PRÁCTICA INNOVADORA

“CLUB DE CUENTOS” 2023 – 2024

JARDÍN DE NIÑOS: Citlali

CCT: 11DJN2606O ZONA: 50 SECTOR: 4
TEMÁTICA
DOCENTE: Elena Magdaleno Villar
CAMPOS
GRADO: 3 º FORMATIVOS GRUPO: A

CAMPO FORMATIVO Lenguajes

CONTENIDO Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y
otros lugares
III
NIVEL / PROCESO DE Expresa sus preferencias hacia ciertos textos e identifica algunas de sus funciones, como obtener información
DESARROLLO DE y disfrutar historias entre otras.
APRENDIZAJE

Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.

EJES -El acercamiento a las culturas a través de la lengua escrita a las y los estudiantes desarrollar habilidades como
ARTICULADORES la expresión escrita o la comprensión lectora, y que pueden descifrar su propia experiencia dentro del mundo
en el que viven, donde lo íntimo y compartido están coligados de forma invariable.
Aprendizaje basado en Proyectos Comunitarios
Esta metodología está basada en aprendizajes basados en proyectos comunitarios, en el cual se explora el
entorno inmediato con la intención de identificar diversas situaciones problemas y construir alternativas de
JUSTIFICACION DE LA
solución, se representa e interpreta diferentes situaciones de la realidad, se realizan actividades desafiantes al
METODOLOGIA
apropiarse de los lenguajes, se promueve la diversidad de técnicas didácticas que permiten la dinamización y
apropiación de contenidos y diálogos presentes en el campo formativo.
 META DE PROCESO DE ESPACIO PROPUESTA DE RECURSOS
DESARROLLO DE EVALUACION/ Cuestionar si les gustan los cuentos y cuáles han
APRENDIZAJE INSTRUMENTOS escuchado, anotar en un papel bond
MATERIALES sus comentarios.
TECNOLÓGICOS
Proporcionar una hoja en la que deberán tachar los
1.-ACCESO Y MOTIVACIÓN
Lograr que los alumnos En el aula Rubrica Hojasque conocen. Computadora
cuentos
desarrollen su imaginación al Lápiz los cuentos queDiapositivas
Mostrar tenemos en la biblioteca del
inventar narraciones, con Crayolas
aula, cuestionar sobre cuáles conocen y han escuchado.
secuencia lógica de manera Cuentossi saben lo que es un club, mostrar imágenes
Preguntar
individual. INICIO
que demuestren lo que es un club y mencionar si a
ellos les gustaría tener un club.
Realizar un dibujo de cómo se imaginan que pueden
2.- SOCIALIZACIÓN hacer un club, mostrarlo y explicarlo.
Mencionar actitudes que deben de tener los niños que
están en un club, mostrar normas de convivencia e ir
mencionando cuáles aplican.
FASES
DE DESARROLLO 3.- INTERCAMBIO DE 3-Preguntar a los alumnos de manera grupal ¿Les
LA ACTIVIDAD INFORMACIÓN gustaría tener un club? ¿Qué podemos hacer en él?
4.-CONSTRUCCIÓN DEL ¿Les gustaría crear un club de lectura de cuentos?
CONOCIMIENTO ¿Qué cuentos se podrían leer? ¿Quiénes podrían leer
los cuentos? Anotar sus respuestas alrededor de una
imagen relacionada con la lectura de cuentos y
colocarla en una parte del salón que sea visible para
los alumnos.
4-Cuestionar sobre qué área de la escuela consideran
adecuada para colocar nuestro club de lectura de
cuentos, por equipos buscar un área adecuada.
Decorar con acuarelas dibujos relacionados con lectura
y pegarlos en el área que eligieron.
De forma individual los alumnos, darán lectura a
diversos cuentos de su interés y posteriormente
compartirán la lectura a sus compañeros,
 La educadora formula preguntas acerca de la actividad,
5.- EVALUACIÓN Y
¿qué aprendieron?, ¿Qué les gusto o no?, ¿fue fácil o
CIERRE: RETROALIMEN
TACIÓN difícil?, ¿Cómo se sintieron?, ¿les gusto su club de
lecturas?

EVIDENCIAS CON Escritura individual de cuentos de su interés Se comparte lectura de cuentos

a sus compañeros de grupo

ARGUMENTACIÓN

Área seleccionada para su club de cuentos, en la cual realizaron la decoración con imágenes donde se
realiza la lectura.