“ORGANIZAMOS NUESTRA AULA”

I.- DATOS INFORMATIVOS:

 Institución Educativa: I.E.I N°213 “YVONNE STAUFFER DE MORA”

 Director : Virginia Gala LLauca
 Docente : Rosalin Avilés Ochoa
 Aula / Edad : 3 años Aula Azul
 Fecha: : Lunes 24 de abril
 Área: : Comunicación
II.- TITULO DE LA ACTIVIDAD: Mi Espacio de Lectura

III.-PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACION:

COMPETENCIA/ CRITERIO DE EVIDENCIAS
ÁREA DESEMPEÑO INST. EV.
CAPACIDAD EVALUACION
Lee diversos tipos Dice de qué tratará, cómo continuará o Comenta de que trata Sector de Ficha de
de textos en su cómo terminará el texto a partir de las el texto leído y biblioteca seguimient
COMUNICACIÓN

lengua materna ilustraciones o imágenes que observa muestra las imágenes rotulado o del
que más le gustaron a estudiante
antes y durante la lectura que realiza (por
la vez que ordena el Responde
sí mismo o a través de un adulto). preguntas
sector de biblioteca
acerca del texto
narrado

Meta de Lee imágenes de su entorno describiendo lo que observa.

aprendizaje

IV.-DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

RECURSO Y
ACTIVIDAD ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
MATERIALES
Recepción de Niños y niñas: Equipo de sonido
Saludamos a los niños y niñas damos la bienvenida la Directora auxiliares y maestras. Los Música
niños realizan la formación cívica en el patio central, realizan el desfile con la bandera el Patio
aula que esta de turno, seguidamente se realiza el izamiento de bandera el canto del Bandera Nacional
Himno Nacional; se brinda algunas recomendaciones y pasan a las aulas con su Maestra
en forma ordenada.
Inicio:
 Cantamos la canción motivadora antes de iniciar la actividad para lograr la
atención de los niños y niñas y a manera de sorpresa y diciendo las palabras
mágicas le mostramos un cuento, observan la portada y mencionan lo que ven. Canción motivadora
Escuchamos sus ideas Imágenes del cuento
Desarrollo:
 Iniciamos la narración del texto “Paco el cocodrilo que no ordenaba su cuarto”
y hacemos las siguientes preguntas: ¿Les gustó el cuento? ¿Cómo se llamaba el
cuento? ¿Qué hacía Paco? ¿Qué paso con el osito de peluche? ¿Quién
 apareció? ¿Qué le dijo? ¿Qué aprendió Paco? ¿Qué te gusto del cuento?
 Luego es repartimos cuentos se su preferencia y vamos observando la lectura
que realizan, reforzamos los cuidados que debemos tener con los libros, cada
uno menciona lo que observa en su cuento escogido
 Luego les preguntamos ¿Dónde podemos colocar nuestros cuentos? ¿Qué más biblioteca
le colocarías en ese espacio? ¿Cómo ordenarías los cuentos?
 Les mostramos la imagen de un cuento grande y les preguntamos ¿Dónde
normas para la
podemos colocar esta imagen? Luego de un cuento pequeño y volvemos a
biblioteca
hacer la misma pregunta
imágenes
 Los invitamos a participar en la organización de este sector, cada uno coloca el
papelote
cuento que leyó en su lugar según su tamaño
papel crepe
 Colocamos un cuento fuera de su lugar y los motivamos a descubrir el error y
goma
corregirlo
 Acordamos algunas normas para nuestro sector de la biblioteca.
 Proponen un nombre motivador para su espacio de lectura con sus palabras
Decoran el nombre y lo colocan en el sector
Cierre:
 Desarrollan una hoja de aplicación donde colocan los cuentos en el estante
según su tamaño.
 Dialogamos sobre la actividad con las siguientes preguntas: ¿Qué hicimos hoy?
¿Les gustó? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué materiales irán donde dice cuentos
grandes? ¿Qué materiales colocamos donde dice cuentos pequeños? Etc.
 En casa implementan un sector de lectura en familia
REFRIGERIO-RECREO:
La docente indica que ahora comerán su refrigerio, pero antes de comer deben lavarse
las manos, los niños salen del aula y se lavan las manos, recogen su lonchera, se sientan y
comen sus alimentos, cuando terminan guardan sus loncheras y salen al recreo, antes de Agua
ingresar al aula se lavan las manos. Jabón
Papel toalla
Lonchera
Juegos recreativos

TALLER DE ARTE

NOMBRE
LA AREA DESEMPEÑO CRITERIO RECURSOS
ACTIVIDAD /COMPETENCIAS
Pintando COMUNICACIÓN Explora por iniciativa propia diversos Explora sus propias Temperas
con mis Crea proyectos materiales de acuerdo con sus necesidades e ideas imaginativas y las Cartulinas
manos desde los lenguajes intereses. Descubre las posibilidades transforma en algo
artísticos expresivas de sus movimientos y de los nuevo mediante la
materiales con los que trabaja pintura utilizando sus
manos
Inicio:
Cantamos la canción “Las manos hacia arriba”
Presentamos la actividad a realizar, les comentamos que hoy seremos artistas utilizando las manos
Desarrollo
Colocamos algunos materiales como temperas de diferentes colores, los exploran
mencionando los colores y les pedimos que mencionen algunos objetos del aula de ese
color.
Luego les preguntamos ¿Qué podemos hacer con las temperas? Escuchamos sus ideas
Luego les proponemos utilizar sus manos para pintar ¿Cómo lo harían?
Colocamos papelotes o papel Kraft sobre las mesas y los invitamos a pintas utilizando
sus manos. Escogen los colores de su preferencia.
Exponen sus trabajos mencionando a que se parecen sus creaciones
Cierre
En asamblea mencionan lo que más les gustó de la actividad
RUTINAS DE SALIDA: a docente se despide de los niños hasta mañana. Cantando una canción de despedida lo haremos
demostrando afecto a cada niño y salen recogiendo sus loncheras