RECOMENDACIONES EN

CASA
INDEPENDENCIA Amarrado de zapatos- subtarea:
estirar y cruzar cordones

PRIMERAS INDICACIONES: Ubicar a Juanita en una mesa adecuadamente.

Sobre la mesa colocar un zapato de ella con cordones.

Seguidamente verbalizar la
instrucción “vamos a estirar los
cordones y luego vamos a cruzarlos”.
Es importante dejar que ella primero
lo intente sola, posterior a esto lo
hacemos nosotros
Indicar nuevamente la instrucción para que Juanita la realice
Es importante tener en cuenta, que no pasa nada si ella no lo logra
en el primer momento o si se equivoca, ya que, es una nueva
habilidad que estamos trabajando con Juanita y lo importante es ir
suministrando la ayuda para que logre la acción.
Se realizaran entre 7 a 9 ensayos brindando el apoyo necesario.
En cada uno de los ensayos cuando lo haga correctamente vamos a
reforzar con tipo reforzador tipo social (muy bien lo estas haciendo
excelente Juanita) y tipo tangible como el rompecabezas o figuras
para armar.
Importante, redireccinar la conducta si se presenta la protesta
verbal “vamos a hacerlo nuevamente Juanita, tu puedes”
 COMUNICACION FUNCIONAL
IMITACIÓN VERBAL, REPETIR ADECUADAMENTE FONEMAS M-P

Ubicar a Juanita en una mesa libre

de distracciones para ella
Enseñar la guía de fonemas M y P
Dar la instrucción “vamos a decir
juntas estas palabras”
Repetimos con Juanita los fonemas, por ejemplo (mano, pez, mono,
pera)
Seguidamente le señalamos distintos fonemas y repetimos
verbalmente, para que ella lo imite, vocalizando correctamente
Se realizan entre 5 a 7 ensayos brindando el apoyo necesario
Cuando finalice reforzar positivamente, con refuerzo de tipo social
(muy bien o choca las cinco) y tangible como el “baile de merlina”.
Es importante tener en cuenta, que al momento de la actividad se
pueden presentar conductas como por ejemplo, protesta verbal,
frente a estas conductas, es importante abordarlas verbalizando el
“silencio Juanita” o “Juanita continua”, “Vamos a decirlo juntas”,
lo fundamental, es redireccionar la conducta sin reforzarla.
 tolerancia
Permanecer realizando actividades estructuradas de mediano agrado
durante 40 segundos

Ubicar a Juanita en una mesa libre

de distracciones para ella
Se hace entrega del material
(conteo de números)
Dar la instrucción “vamos a
trabajar esta actividad”
El objetivo es que Juanita logre
permanecer durante 40 segundos
realizando la actividad
Cuando finalice reforzar positivamente, con refuerzo de tipo social
(muy bien o choca las cinco) y tangible como ver videos.
Tener en cuenta, que al momento de la actividad se pueden
presentar conductas como por ejemplo, escurrirse en la silla o
golpear la mesa con o sin objetos, frente a estas conductas, es
importante abordarlas verbalizando el “siéntate bien Juanita y
vamos a continuar” o “Juanita continua diciendo los números”, lo
importante, es redireccionar la conducta sin reforzarla.
elborado por: maria jose
sierra