Guía 1.

Diseñando Secuencias Didácticas

Nombres y apellidos del docente:

Institución Educativa:
Sede:
Municipio:
Departamento:

Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos

Educativos Digitales Abiertos (REDA).

Desarrollo de la actividad:

Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a
desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en
cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia
Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka).

Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA
disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el
formador.

Pasos para elaborar una secuencia didáctica

1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas, disponible en el menú

Materiales del curso.

2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:

 Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica.

 Redactar el objetivo general de la secuencia.
 Enunciar la competencia y los estándares de competencia del
Ministerio de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la
secuencia.
  Definir los contenidos a desarrollar.
 Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del
aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison
(2005).
 Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
 Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro
de la secuencia didáctica.
 Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.

3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTÁNDAR PARA EL DISEÑO DE

SECUENCIAS DIDÁCTICAS
1. DATOS GENERALES

Título de la secuencia didáctica: Secuencia didáctica #: 3

Explorando Textos
Institución Educativa: Sede Educativa: Anexa # 2(indique el
nombre de la sede en la que se ejecuta el
proyecto).
Dirección: Municipio:

Docentes responsables: Departamento:

Área de conocimiento: Lengua Tema: La Narración

Castellana

Grado: 3° Tiempo: 4 Horas

Descripción de la secuencia didáctica:

Hacer un recorrido por los saberes previos de los estudiantes formulando preguntas al aire
(¿Qué es narrar?, Cuando contamos algo que nos sucedió, ¿estamos narrando?) Luego de
escuchar las respuestas y aclarar las dudas, construir el concepto de narración teniendo en
cuenta los aportes de los estudiantes, luego proyectar una narración
http://www.youtube.com/playlist?list=PL5NRhkt135rAEkkenA45YJ10TfUwq6fSt (Cuento, mito,
fabula) luego de conocer los elementos, características y secuencia de una narración los
estudiantes deberán crear su propia narración (Dando vida a personajes, lugares y situaciones),
esta narración debe ser colgada en el blog electivaunodos.blogspot.com.co para ser compartida
con la profesora y demás compañeros, con base en la creación y su participación activa en
debates propuestos en el blog se realizará la evaluación

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: Estimular la producción escrita a partir del uso de
herramientas tecnológicas, como el blog, para dinamizar los procesos de
aprendizaje

Contenidos a desarrollar:
La Narración
 Características de la narración
 Partes de la narración
 Tipos de narración (cuento, fábula, mito y leyenda)
 Características de cada tipo de narración

Competencias del MEN: Estándar de competencia del MEN:

 Comunicativa • Recreo relatos y cuentos cambiando
 Tecnológica personajes, ambientes, hechos y épocas.
 Diseño
• Leo fábulas, cuentos, poemas, relatos
 Propositiva mitológicos, leyendas, o cualquier otro texto
literario.

Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: Computador, acceso a internet,
proyector, sonido

3. METODOLOGÍA:

FASES ACTIVIDADES
(A continuación se describen las actividades que se van a
desarrollar, teniendo en cuenta las fases del Aprendizaje por
Indagación).

¡Preguntémonos! Activación de los conocimientos previos a través de preguntas:

¿Qué es un cuento? ¿Todas las historias que leo son iguales? ¿Qué
se las narraciones?

¡Exploremos! A partir del video (Cuentos, historias y fabulas) y el acompañamiento

del profesor, diferencio la intención de los diferentes tipos de
narraciones, que aunque poseen elementos en común, se diferencian
en la forma y la intención.

¡Produzcamos! Luego de tener los aportes de todos los estudiantes en una lluvia de
 ideas, se toman las opiniones más claras con el fin de elaborar un
concepto que sea de fácil aprehensión para los estuantes y que les
permita comprender y explicar el tema.

¡Apliquemos! Luego de tener claro los elementos que diferencia los diferentes tipos
de narraciones, ahora puedo elaborar una propia, poniendo en juego
imaginación, creatividad y todo lo aprendido en clase. Para su
socialización debo compartirla en el blog creado para tal fin.

4. RECURSOS

Nombre del recurso Descripción del recurso

(Indique el nombre de los videos, audios, (Describa el contenido de los videos, audios,
animaciones, representaciones visuales que animaciones, representaciones visuales que
menciona en la descripción de actividades). menciona en la descripción de actividades).
- Cuentos infantiles y fábulas con - Historias, cuentos y fábulas donde
moraleja los niños podrán mirar las
diferencias entre las narraciones.
- Bogger - Este es el sitio indicado para realizar
el foro y subir las producciones.
- -

5. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

 Participación en el foro creado en el blog

 Construcción de una narración teniendo en cuenta los elementos que posea

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

La evaluación será cualitativa, se realizara en sus tres fases, auto evaluación,

coevaluación y heteroevaluación

7. BIBLIOGRAFÍA
 Libro competencias lingüísticas N° 3
 YouTube.com.co
  Blogger.com.co

4. Suba la Guía 1: Diseñando secuencias didácticas, por medio del menú

Actividades disponible en la plataforma.

5. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. Recuerde realizar

registro fotográfico.

Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro

del grupo no participó en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situación
en el documento a manera de observación.