Educación Básica Especial

De 0 a 9 meses

SEMANA 1

Ayuda a preparar y disfruta los alimentos

Guía complementaria

Actividad Explora y disfruta sus alimentos

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• “Orientaciones de la semana para la familia” y “Lengua de señas peruana para la

actividad” (disponibles en la sección “Recursos” de esta plataforma)
• Una colchoneta, piso de gomaespuma, frazada, manta gruesa, alfombra, petate o
estera
• Un reproductor de música (celular, radio o equipo de sonido)

¿QUÉ APRENDERÁ LA NIÑA O EL NIÑO CON ESTA ACTIVIDAD?

• Explorar con todos sus sentidos los objetos que están a su alcance.
• Expresar sus emociones e intereses mediante balbuceos, sonrisas, miradas, señas,
gestos y movimientos corporales.
• Mostrar seguridad al estar en compañía del adulto significativo.

ACTIVIDADES PREVIAS
Mantén total atención hacia la niña o el niño para saber cómo interactuar y darle
el cuidado cuando lo necesite, con el fin de responder con paciencia y cariño ante
cualquier situación. A continuación, realiza las siguientes acciones:

• Ubica un lugar de la casa que sea tranquilo, seguro y libre de distracciones.

• Extiende en el piso la colchoneta, piso de gomaespuma, frazada, manta gruesa,
alfombra, petate, estera o lo que tengas a tu alcance para que se puedan sentar
con comodidad.
• Usa el reproductor de música a un volumen moderado.

“Nunca ayudes a un niño con una tarea en la que siente que puede tener éxito”.

María Montessori
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Programa de Intervención Temprana - PRITE

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
¡Empezamos ahora!

• La actividad consiste en mover los brazos y las piernas como preparación para las
actividades sensoriales y motrices.
• Para empezar, acuesta a la niña o el niño en posición boca arriba, con las rodillas
dobladas y los pies apoyados en el suelo. Luego siéntate al lado de sus pies, de tal
forma que queden cara a cara.

• Aprovecha estos momentos para mirarla/o a los ojos y sonreír. Dile frases cariñosas:
“Hola, María, qué niña más sonriente y bonita” o “Buenos días, José, mi niño guapo
y juguetón”.
• Puedes ir cantando la canción que suena en el reproductor de música para que
preste atención al sonido; además, la música a volumen moderado la/lo ayudará a
relajarse.
• Empieza tomando ambas piernas (a la altura de las pantorrillas) y llevando las rodillas
hacia el abdomen con suavidad hasta donde puedas, sin causarle incomodidad.
Mantén la posición durante 10 segundos. Luego, regresa ambas piernas a la posición
de inicio (rodillas dobladas y pies apoyados en el suelo).
• Repite estas acciones dos veces más, siempre llevando las rodillas hacia el abdomen,
con suavidad y hasta donde la niña o el niño muestre comodidad.
• A continuación, sujeta sus antebrazos con mucha suavidad y lleva los brazos hacia

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Programa de Intervención Temprana - PRITE

el medio para que las dos manos hagan contacto.

• Ahora, haz que cruce su brazo derecho como si fuera a tocar el hombro izquierdo,
suavemente y sin causarle incomodidad. Mantén el brazo derecho en esta posición
durante 10 segundos. Mientras lo hace, mírala/o a los ojos, sonríele y narra tus acciones:
“María, estoy moviendo tu brazo derecho; lo hago muy suave”. Luego permite que el
brazo regrese a la posición de inicio.
• Toma el brazo izquierdo y haz que lo cruce, como queriendo tocar el hombro derecho.
Mantenlo así durante 10 segundos. Después permite que el brazo regrese a la posición
de inicio.
• A continuación, toma ambos antebrazos al mismo tiempo y haz que los brazos se
crucen como si fuera a darse un abrazo a sí misma/o. Mantén la posición durante 10
segundos. Durante toda la maniobra, debes hablarle y narrarle tus acciones para que
permanezca tranquila/o y lo disfrute.
• Ahora, toma el brazo derecho y haz que acaricie su brazo izquierdo. Luego haz que el
brazo izquierdo acaricie el brazo derecho.

• Vuelve a tomar ambos brazos y haz que se crucen como si se diera un abrazo a sí
misma/o.
• Finalmente, lleva las rodillas hacia su abdomen y haz que sus manos las toquen.
Detente 5 segundos y regresa suavemente a la posición inicial.
• Ahora la niña o el niño se encuentra lista/o para realizar otras actividades, tales como
girar, jugar con sus sonajeros o alcanzar sus juguetes.
• Recuerda que la comunicación con ella o él debe ser cariñosa, alegre, con gestos
agradables y respetuosos que fortalezcan el vínculo afectivo.

Entra a la sección “Recursos” de esta plataforma y descarga “Orientaciones de la

semana para la familia”.

El contenido del presente documento tiene finalidad educativa y pedagógica, formando parte de
la estrategia de educación a distancia y gratuita que imparte el Estado Peruano.