REPUBLICA DE COLOMBIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE AQUILINO DURAN

Decreto de Fusión 000803 / 30 /09 / 02

Reconocimiento Oficial Res 2334 del 29/11/2012

PLAN DE AULA
ÁREA DISCIPLINAR: Matemáticas – (Estadística) IHS: 1 TIEMPO: 3 NIVEL: PRIM SEC x MED GRADO: 8 PERIODO 1
DOCENTE: Wbeimar Enrique Rivera Salazar – Danis Wilmer Gamboa Rosas EJE TEMÁTICO: Medidas de Tendencia Central Fecha: 08 de mayo al 26 de mayo
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Describe el comportamiento de los datos empleando las medidas de tendencia central y el rango.

Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA) relacionados: Estándar Básico de Competencia (EBC): Aprendizajes por mejorar:
DBA 11
Interpreta información presentada en tablas de frecuencia y gráficos - Interpreto y utilizo conceptos de media, mediana y moda y
cuyos datos están agrupados en intervalos y decide cuál es la medida explicito sus diferencias en distribuciones de distinta
de tendencia central que mejor representa el comportamiento de dicho dispersión y asimetría.
conjunto.
Estado actual: Evidencias de aprendizaje: TRANSVERSALIDAD:
- Reconocer medidas de tendencia central en un conjunto de
datos.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE AULA PARA EL LOGRO DE METAS DE APRENDIZAJE

EXPLORACIÓN: (Reconocimiento de saberes previos frente al eje temático y objetivo de aprendizaje) ESTRUCTURACIÓN: (Conceptualización y modelación frente al eje temático y objetivo de aprendizaje)

Se presenta un ejercicio donde se muestren las medidas de tendencia central sobre las edades de un grupo Se responderán las respuestas presentadas en la exploración y se explicara que dependiendo de la
de personas. Se preguntará ¿qué diferencias encuentras en cada medida? ¿Cómo interpreta cada medida variable, se utiliza la medida de tendencia central, es decir si los datos pertenecen a las variables continuas
de tendencia central? ¿A qué se debe esa variación? (Ver pagina web.) se utiliza la media aritmética, si los datos presentados pertenecen a las variables cualitativas podría usarse
la mediana o la moda.

Se observará los valores extremos de los datos para compararlos con la medida de tendencia central y
poder concluir si es significativa o no.

PRÁCTICA: (Ejecución, acciones de aprendizaje según el uso de materiales educativos y el objetivo de TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN: (Momentos intermedios y de cierre significativos para comprobar si
aprendizaje) se están alcanzando o se cumplieron los objetivos de aprendizaje)

Se presentará unos ejercicios donde se analicen las medidas de tendencia central. (Ver documento análisis Se socializará la actividad y se resolverán dudas.
de medidas de tendencia central)

OBSERVACIONES:

EDUCANDO CON AMOR PARA CRECER COMO PERSONA - CONSTRUYENDO CALIDAD POR SIEMPRE
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