivos, desde el contexto de su comunidad hacia otras realidades en
diferentes tiempos y espacios.
6. Resignificar las múltiples experiencias relacionadas con celebraciones
conmemorativas y festivas en el proceso de construcción de la memoria
colectiva y la identidad.
7. Conocer, valorar y respetar los bienes patrimoniales naturales y culturales
de la localidad y región.
8. Conocer diversas instituciones a través de las cuales las sociedades se
organizan con relación a las necesidades sociales, económicas, políticas,
ambientales y culturales, identificando cambios y continuidades a través del
tiempo.
9. Desarrollar habilidades para la búsqueda, organización y comunicación de
información, identificando diversos tipos de fuentes y soportes para resolver
interrogantes sobre problemas sociales incorporando vocabulario
específico.
Trimestre 1: La Construcción de la Espacialidad
 Objetivos Específicos:
 Observar y comparar paisajes de espacios urbanos y rurales en la
escala local y regional.
 Identificar elementos naturales y construidos en los espacios rurales
y urbanos.
  Relacionar la sociedad con la naturaleza en la producción de bienes
secundarios.
 Actividades:
 Salidas educativas para observar y comparar paisajes urbanos y
rurales.
 Análisis de imágenes y videos que muestren la relación entre la
sociedad y la naturaleza.
 Construcción de maquetas representativas de espacios urbanos y
rurales.
 Evaluación:
 Observación de la participación en las salidas educativas y
actividades en clase.
 Análisis de las producciones escritas y gráficas de los estudiantes.
Trimestre 2: La Construcción de la Temporalidad
 Objetivos Específicos:
 Identificar cambios y continuidades en la vida cotidiana en contextos
urbanos y rurales.
 Conocer la vida cotidiana de distintos grupos en el pasado y su
relación con el presente.
 Participar en celebraciones y construir el sentido de las
conmemoraciones históricas.
 Actividades:
 Comparación de imágenes y relatos sobre la vida cotidiana de
diferentes grupos en el pasado.
 Investigación sobre la historia de la localidad y participación en actos
conmemorativos.
 Elaboración de relatos y representaciones sobre la vida cotidiana en
el pasado.
 Evaluación:
 Participación en las actividades de investigación y construcción de
relatos históricos.
 Análisis de las producciones escritas y gráficas de los estudiantes.
Trimestre 3: Los Grupos Sociales y su Organización
 Objetivos Específicos:
 Identificar características culturales y organizativas de diversos
grupos sociales.
 Reconocer diferentes tipos y condiciones de trabajo en la sociedad.
 Búsqueda y registro de información sobre elementos culturales y
sociales.
 Actividades:
 Entrevistas a miembros de la comunidad para conocer sus
costumbres y tradiciones.
 Estudio de casos locales sobre la organización de la vida social y el
trabajo.
 Presentación de proyectos sobre elementos culturales de la
comunidad.
 Evaluación:
 Observación de la participación en las entrevistas y la presentación
de proyectos.
 Evaluación de la comprensión de conceptos sociales y culturales a
través de actividades escritas y orales.
Actividades Transversales:
 Promover la participación activa y el trabajo en equipo en todas las
actividades.
 Fomentar el respeto por la diversidad cultural y social en todas las
interacciones.
 Incentivar el uso responsable de los recursos naturales y la conciencia
ambiental en todas las áreas de estudio.
Evaluación:
 La evaluación será continua y formativa, integrando observaciones en el
aula, trabajos escritos, proyectos y participación en actividades grupales.
 Se valorará el progreso de los estudiantes en relación con los objetivos y
contenidos propuestos, así como su capacidad para aplicar los
conocimientos adquiridos en contextos reales.